比的基本性质授比导型
教案
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设计
教学设计
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
学科 数学 授课年级 六年级 学校 榆树市黑林镇中心
小学校 教师姓名 兰金华
计划章节名称 比的基本性质 1课时 学时
本课时是第11册第3单元的一节课，是在理解比的意义
基础上，授导学生进一步学习比的基本性质。比的基本性质是
在学生学习比的意义，比与分数、除法的关系，商不变的性质
学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
分析 和分数基本性质的基础上进行教学的。教材联系学过的除法中
商不变的性质和分数基本性质，通过”想一想“启发学生找出
比中有什么相应的性质，然后概括出比的基本性质，应用这个
性质可以把比化成最简单的整数比。
学生已经理解了比的意义，所以学习比的基本性质很容易。学
生在以前的学习中，已经掌握了商不变的性质和分数基本性
质，六年级的学生有一定的推理概括能力，他们完全可以根据学习者分析 比与分数、除法的关系，推导出比的基本性质，这节课通过让
学生猜想--验证--应用，让学生理解比的基本性质，应用性质
化简比。
课程标准:通过观察、分析比较，理解和掌握比的基本性质
知识与技能:会用比的基本性质化简比
教学目标 过程与方法:沟通比和除法、分数三者之间的联系
情感、态度与价值观:培养学生抽象概括能力，渗透转化的数
学思想
重点:理解比的基本性质。措施:通过动手理解比的基本教学重点及解决措
施 性质
难点:正确应用比的基本性质化简比。措施:通过对比来教学难点及解决措
施 学习
一.创设情境，诱发思维
教学设计思路
二.找规律，启发思维
三.自主学习，，初步运用
四.多层练习，发展思维
做中学，引导发现式教学
依据的理论
信息技术应用分析
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果
计算机、投影仪理解比的意引起学生兴显示内容 比的基本性质
义基础上学用投影仪显趣充分利用
掌握化简比的方示列表 图片从而突习比的基本
破难点 法
性质
教学过程(可续页)
所用教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
出示图片:
一.创设情多媒体演青蛙的相学生欣赏观
3分激发学生学境，诱发思维 示故事情片，其中有察、思考提
钟 习兴趣
境 变大的还有问，
没变形的
出示各种图
寻找异同，找梳理知识、沟
片及课件，
规律，小组尝通联系。明白二.找规律，引导学生观
初步感知18分试将图片进方法，找出规启发思维 察、比较比
规律 钟 行缩小和扩律培养学生
的前项和后 大并将数据抽象思维能
项，说发现
填入表中 力
的规律教师
总结出规律
引导学生合学生观察，思
理猜测，小考，回答，自
三.自主学猜想比的组合作研究主验证，学生初步运用知
14分习，初步运用 基本性质观察两个比学生先讨论识，对知识进
钟
的用处 的结果，教方法，再试行巩固
师小结化简做。汇报研究
方法 成果
四.多层练
46页做一教师布置，学生完成练习，发展思维 10 加强练习
做 小结 习
课
比的基本性质 课堂
感知规律、寻找异同，得到规律，小组汇报，进行归纳，老师总结 教学
流程
图
本节课设计的环节，完全是为了达到教学目标服务。 教
用比解决实际问题的过程既是对课堂学习状况的调查，又是对课堂学学
习内容的升华。由于问题来自于学生的学习实际，既能有效地激发学生参反
与学习活动的热情，又对部分
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
不够积极的学生进行了恰当的教育和引思
导。
专
家
点
评
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