弹力教案练习题

第二节：弹力 【第一部分】知识点分布 （1）了解形变的概念及形变的分类；（难点） （2）理解弹力是物体发生弹性形变时产生的；（难点） （3）理解什么是弹力及弹力产生的条件，能够正确判断弹力的有无和弹力的方向；（难点） （4）知道压力、支持力、拉力都是弹力，并能在具体问题中正确画出它们的方向；（考点） （5）了解在弹性限度内，形变越大，弹力越大；（重点） （6）理解胡克定律的内容；（重点） 【第二部分】高频常考知识点 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 一．难点考点解读 （1）了解形变的概念就是指形变是物体的形状和体积的改变，产生的原因是受到了外力作用，形变的分类就是指从形变可否恢复原状分弹性形变和非弹性形变，从对外表现形式上可分为拉伸形变（或压缩形变）、弯曲形变、扭转形变等； （2）理解弹力是物体发生弹性形变时产生的就是指发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用； （3）理解什么是弹力及弹力产生的条件，能够正确判断弹力的有无和弹力的方向就是指弹力的产生条件：①物体直接接触；②发生形变，互相接触的物体之间是否存在弹力，取决于是否存在形变。有些物体形变明显，如弹簧的伸长或缩短，很容易判断出是否有弹力；有些接触物体间形变不明显，判断有无弹力可用假设法。即假设把相接触的某个物体撤去，看研究对象的运动状态有无改变：若无改变，则无弹力作用；若发生改变，则有弹力存在； （4）知道压力、支持力、拉力都是弹力，并能在具体问题中正确画出它们的方向就是指通常所说的拉力、压力、支持力等，实质上都是弹力，弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体形变的方向相反。具体地说：①绳子拉力(绳子对所拉物体的弹力)的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。②压力的方向垂直于支持面指向被压的物体。③支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体。④“支持面”就是两物的接触面。深入考察一般物体的接触情况，大致有以下几种：A．平面与平面接触：弹力与平面垂直；B．点与平面接触：弹力通过接触点垂直于平面；C．点与曲面接触：弹力通过接触点垂直于过点的切面；D．曲面与曲面接触：弹力通过接触点垂直于公切面(相当于点与点接触)。 （5）了解在弹性限度内，形变越大，弹力越大就是指弹力的大小跟形变的大小有关：形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力也随之消失，而且物体的形变量是有一定限度的，超过了其限度，便不能恢复原状； （6）理解胡克定律的内容就是指弹簧的弹力和其形变(伸长和缩短)的关系比较简单：在弹性限度内，弹簧伸长或缩短的长度越大，弹簧的弹力就越大。弹簧的弹力大小跟弹簧的伸长(或缩短)的长度成正比，并且满足公式F=kx，式中F为弹力大小，x为弹簧伸长(或缩短)量，k为弹簧的劲度系数，其大小由弹簧本身的结构(如材料、长度、弹簧丝粗细、截面积、匝数等)决定。 二、弹力 前边我们研究了重力的特点，这一节课我们一起研究力学中的第二种力——弹力。 1．形变 实验：用手指压面包、用力拉压弹簧、用力将钢条弯曲等。 观察图片： 跳板的形变 蹦极 竹片的形变 吉它弦的形变 橡皮泥的形变 面包的形变     讨论观察到的各种实验现象中的共性与区别，发表看法。 一、形变（定义）：物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变。 或者物体的形状或体积的改变叫做形变。 （形变的原因是物体受到了外力，联系上节力的作用效果） 1、形变的类型： 弹性形变：撤去外力后，物体能够恢复原来形状的形变 非弹性形变：撤去外力后，物体不能够恢复原来形状的形变 注意：弹性形变也有一定限度的，以后重点研究弹性形变，不加说明形变就指弹性限度内的弹性形变 微小形变的实验（微小形变属于弹性形变） 玻璃瓶的微不形变 桌面的微小形变     体会和感受其中“放大方法”的精妙之处 问题：灯泡破碎、瓷瓶破碎的瞬间，又是什么形变？（非弹性形变） 灯泡的非弹性形变 花瓶的非弹性形变     剑的弹性形变 剑的非弹性性形变     2．弹性限度（定义）：当弹性形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度。 2.弹力的产生 压弹簧，或者拉弹簧（让学生感受） ●形变的原因是物体受到了外力，那么物体受力后发生形变，形变后的物体对跟它接触的物体又有什么作用呢？ ●弹力产生条件是什么？ ●弹力的大小和方向又是怎样？ 皮球的瞬间弹性形变 弓的弹性形变 撑杆的弹性形变 蹦床的弹性形变     1、定义：物体发生弹性形变时，会产生一种使物体恢复原状的力，这种力叫做弹力。 2、弹力产生的条件：直接接触、发生弹性形变 3、定性地分析弹力的大小：跟物体发生的弹性形变程度有关。 4、弹力的方向：跟物体恢复原状的方向一致。 说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。   ②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。   ③弹力必须产生在同时形变的两物体间。   ④弹力与弹性形变同时产生同时消失。   （1）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。  几种典型的产生弹力的理想模型：   ① 轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。   ② 点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。   ③ 平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。   （2）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。  四、胡克定律 1．内容：在弹性限度内，弹性体弹力的大小跟弹性体伸长（或缩短）的长度成正比。 2．公式：F = kx x——伸长（或缩短）的长度，与弹性体本身长度不同。 k——为劲度系数，跟弹性体的粗细、材料、长度等量有关，这个量反映了弹性体本身的特性，与F和x无关，单位：N/m。 五、弹力的应用 讨论 “跳水运动员的起跳时机影响其成绩” 郭晶晶跳水 何雯娜蹦床 李小鹏双杠 弹簧高跷     展示弹力应用图片： 扎头发的橡皮筋 火车减震弹簧     六、说明 1．在本节教学中几个小实验应做好，理解相关的知识。 2．做好探究弹簧伸长量与弹力的关系实验，这是科学方法渗透的要求。 【课堂练习】 1．关于弹性形变的概念，下列说法中正确的是（  ） A．物体形状的改变叫弹性形变。 B．物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变。 C．一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变。 D．物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变。 2．关于弹力的说法，正确的是(    ) A．只要两个物体接触就一定产生弹力。 B．看不出有形变的物体间一定没有弹力。 C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力。 D．发生形变的物体有恢复原状的趋势，对跟它接触的物体会产生弹力。 3．关于弹力方向的有关说法正确的是(    ) A．放在斜面上的物体受到斜面给的弹力方向是竖直向上的。 B．放在水平地面上的物体受到的弹力方向是竖直向下的。 C．将物体用绳吊在天花板上，绳受物体给的弹力方向是向上的。 D．弹力的方向垂直于接触面或接触点的切线而指向受力物体。 4．下列说法正确的是(    ) A．水杯放在水平桌面上受到一个向上的弹力，这是因为水杯发生微小形变而产生的。 B．拿一根细竹杆拨动水中漂浮的木块，木块受到的弹力是由于木块发生形变而产生的。 C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 D．挂在电线下的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的。 5、一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长度为20cm；对其施加30N的压力时，其长度为14cm，由此可知该弹簧的自然长度为________，劲度系数为________ 6、判断下列哪些力属于弹力    （    ） A、 绳子对电灯的拉力            B磁铁对大头针的吸引力 C、桌子对海绵的压力              D、地球对苹果的作用力 总结：弹力产生的条件：①  物体发生弹性形变                  ②    物体互相接触                    7、如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是_______， 分度值是_________，所测拉力F的大小是________。 8、观察图中的弹簧测力计，回答下列问题： （1）使用弹簧测力计前，要使指针对准                      （2）在实际测量时，要使测力计内弹簧轴线方向跟          的方向在一条直线上，读数时视线必须与刻度盘          。 9、一根弹簧受4N的拉力时，长度是14cm;受8N的拉力时，长度是16cm；则不受拉力时，长度是      cm，当受12N的拉力时，长度是    cm。 10、如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是（  B    ） A．4N和8N      B．4N和4N    C．4N和0N      D．8N和8N 11、某同学在使用弹簧测力计的大小时，由于粗心大意未将指针调零，指针指在0.5N处，那么他用这样的弹簧测力计测量，要得到正确的结果，应当把每次的读数？  都减去0.5N 【课后训练】 1、跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员，像跳板这样因发 生            而产生的力叫做            。 2、玻璃杯压在桌面上，茶杯、桌面        （填“会”或“不会”）发生形变。茶杯对桌面的压力实质是            。 3、几个同学用以弹簧拉力器比较臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则 （      ） A、臂力大的人所用的拉力大          B、手臂长的人所用的拉力大 C、体重大的人所用的拉力大          D、每个人所用的拉力一样大 4、小红在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系，利用如图所示的    装置记录了相应实验数据如下： 拉力/N 0 5 10 15 20 25 30 40 指针的位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5                   （1）分析实验数据，写出你能得到的结论                          。 （2）举出该探究在实际应用中的一个实例。                             。