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语言：乡下老鼠和城里老鼠（大班）

语言：乡下老鼠和城里老鼠（大班）语言：乡下老鼠和城里老鼠（大班）语言:乡下老鼠和城里老鼠(大班) 文学活动:乡下老鼠和城里老鼠活动目标: 1( 通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。 2( 能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备: 电脑课件活动过程: 1( 教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。 2( 教师提...

语言：乡下老鼠和城里老鼠（大班）语言:乡下老鼠和城里老鼠(大班) 文学活动:乡下老鼠和城里老鼠活动目标: 1( 通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。 2( 能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备: 电脑课件活动过程: 1( 教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。 2( 教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。乡下老鼠为什么请城里老鼠做客, 乡下老鼠是怎样招待客人的, 城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客, 在那儿发生了什么, 乡下老鼠为什么走了, 3( 教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。讨论:城里老鼠喜欢哪里,乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活, 帮助幼儿归纳主题。 4( 鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。

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