学生晨训MATCH_
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前言:
晨训是提高学生的组织协调能力、沟通能力、语言
表
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达能力、培养学生职业素质的重要途径,因此各院校要特别重视晨训工作。现教学运营中心在参考部分院校晨训的基础上,制定《学生晨训方案》供各院校参考。请各院校在参照《学生晨训方案》基础上,制定出适合本院校的晨训方案。
一、晨训目的及意义
晨训是学生职业素质教育的一种形式,是提高学生的组织协调能力、沟通能力、语言表达能力的重要途径,进一步增强班级的凝聚力,促进学生之间的情感交流,并且通过演讲、唱歌等形式,让学生敢于展示自己,从而提高他们的从业综合素质。
二、晨训时间
晨训开始时间各院校根据实际情况自定,晨训时间原则上不超过半小时。
三、晨训责任部门及执行人
晨训责任部门:学生处(学区)
晨训执行人:班主任
四、晨训内容
晨训既要
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又要灵活,内容不拘一格,但必须是积极向上,对学生有激励和鼓舞性,能让学生从中学到或体会到有价值和有意义的东西。晨训内容分为以下几类:
(一)、演讲类
1、纪律类演讲内容
⑴上课迟到、早退现象;
⑵上课睡觉、玩手机、上课交头接耳说话等现象;
⑶上课不带书本、无精打采等现象;
⑷带早餐进入教室或上课时穿拖鞋或把脚放在凳子上;
⑸上机时学生打游戏、看小说、大声说话、迟到、早退或在机房打电话等现象;
⑹上机时在机房来回走动,影响其他学生学习等现象;
演讲的同学针对课堂上出现的现象提出来后,要进行总结,同时倡议大家改正坏习惯,养成好习惯。
2、学习类演讲内容
⑴学生学习到的一些新知识点或小技巧与大家分享;
⑵学习的方法辩议与分享;
3、生活类演讲内容
主要是针对衣食住行方面,增加学生的生活常识,有益于身体健康等内容:
(1)宿舍内务
①对本宿舍内务进行评价,哪些方面整理的好,哪些方面整理的还不够
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;
②如何在很短的时间内叠好军被;
③内务卫生的重要性;
④怎样形成一个整理内务的良好习惯;
⑤对宿舍内务温馨布置含义的讲解;
(2)形象
①学生染头发或将头型弄得怪异等;
②穿着不讲究,奇装异服,与学生的身份不符;
③说话不礼貌,带脏字;
④在校园内穿拖鞋、光背,穿超短裙或短裤等;
⑤举止不文明;
(3)阳光指数
①见了老师或同学友好的打招呼,要经常性地说“您好”“谢谢”“早上好”等。
②与别人说话要面带微笑等。
③做错了事要说“对不起”“很抱歉”等。
(4)饮食
①生活小常识或早中晚餐如何搭配;
②如何养成良好的卫生习惯,有益于健康。
4、故事类演讲内容
(1)经典的名人故事、身边趣事分享
(2)班级内好人好事
(3)文史类故事
5、其他类演讲内容
(1)学生日常行为规范和文明礼仪
(2)学会感恩,感恩老师,感恩学校
(3)“三生(生命、生活、生存)”教育
(4)心语驿站
(5)身边的好人好事
(7)自信、自立、成功
(8)团队与合作
(9)学会与人有效沟通
(10)社会热点点评
注意事项:
(1)演讲要简短,一般控制在3—4分钟。
(2)不论学生演讲哪类主题,一定要简短,而且都要进行总结到激励和鼓舞大家的主题上来。
(3)班主任可以定期设立一个主题和几个次主题对学生进行引导。
(4)晨训主题是由班主任根据班级实际情况进行确定。
(三)、文体类
1、唱歌
2、艺体操
3、其他艺体表演
(四)体育类
1、做操
2、跑步
(五)安全、卫生、疾病预防方面内容
1、人身、财产安全
2、常见传染病预防要点
3、卫生与疾病
五、晨训流程
(一)整队
1、班级整队由班主任制定学生或班委学生每天轮流进行,要求其声音要洪亮。
2、班级纪律要求必须严格,不允许学生打闹、嬉戏等做与晨训无关的事情。
3、根据本班人数编程偶数列,学生要严格按照标准站姿,从低到高站立。
4、有集合式队形改为等队列面对面式队形,中间间距为1.5-2米,间距不宜过大,过大会给学生造成相互疏远的感觉,也不宜过小,过小会导致演讲学生在过道中无法自由走动。
5、整队学生检查参加晨训的每个学生衣服是否整洁,学生证是否按标准佩戴。
(二)晨训站姿
1、在整个晨训过程中,学生站姿采取跨立形式,站成一条线,精神
饱满,挺胸抬头、收腹,平视。
2、整好队形后进行点名,了解学生的出勤情况,以便向班主任或教师汇报,学生点名可以采取记忆点名方式,即:不用点名册进行点名。
(三)向班主任报告班级情况,并要求开始晨训:
1、在该环节,班主任或教师在旁边站好,等待整队学生汇报。
2、学生整好队后,向老师或班主任敬礼报告并汇报班级情况。
如:学生:班主任老师你好,xxx班应道多少人,实到多少人,几人请假,请求开始晨训。
3、班主任:按要求进行。(班主任声音也必须洪亮,要带动整体氛围。)
(四)学生演讲示:
1、对新生刚开班或刚分班的班级,一开始可以由班主任指定几个演讲出色的学生进行演讲,主要是要带动整个班级的整体氛围,给其他学生做示范。
2、对已进行起来的班级,班主任可以指定学生进行演讲,也可以按点名册轮流进行。
3、每天早上晨训演讲的学生安排至少2-3名学生,并且在前一天晚自习时与学生进行交流,了解学生演讲情况,多指导和鼓励学生。
4、学生在演讲时声音一定要高,而且在整个走道内来回走动,演讲时,学生不要低着头,举止要大方,可以加上身体语言,只要达到效果可。
5、学生演讲切忌在队列两端原地不懂站立演讲,这样会给学生造成疏远的感觉,在走道内走动式自由演讲,给学生的感觉是融入了整个
(五)班主任总结:
1、班主任或教师总结很关键,内容要简明扼要,具有渲染性和鼓动性。
2、晨训是锻炼学生职业素质的过程,不能当成开班会,在语言表达上要注意,不要采取强硬和批评的语言,对不好的事情也可以演讲,但是要注意语言修饰,绝对不能把学生的热情和激情给打消掉,否则,学生参与性就会降低。
3、班主任在整个过程中要注意自己的举止行为,对演讲过的学生进行鼓励和表扬,结合学生日常表现和学习情况,引申升华来激励大家。
4、班级的所有学生才是晨训中的主体,在整个晨训的过程中,他们的表现将直接反映晨训的效果,晨训就是晨训,班主任不要将晨训搞成班会。
(六)收队唱班歌:
1、该环节是晨训收队后进行的步骤,即:整队学生整好队后,先喊口号鼓士气,然后唱自己的班歌壮班威。
2、学生唱班歌时,要声音放到最大,精神最饱满。
3、学生在该过程中仍然要注意站姿和纪律。
六、晨训评估
1、评估意义:对学生晨训活动进行评估,是为了更加规范学生的晨训活动,提高晨训活动的质量,避免晨训活动的形式化,使晨训活动真正意义上对学生产生作用,能够真正锻炼学生的口才和交际能
2、评估部门:学生处(学区)指定专人
3、评估标准:各院校根据实际情况进行设置评估考核
4、评估结果:纳入班主任绩效考核的加分项项目。
浙公网安备 33021202002483