三年级道谢少儿口语交际
口语交际—学会道谢
资兴市二完小 廖厚玲
【设计理念】爱的教育是一个永恒的话
题
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，是孩子道德生命自由成长的源泉。现在的孩子处在众星捧月的优越环境中，这反而使他们容易忽视身边的爱和身边的人，不懂得去体会去感谢。因此我设计这堂口语交际课就是让孩子们既要懂得感谢，又能在活动中学会倾听、
表
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达和交流，学会正确地向别人道谢。根据新课标的要求，遵循学生的认知特点，我的教学设计
流程
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是:联系学生生活实际—感受关爱;实践演练—学会感谢;主观表达—体验升华。
【教学目标】
1、通过活动，让学生感悟到在得到别人的帮助后要向别人道谢，并学会如何运用合适的道谢语正确地向别人道谢。
2、通过学习，让学生在日常生活中要常怀感恩之心，学会感谢，学会感恩。 【教学重点难点】
重点:在得到别人的帮助后，要向别人道谢。
难点:要运用合适的道谢语正确地向别人道谢。
【教学准备】
课件
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、卡片
【教学对象】
小学三年级学生
【教学过程】
一、音乐激情，导入话题。
1、欣赏歌曲《感谢你》，营造氛围，引出“感谢”。
2、联系生活实际，出示生活中人与人之间互相关心、互相爱护的图片，让学生在浓浓的爱意中感受爱，初步体会得到关心帮助后应该感谢别人。
二、实践演练，学会感谢。
1、当面感谢要注意什么,
(学生口答，再课件出示:态度诚恳 眼看对方 彬彬有礼 话语得当)
2、师生合作模拟生活中的感谢场面，学生通过说一说、评一评懂得如何正确道谢。
3、课件出示九句常用道谢语。
谢谢。
多谢你。
我很感谢。
你真是热心人。
非常感谢你的帮助。
你真棒，及时帮助了我。
没有你，我这下可惨了。
你让我们太感激了。
我要代表全家表达我们的谢意。
(生开火车读、齐读)
4、在“每当这时，我会这样说”活动中运用感谢语学会感谢。 5、创设环境，让学生走过去当面向同学或老师表达心中的感谢。 6、在“心意卡”上写下感谢的话。
三、真情表达，总结升华。
1、教师进行一番富有人生哲理的总结，让学生学会感激，学会感恩，学会做人。
2、播放歌曲《感恩的心》，学生在音乐中升华情感，结束新课。
板
书
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