就业指导课论文：浅谈高校就业指导课程教学对策研究

就业指导课论文：浅谈高校就业指导课程教学对策研究 就业指导课论文:浅谈高校就业指导课程教学对策研究 【摘 要】面对严峻的就业形势，各高校都基本开设了就业指导课，也越来越重视高校就业指导课的作用。但目前高校就业指导课的教学中仍存在一些缺失和错位，本文在 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 高校就业指导课程教学中存在的问题基础上，就如何进一步加强和完善高校就业指导课程的教学对策进行了探讨和研究，以其实现就业指导课的主旨，帮助大学生在就业和人才竞争中取得成功。 【关键词】就业指导课 教学 对策 1995年，原国家教委下发“关于在高等学校开设就业指导选修课的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 ”，2009年国务院则要求全国高校开设就业指导必修课。因此近年来，大部分高校纷纷开设了就业指导课程，并设立了专门的就业指导中心对大学生进行相应的就业指导，高校就业指导工作取得了很大的成效，但也存在着一些亟待解决的问题，尤其是在高校就业指导课程教学中，本文就这一问题进行了探讨。 一、目前高校就业指导课程教学存在的主要问题 1(教学内容不够实用、空洞 许多章节教学内容基本上是理论阐述，理论联系实际太少，内容贫乏无味，案例少，解惑的少，课程内容不能满足学生的真正需求。大学生们普遍觉得就业指导“不够实用”。他们认为:高校在就业指导上缺乏个性化指导，针对 性不强，消息渠道不全，并不了解就业市场，指导不符合实际。很多人甚至直言不讳地表示，目前大多数学校的就业指导只是形式而已，与实际需要有很大距离。教学内容似乎仅限于认清形势，传授求职技巧，合理就业等，但对于就业指导所涉及的法律、心理及人生观、价值观教育则偏重得较少。 2(教学形式单一 很多高校的就业指导在教学形式上大多还停留在“你讲我听”的灌输式课堂教学的模式。形式较单一，统一上课、统一内容，容易让学生迷茫于理想和现实之间，致使部分学生对就业指导课程有厌倦与抵触情绪。 3(教学效果不明显，大班授课 目前各高校的就业指导课基本都采取大班授课，两三百人坐在一个大课室里听课，老师在台上滔滔不绝，不少学生却昏昏欲睡，有时甚至选择逃课，达不到应有的教学效果。 4(课程体系建设不完善 作为一门课程，就业指导不同于一般的讲座、咨询活动，其教学内容必须力求完整、全面、系统、有效。目前高校就业指导课程体系还处于探索阶段，多数还仅仅停留在就业政策指导、就业形势分析及一些求职技巧上，课程内容尚不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，缺乏对就业指导课程的体系化规划，更缺少将就业指导融入各门课程贯穿始 终的理念。 5(教师队伍专业化程度低 在目前高校的就业指导课中，就业指导课教师严重短缺，不能满足就业指导课的师资需要，我国高校对大学生进行就业指导教育的师资队伍主要由学校就业指导中心工作人员和辅导员组成，专职人员少，人员素质参差不齐，大多没有受过专业的、系统的培训，虽然从1999年我国开始推行职业指导师职业资格证，但目前各高校从事就业指导工作的人员中具有职业指导咨询师资格的还很少。而就业指导课又是一门理论性和实践性很强的应用型学科，涉及到法学、社会学、心理学、经济学、公共关系学等多学科的知识。就业指导教师只有具备宽广的知识视野，才能有效地对学生进行人生观和价值观的教育，才能快速了解学生的基本特点和兴趣所在、对毕业生进行择业技巧以及如何面对失败挫折和适应社会走向成功等方面的全面指导。因此师资队伍紧缺及专业化程度低将难以保证就业指导课的实际效果。 二、进一步完善高校就业指导课程教学的对策 1(丰富教学内容，增加课程吸引力。 就业指导课的基本内容应包括以下几个方面:一是职业观的教育;二是就业观的教育;三是就业政策的指导;四是择业知识技能的教育、就业心理、就业信息和程序法规的指导。但在就业指导课程的讲授过程中，必然要涉及到哲学、经济学、心理学、社会学、公共关系学等相关学科的知识， 教学过程中应结合教学内容的需要，适当地介绍一些相关学科的知识，以帮助学生对教学内容的理解。除此之外，还应把人生观、价值观教育作为就业指导课的重要内容。通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观。同时通过职业兴趣测评等互动性非常强的环节，引导和帮助学生确立志向，正确进行职业评价和自我评价，了解职业生涯规划的有关知识，从而学会自我职业生涯的设计，达到自我理想的实现。只有通过丰富教学内容，才能增加课堂的吸引力，才有可能让学生愿意上就业指导课。 2(改进教学方法，提高教学效果。 就业指导课可以摈弃单一的教学方式，采取灵活多变的授课方式，既可以通过特色的 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ，也可以通过各类吸引人的视频、电视节目如《职来职往》、拍卖会，还可以通过让大学生自主参与团队授课等方式。在教学过程中最为有效的教学方法有以下几种: 其一，采取案例教学。若能结合理论教学的需要辅之以必要的实例，往往会起到事半功倍的效果。在就业指导课中运用案例教学就是:依据教学目的的需要，收集和加工典型的就业、求职案例作为教学材料，通过完整的教学过程的设计和实施，再现真实的就业、求职场景，启发学生思考，引导学生对案例进行分析、讨论，做出判断与决策，提升学生 的就业能力及加强学生对相关就业政策的理解。就业指导课中的案例与学生的实际越接近，教育效果越明显。如:职业咨询中的个案、企业来校招聘的过程、学生在求职期间不同的心理状态、不同专业学生不同的就业途径及大的经济社会背景对学生的影响等现象。但案例教学的有效实施必定是建立在同一专业小班授课的基础上，这样才能达到预期的教学效果。 其二，运用模拟情境法。针对本课程实用性、操作性强的特点，教学过程中应该结合教学内容有针对性地进行有关求职技巧的模拟训练。如组织模拟应聘的现场;在课堂上安排模拟考场;分角色进行表演:部分同学当考官等。实践 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 ，模拟训练作为联系就业理论和择业实践的中间环节，在提高就业指导课的教学效果中起着举足轻重的作用。因此，在教学过程中有针对性地进行类似的模拟训练，不仅能培养学生的兴趣、活跃课堂气氛，而且能真正地提高本课程的教学效果。 其三，运用实践教学，即“走出去，请进来”，加强校企联系沟通，通过出去参观实践，让学生提前接触企业，以增强其感性认识;通过请知名校友或成功人士进学校做讲座或访谈交流从而促进学生进行深层次的思考自身的差距，进一步学好专业，培养自身能力，增强就业紧迫感。 3(个性化与全程化指导 由于个体存在差异，同样的就业条件，经常导致不同的就业结果。所以在就业指导课上要鼓励学生择业要从自身的特点、能力和社会的需要出发。但如果只是在大四毕业这一年才开始着手于就业指导，则起不到明显的效果。因此就业指导课应从大一新生开始，实现教学的全程化，面向全体学生，分阶段进行，贯穿在整个大学四年的学习期间。如大一主要是意识和方向上的培养，指导他们如何确立人生目标，进行职业生涯规划，大二、大三主要是专业上的指导，实习和工作经验上的积累，大四则更偏重于择业技巧和面试技巧的传授。 4(加强课程体系建设 要将就业指导课作为一门课程来建设必须建立起相应的教学组织，做到职责明确、协调有力。因此，在各高校的就业指导中心应设立大学生就业指导教研室，负责全校就业指导课程计划的建设和组织实施。还必须建立和完善教学质量监控和保障体系，严格执行教学计划的内容、进度和要求。此外，把就业指导与专业教育、“两课”、专业课教学等相结合，贯穿学生在校四年的整个学习和生活过程，潜移默化地对学生进行就业教育和指导，从而加强就业指导课程体系的形成与建设。 5(提高师资队伍的专业能力和业务能力 高校的就业指导课程教学，首先要保证就业指导课教师 的素质，提高就业指导课教师的专业化水平，加强对现有从事就业指导工作的教师的系统培训。其次要鼓励和要求专职任课教师通过职业指导师资格考试，逐渐推行校内就业指导课专任教师职业资格准入制度。另外，也可引进“企业家进校园”系列活动，如聘请企业的董事长、总经理、人事部经理和人事管理部门、人才交流中心的干部为客座教师或顾问等以充实师资队伍。高校就业指导课要纳入到学科的研究中，把就业指导与行政工作相剥离，只有这样才能逐渐实现就业指导向专业化、职业化和专家化发展。 三、结束语 高校就业指导课是一门理论性、实践性、针对性和参与性很强的课程。因此在课程教学的过程中，应勇于尝试，不断探索适合这门课程教学的方式和方法。努力提高教学效果，以真正实现就业指导课的主旨，帮助大学生在就业和人才竞争中取得成功。 参考文献 1 黄颢波.高校就业指导课的现状与改进对策,j,.职业教育研究，2005(9) 2 刘鸿宇.大学生就业指导课程的建设研究,j,.佳木斯大学社会科学学报，2005(9) 3 徐 琳.目前大学毕业生就业问题初探,j,.中国成人教育，2007(6) 4 郑金洲.案例教学法指南,m,.上海:华东师范大学出版社，2002 5 陆 平.就业指导课开设的认识与实践,j,.高教论坛，2004(1) 6 李小鲁、叶梓效.毕业生就业概论,m,.广州:广东高等教育出版社，2001