《欢乐颂》口风琴教案
设计
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教学目标:
1、在欣赏过程中,能和学生一起溶入高雅艺术氛围,并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中,能体验多种形式演奏的快乐。
教学重点和难点:
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
教具准备:
歌纸、
课件
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资料、口风琴、水彩笔
教学过程预设:
一、组织教学,师生问好。
二、学习穿指法与跨指法。
(一)复习音阶
指法:
1 2 312 3 455 4 3 2 13
2 1
12 3 4 | 567 1 | 17 6 5 | 4 3 21—|┃
1、讲解注意点——指法,并做示范。
2、学生练习。
3、齐奏并抽查。
(二)、演奏《欢乐颂》,熟悉曲子旋律。(口风琴演奏)
1、学生自己装琴,练习吹奏。
2、齐奏曲子
(三)学习五指手法
12 34│5-│23 45│6-│34 56│7 -│45 67 │1 -│
17 65│4-│76 54│3-│65 43│2 -│54 32│ 1 -│┃
1、教师写指法,学生注意看。
2、找规律:两小节一口气,共五个音,先上行,指法是12345,
再下行,指法是54321
3、看教师示范全曲的吹奏
4、学生练习,教师巡回指导,如有必要,教师再做示范讲解
5、齐奏并抽奏
6、全曲连奏,评价检查
二、聆听《欢乐颂》,走进高雅音乐的艺术氛围。
引入:你们了解《欢乐颂》吗?(学生随便谈)
1、教师介绍曲子,初步营造艺术氛围。
包括:曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》,初步体验艺术歌曲的氛围。
(1)听了音乐会,你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?
(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?
(3)介绍人声的分类:
3、再听《欢乐颂》,体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听,欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?总结混声合唱的音乐效果。
三、演唱《欢乐颂》,体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多芬,激发学生对歌曲的情感。
(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。(用LU哼唱一遍)
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词,有不会的教师领唱
4、学生手托和平鸽,有感情的演唱《欢乐颂》。
四、创编演奏《欢乐颂》,理解不同
表
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现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的《欢乐颂》,用不同的色彩来表现。(童声、钢琴、合唱)
2、采用不同的形式,创编口风琴演奏的《欢乐颂》。
加和弦伴奏,主旋律分声部,有唱的,(进行表演)
3、给自创的口风琴《欢乐颂》图上色彩。
五、总结下课。
1、全班齐奏《欢乐颂》结束新课。
2、分组收集整理好口风琴。
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