制作制作奥运五环教案
计算机工程系
学习目标与任务
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识与技能】
（1）初步了解Photoshop界面的组成；
（2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
画笔工具）；
（3）能够实现图像的复制。 (添加第3点）
【教学过程与方法】
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】
（1）培养学生观察能力、审美能力；
（2）培养学生加工处理图片的能力；
（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
自我介绍，介绍本次教学内容，由图像的获取与加工，向学生提出问题.
生活中到处可见许许多多的图片像交通标志，海报图标，课本上的插图，等等很多。老师知道你们上学期学习了如何从网上下载图片是不是啊？那你们还知道哪些获取图像的方法啊？
让学生回答，捕捉正确答案，从而总结出获取图像的方法有哪些，为学生呈现ppt,总结归纳并解释各种获取图像的方法。我们常见的获取图像的方法有如下几种，请同学们看电脑屏幕，第一个是采集，像是我们利用一些采集工具扫描仪啦 数码相机等等都是对图片采集获得图片的方法。第二个是从网络上下载我们上学期学过了。第三个是屏幕捕图，利用键盘上的快捷键printscreen就可以轻松把屏幕上的图片截取下来。第四个就是绘制。利用我们学习过的画图，金山画王等软件，还有一款专业的图像加工软件那就是Photoshop.那我们这节课就开始学习一下photoshop。
倾听
思考并回答问题
准备素材
向学生展示几幅用photoshop制作的图片，让学生领会其中的奥妙。同学们刚才观看的图片都是利用Photoshop制作的，别惊讶，相信同学们学习了这款软件肯定能制作出更多漂亮的图片！我们这节课的任务就是要绘制一个奥运五环。好我们首先来认识一下它的界面组成。
观看图片
吸引学生注意力，激发学生学习兴趣
初识界面
体验功能
双击桌面上的Photoshop图标，启动photoshop,利用以前学习过的多种软件像是Word2003，教师启发式的简单介绍Photoshop的界面，然后过一会儿练习时学生们可尝试操作， 特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用， 适当加以点拨。
制作奥运五环
教师分步骤介绍基本方法：先由教师来演示操作步骤，再由学生练习。在练习过程中及时发现问题，并给以纠正，必要情况下对问题进行总结，让学生再次巩固记忆。
步骤：
1新建一个背景画布，在文件中新建输入奥运五环，宽500像素，高400像素。以及各种其它参数设置等。
2在新建的空白画布上，新建图层，点击图层面板上的新建图层，（解释：图层是用来与背景独立的一张透明的纸，我们在图层上画的图形是与背景独立的这样我们可以将多个图层上的图形叠加在一起，都可以显示出来，而每个图层上的图像又是相互独立的。）在新建的图层上利用椭圆工具，在工具箱中找到矩形工具，大家看到几乎所有工具右下方都有个黑三角，那就说明这个工具还隐藏着许多工具，我们右键单击工具就可以把其它工具显示出来，在其中选择椭圆工具，同学们记住我们直接拖动就是画椭圆，而我们需要画奥运五环是不是要画正圆啊？所以我们就要摁住键盘上的上档键shift键再画圆，这样画出来的就是正圆了。我们摁住键盘上的shift键不放同时画两个圆，利用路径选择工具，将两个圆框选起来，找到工具属性栏上的水平中齐河垂直中齐，让两个圆对齐，成为同心圆，然后利用删除重叠部分这个按钮，将重叠部分删除，这样是不是就画好了一个环了？没有。我们还需要将这个形状栅格化，就是说让图形成为可编辑的图形，我们可以选择油漆桶工具，在渐变工具内部隐含着，在环上点击一下，在弹出的对话框上点击好，就可以将其栅格化了。然后我们找到前景色，设置一个蓝色点击确定，利用油漆桶将其填充为蓝色。然后我们双击图层面板上图层名称，重命名为蓝色。好，这样一个蓝色的环就画好了。
3我们还需要四个环，那需不需要一个一个再去画呢？没必要，我们可以利用简单的方法，复制图层。同学们记住这里不是复制的图像，而是图层，就是在图层面板上右键单击在其中找到复制图层，好我们利用这样的方法，再来复制出四个图层并重命名为红绿黒黄。那我们复制了这么多图层，都在哪呢？其实我们复制的图层都重叠起来了，我们想要移动那个图层，首先先在图层面板上单击选定这个图层，然后利用移动工具拖出来就可以移动它了，我们要给它填充颜色怎么办？是不是利用油漆桶工具啊？对，我们还是选择前景色，设置颜色，填充颜色。就这样，我们把五个环都填上颜色，然后将五个环排列起来。
4环环相扣。这样只是简单的叠加，我们要制作出环环相扣的感觉来怎么办呢？是不是可以将重叠的部分擦除就可以了？选择我们要擦除的图层，然后在重叠的部分用橡皮擦擦除掉就可以了。记住，要擦除哪个环就先选中那个环。好这样我们就制作完奥运五环了。
5保存奥运五环。在文件中找到另存为，在文件
格式
pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载
的地方有Photoshop默认的保存格式PSD，这种格式保存起来之后我们再次打开之后，里面的图层还是存在的，我们还可以继续编辑，但是我们保存成JPG格式的 再次打开的时候就只有一个图层了，都合并起来了也不能单独修改每一个图层上的图像了。同学们保存的时候要注意这个问题。
好了，同学们分组来制作一下并保存起来，看看哪个小组做的奥运五环又快又漂亮。
学生制作，教师指导。
作品展示
选取几幅学生作品进行展示，（必要时可以让同学来演示自己的制作步骤 ）让同学们讨论，并让学生说出该作品的步骤，加以巩固。
教师评价
鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题， 并对学生作品的长处加以
表
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扬和认可。联系实际，扩展各种工具的用途，增加学生理论联系实际的能力，发挥学生的想象力和创造力。布置作业。
教师反思
所讲内容量过多，知识点过多，学生难于接受，但是通过制作五环，提高了同学们的综合解决问题的能力，有利于实际动手能力的培养，使学生对photoshop有了整体的了解，为以后学习加工图片奠定基础。
浙公网安备 33021202002483