小学四年级综合实践活动课教案

小学四年级综合实践活动课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教 学 设 计 目 录 动手操作篇 第1课 丝网花——巧做百合花............................................................................... 2 一、教学理念 ................................................................................................................................ 2 二、教学背景分析 ........................................................................................................................ 3 三、教学目标 ................................................................................................................................ 3 四、教学重点、难点 .................................................................................................................... 3 五、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 时间 ................................................................................................................................ 3 六、材料准备 ................................................................................................................................ 4 七、教学过程 ................................................................................................................................ 4 动手操作篇 第2课 多姿的叶画 ..................................................................................................... 8 一、设计思路 ................................................................................................................................ 8 二、教学目标 ................................................................................................................................ 8 三、活动重点、难点 .................................................................................................................... 8 四、活动过程 ................................................................................................................................ 8 动手操作篇 第3课 扎风筝 ........................................................................................................... 13 一、教学理念 .............................................................................................................................. 13 二、学情分析 .............................................................................................................................. 13 三、教学目标 .............................................................................................................................. 13 四、教学重点、难点 .................................................................................................................. 13 五、教学手段和设备 .................................................................................................................. 14 1 六、计划时间 .............................................................................................................................. 14 七、教学过程 .............................................................................................................................. 14 动手操作篇 第4课 寻找长辈童年的游戏 ................................................................................... 17 一、活动背景 .............................................................................................................................. 17 二、活动目标 .............................................................................................................................. 17 三、教学重难点: ...................................................................................................................... 17 四、活动准备 .............................................................................................................................. 17 五、活动时间 .............................................................................................................................. 18 六、教学过程 .............................................................................................................................. 18 走进生活篇 第5课 认识自己 ....................................................................................................... 22 一、活动背景 .............................................................................................................................. 22 二、活动目标 .............................................................................................................................. 22 三、活动准备 .............................................................................................................................. 22 四、活动时间 .............................................................................................................................. 22 五、活动过程 .............................................................................................................................. 22 走进生活篇 第6课 我和蔬菜交朋友 ............................................................................................ 26 一、活动背景 .............................................................................................................................. 26 二、活动目标 .............................................................................................................................. 26 三、活动方法 .............................................................................................................................. 26 四、活动时长 .............................................................................................................................. 26 五、活动过程 .............................................................................................................................. 27 走进社会篇 第7课 生活有卡真方便 ............................................................................................ 33 一、活动目标 .............................................................................................................................. 33 二、材料准备 .............................................................................................................................. 33 三、活动时间 .............................................................................................................................. 33 四、阶段安排 .............................................................................................................................. 33 走进社会篇 第8课 我为家乡作广告 .......................................................................................... 39 一、设计意图 .............................................................................................................................. 39 二、学情分析 .............................................................................................................................. 39 三、设计思路 .............................................................................................................................. 39 四、活动目标 .............................................................................................................................. 40 五、活动重难点 .......................................................................................................................... 40 六、活动时长 .............................................................................................................................. 40 七、活动准备 .............................................................................................................................. 40 动手操作篇 第1课 丝网花——巧做百合花 一、教学理念 丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品 。 因此本课的教学意在培养学生参与劳动的积极性，并在劳动过程中充分发挥学生的自主性、创造性及同学的协作精神。本节课是进行探究性学习的探索，重在培养学生的自主探究，并能在此基础上进行制作、创新的能力。考虑让学生自主分解样品，进行以学习小组为单位的研究性学习，主动探究相关内容，了解材 2 料和制作方法，然后在教师的简单点拨引导后进行小组合作的实践操作和创新。 二、教学背景分析 (一)教学内容分析 丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良 好的劳动习惯。 (二)教学对象分析 四年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。 (三)教学方式 自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习。 三、教学目标 (一)知识与技能 通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。 (二)过程与方法 通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 (三)情感与态度价值观 通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。 四、教学重点、难点 通过本课的学习，了解丝网花，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 五、计划时间 1课时 3 六、材料准备 铁丝 套筒 钳子 丝网 弹力线 叶子 胶带 七、教学过程 (一)、创设情境 激发兴趣 (图片导课)看，老师给同学们带来了什么, (图一 百合花) (花)这是百合花，它象征着吉祥、美好。请同学们仔细观察，看它是由哪些部分组成的,再仔细观察，它的花瓣有什么特点, 学生 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 :(花瓣、花蕊、花叶、花枝;花瓣有六片，每一片花瓣向外弯曲，像个小喇叭。) 观察的真仔细，花是大自然美的使者，可是花期有限，再美的花也有凋谢的时候，如何把花儿留下呢,(画花、折纸花等，引出做花。)非常聪明。同学们请看，这是丝网花，顾名思义就是用丝网和铁丝制做而成的。花形逼真，犹如鲜花一般，漂亮吗,同学们想不想亲手制作一枝这样的百合花, 4 (图二 丝网花欣赏) 今天，我们一起来探讨百合花的制作过程。(板书课题) (二)、看图学习，悟方法 1、学生以小组为单位看图研究百合花的制作步骤 (图三 丝网花制作步骤) 过渡语:每个小组都有这样制作好的丝网百合，请小组长取出来，放到桌面上，请小组同学边看百合花制作步骤图边观察丝网百合，一起探讨百合花的制作方法，一会请小组同学说一说你看懂了什么。 2、学生汇报探讨情况。 过渡语:哪组同学先说说，你看懂了什么,学生汇报(随学生的汇报老师边放 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 边演示边板书:绕圈、网丝、缠线、组装、整形。 (三)、学生练习 制作一枝完整的百合，我们用到的是现成的花蕊和叶子，我们只需要做什么就可以了,(做花瓣。)制作花瓣的步骤是绕圈、网丝、缠线、然后再组装、整形。 5 同学们看明白了吗,现在，请小组同学合作制作一枝完整的百合花，制作前请小组长安排好，比如谁绕圈、谁网丝、谁缠线、谁组装、谁整形, 好，看哪个小组分工有序，制作的又快又漂亮。使用工具时注意安全。 师生互动，解决问题。 (四)、评价作品，互学习 同学们，你们觉得哪一组做得最漂亮,说明理由，同时把问题指出来。看来制作丝网花还很有学问呢～其实，我们做成的花瓣可以任意的延伸、弯曲，按花卉的种类和花朵盛开时的情况进行整形，就可以做各种各样的栩栩如生的花朵来。 演示马蹄莲的做法。 (五)、拓展创新 现在让我们了解一下其它花卉花瓣的特点。(课件)每一小组的袋子里都有制作不同品种花朵的材料，请小组同学选择你们都喜欢的花朵，每人制作一枝，最后形成一束漂亮的花朵，插在花瓶里，当然也可以制作独具特色的丝网花。快发挥你们的聪明才智，进行制作吧～ (图四 其他花卉) 展示创新情况 以小组为单位展示作品，生展示，全班评价。 (六)、课堂总结 通过探究合作，我们学会了制作百合花，并能尝试制作其它品种的花，你们真的很棒～我们是沐浴着爱长大的孩子，在我们心中珍藏着许许多多的爱，课下 6 请同学们制作更多漂亮的花朵，送给关心你爱护你的人，让我们用手中的花将心中的爱传播给身边的每一个人。 (七)、板书设计 巧做百合花 绕圈 网丝 缠线 组装 整形 7 动手操作篇 第2课 多姿的叶画 一、设计思路 自然界里，叶子是普普通通的，是现实的，触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一，但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。 二、教学目标 根据活动内容，学生的实际特点，拟定了以下教学目标: (一)知识方面 通过采集树叶，让学生了解有关植物的知识，通过制作叶画，使学生学会制作叶画的方法，引导学生利用材料，美化生活。 (二)情感方面 通过活动，培养学生热爱大自然的情感，体会动手操作给自己带来的喜悦感、成就感，能感受到与他人合作、交流的乐趣。 (三)能力方面 1、培养学生动手能力、想象能力和审美能力。 2、培养学生的创新能力和独立制作叶画的能力。 3、培养主动、积极参与活动的能力。 三、活动重点、难点 重点:学会制作叶画的方法。 难点:自己制作一幅有创意的叶画作品。 四、活动过程 活动一:采集植物叶片完成调查表1 叶片名称 颜色 研究成果 (调查表1) 8 这一活动过程，放在了课前，因为采集叶片需要一定的时间。课前教师向学生提出一些采集植物叶片的方法，让学生利用课余时间去采集大小不一，形态各异的叶片，并通过检阅资料了解有关叶子、植物的知识，培养学生收集、处理信息的能力，以及对大自然的热爱，并向学生进行爱护花草树木的教育和安全教育。 课上，学生展示采集叶片的情况，并汇报有关植物的知识，扩大学生的知识面。 活动二:整理和压制 这一过程也放在了课前，因为整理和压制叶片需要2—3天，甚至更长的时间，课前，让学生按照教材上整理和压制的方法，自己压制叶片。这一过程培养了学生自己解决问题的能力。 课上，让学生展示自己整理和压制的叶片，同学之间互相评价一下谁压制的好，怎么压的，教师乘机出示课件，讲解压制的方法，目的是规范整理和压制的方法。为学生以后制作叶画打下基础。 活动三:制作叶画 教学过程: (一)、情境导入 1、欣赏形状各异的叶子图片，森林图片。(配乐) (图一 五彩缤纷的树叶) 师:欣赏完这些图片，你想说些什么, 2、导言:是的，正是有了各种叶子的印衬，自然界才显的更加美丽，更加生机勃勃。正是它赐予我们各种各样色彩斑斓的叶子，才使这个世界更加生动、绚丽、多姿。叶子不但有美丽的外表，还可以制作成漂亮的叶画。今天我们就一起走进叶子的另一个神秘世界，出示课题:多姿的叶画(用彩纸剪成树叶图片，书写“多姿的叶画”张贴) (二)、汇报交流 欣赏叶画 9 1、过渡:课下老师让同学们搜集了一些树叶，现在老师发现同学们桌面上摆满了各种各样的叶子，一定都迫不及待的想介绍给大家。谁愿意给大家介绍一下你手中的叶子呢,可以从(叶子是什么颜色的,什么形状的,什么植物的树叶,什么用途,)几个方面介绍。 叶子对我们人类的作用那么大，那你在采集的时候应该注意些什么呢,(爱护花草树木、保护环境) 刚才我们都了解到叶子的那么多作用，叶子的美并不因它的飘落而结束，我们可以用叶子制成漂亮的叶贴画来装饰我们的教室，让它的生命继续绽放光彩。 老师给你们准备了一件特殊的礼物，想不想看一看,(欣赏叶画) (三)、合作探究 动手制作 1、过渡:前面我们欣赏了这么多的叶画，你知道它们都是怎么粘贴出来的吗, 让学生以小组为单位探究叶画制作方法步骤。 小组代表汇报，教师根据学生回答板书: 教师根据学生汇报板书:构思——选叶——裁剪——帖制——整理装饰 过渡:同学们想不想自己亲手制作一幅美丽的叶画呢,那好，在制作之前，老师有几个小小的要求，不知道同学们能不能做到呢,(课件出示:温馨提示) 出示温馨小提示:(幻灯片出示) (1)、可以自己动手，也可以与人合作; (2)、展开想象，体现独特的创意; (3)、为作品创编解说词或小故事; (4)、遇到困难先在小组内讨论，解决不了的向老师请教; (5)、在运用剪刀制作叶画的活动过程中，一定要注意安全，千万不要划到其他同学。 10 2(学生动手制作叶画。 看来同学们都准备好了，下面就让我们动起灵巧的双手制作吧。看哪个小组能做的比老师的作品(指着黑板上的作品)更漂亮更有创意,下面终于可以动手了～ 提醒学生注意:在构思和选叶之后要先在桌子上摆一摆，然后再去粘贴。 制作完毕后要进行作品展示，并能介绍一下你的想法和做法以及制作过程中发现的问题。然后全班进行评比，评出最佳优秀奖和优秀奖若干。 3(师巡视指导。(掌握好时间)(帮助制作慢的小组快速完成作品，必要时老师出手做，保证全班两幅以上优秀作品。)(在最后写上图画的名字和作者姓名) (四)、展示评价作品 过渡:因为时间关系，没有完成的课下再继续完成好吗,下面我们来评一评，看这些被展览的作品，你认为哪一幅最漂亮,哪一幅最有创意,在你们小组内讨论讨论，然后把老师给你们组的笑脸贴在你们认为最漂亮的作品上，把小金星贴在你们认为最具有创意的作品上。好，下面开始讨论。 先让学生以小组为单位评价展示的叶画作品，然后全班进行评价和评奖，评出最佳优秀奖和最佳创新奖。并让获奖作者介绍制作的想法和感受，以及谈谈经验。教师进而启发学生在制作过程中要不怕困难，遇到困难勇于克服的精神。 对其他没有被评上奖的作品再加以鼓励:这几幅作品我觉得也不错，如果稍微加以修饰和修改，一定会成为非常漂亮的作品。 (五)、课堂总结 布置课外创新作业 1、课堂小结 这节课你觉得有收获吗,快乐吗,同学们在这么短的时间内掌握了制作叶画的方法，并能小组合作制作出一幅幅美丽的图画，你们真的很棒。回家后，把你们的作品再加以装饰，挂在自己房间来美化你的房间好吗, 2、布置课外延伸作业 师::其实生活中不光可以用叶子制作贴画，还可以用碎布、枯树枝、果壳、鸡蛋壳、碎玻璃等制作贴画艺术品。 课件展:碎布贴画、枯树枝贴画、蛋壳贴画、碎玻璃贴画、果壳贴画等作品， 11 激发学生的创作欲望，让学生学会把这些废弃的物品变废为宝，美化环境。 12 动手操作篇 第3课 扎风筝 一、教学理念 本节课遵循这一教学理念，从综合实践活动课特点和学生动作技能的发展规律出发，教师通过展示、讲解、示范，学生模仿和合作探究，成果展示，逐步掌握扎风筝的基本技能和方法，提高劳动技术水平。 二、学情分析 小学四年级的学生对世界充满了好奇心。而课程设置又很贴近他们的生活，都是他们感兴趣的内容。通过前几课的学习，已掌握了简单工具的使用及小物品的制作方法。因此本课重在培养学生合作探究，创新能力，让学生真正成为技术实践的主体。 三、教学目标 1(知识与技能: 通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。 在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。 2(过程与方法: 了解风筝的历史及影响，学习扎风筝的几个环节，培养学生分析问题、解决问题的能力。突出学生个性化发展及合作意识，通过探究式学习了解风筝的有关知识、并能动手制作风筝。 3.情感态度与价值观: 激发学生主动探索、研究实际问题的兴趣。培养学生积极参与劳动的热情和耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。 全面提高学生多方面的能力和热爱祖国民间艺术的思想感情。 四、教学重点、难点 1.了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。 2.充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异具有个性化的风筝。 13 五、教学手段和设备 1.教学手段:采用多媒体教学。 2.教学设备: 教师: (1)课前搜集有关风筝的图片资料、视频资料;与风筝文化的相关文字资料、音乐带、制作风筝的材料，风筝骨架，成品风筝。 (2)布置搜集风筝图片，相关信息，风筝成品等。 学生准备: 彩色笔、竹签5-6根、薄彩纸或白纸一大张、线一卷、双面胶一卷、剪刀等。 六、计划时间 1课时 七、教学过程 (一)、激趣导入 1、展示满天飞舞风筝的画面，简介风筝的历史及放风筝的好处。 2、播放视频资料——“潍坊国际风筝节”，欣赏“如花的风筝”。 (图一 各式各样的风筝) 师:你看一只只如花的风筝，在高高的天空中快乐地飘摇，有飞龙、燕子、仙鹤、蜻蜓、鹰。这些五彩的风筝中有运用新技术的如长120米的串式风筝“梁山一百单八将”、“百鸟朝凤”等，不仅能迎风转动，还能敲锣打鼓、喷烟冒火，“孙悟空”还能在放飞中七十二变。一年一度的风筝节吸引着中外爱好风筝的游客，成为中国文化传播交流的平台。风筝美吗,美在哪, (1)造型美——平面的、立体的、单个的、串联的„„ 14 (2)花纹美——精致、富有装饰性 (3)色彩美——对比的色彩搭配、渐变的色彩搭配 3(师:你对风筝还有哪些了解，为大家介绍一下吧。[交流课下搜集的信息，如:展示实物，图片、诗歌、故事、风筝种类等]。 4(师:欣赏了美丽的风筝，了解了风筝的历史，你是不是也有自己动手做一做的冲动,今天让老师教你几招吧。 (二)、看图悟法 播放教师制作风筝步骤的课件。 师:仔细观察，说说风筝是由几部分组成的,是用什么材料，怎样制作的。[培养学生善于观察的能力，提高记忆力。] 制作步骤: (1)扎骨架。用棉线将竹条交接处扎紧。 (2)剪样。按风筝图形剪裁。[ 图形、材料依个人喜好。] (3)粘合。用双面胶把剪好的图形和骨架粘牢。 (4)扎顶线。分别扎好上下顶线，上下顶线系扣连接。 (5)拴穗。把穗子拴在尾部。 提醒:注意校正。在制作过程中要不断地检查风筝骨架的正确位置，发现有扭曲、不对称等情况要随时调整。否则，整个风筝糊完以后再发现问题就不易校正了。[通过仔细观看演示过程，激发了学生的学习兴趣，掌握了扎风筝的步骤及要领。] 3(师:我想你一定能记住每个环节，不信在小组里试着说说，一定要互相帮助呀。还要选一个最棒的作代表向大家展示。 4(交流掌握的情况。 师:大家基本掌握了扎风筝的步骤，现在是你大显身手的时候了，请开动你聪明的脑筋，展开想象的翅膀，设计制作出富有个性的风筝吧。不过我还有一点要求，你想听吗, 5(幻灯打出注意事项，指名读。 (1)小组同学座位要保持距离，以免竹条、剪刀伤人。 (2)我们都是环保小卫士，一定不会乱扔杂物。 15 (三)、学生动手操作、实践 学生基本掌握了扎风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位分工进行创作，鼓励创新，表扬突出的，有个性的，有特色的。[ 增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。] (四)、作品展示评价 1.各组展示自己的作品，汇报作品名称，设计意图，制作过程中出现的问题和解决方法，感悟制作技巧。 2.选优秀作品，师引导评价，个人发表意见和建议。 评出的优秀作品进行再加工，准备参加风筝比赛。[学生此时能够享受成功的喜悦，师生共同总结，培养学生审美、评析能力，激发学生创作欲望，提高学习兴趣。 (五)、整理、结束 师:环保小卫士们，比比哪组最干净、整齐。 16 动手操作篇 第4课 寻找长辈童年的游戏 制作毽子的活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、活动背景 我国民间流传着许多趣味性、健身性较强的游戏，然而学生对此了解甚微。《做毽子》是综合实践活动四年级上册《寻找长辈童年的游戏》中玩长辈游戏的一个环节，本课通过学生交流毽子的相关知识，根据实际情况选择毽子材料和做法，小组合作制作毽子等活动，培养学生分析、动手、动脑能力。 二、活动目标 1、情感目标 激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人、帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 2、知识目标 在体验玩的乐趣的同时，对毽子的制作方法和踢法有一定的了解，学习简单的毽子设计、制作。 3、能力目标 在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。 三、教学重难点: 1、引导学生从已有的生活经历，通过相关资料和动手等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。 2、教会学生动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。 四、活动准备 1、工具和材料:鸡毛、铜钱、垫圈、线、瓶盖、布条、剪刀等 2、准备几种不同类型的毽子 3、课间让学生玩一玩踢毽子，并回家与父母分享制作毽子的过程，可以一 17 起踢毽子。 五、活动时间 1课时 六、教学过程 (一)、课前活动，引发兴趣 课前:师生谈话，交流感情，引出踢毽子活动。通过图片的展示，知道踢毽子这项运动不受年龄、性别的限制，并且离我们生活很近，深受大家喜爱、欢迎。 (二)、导入新课，激发制作热情。 师:通过课前交流，我了解到许多同学都踢过毽子，那么你想不想在课堂上展示一下, 师:那想不想在课堂展示踢毽子的功夫。(想) 师:这节课老师给你机会，不过我们这节课踢毽子有个特别的要求就是要用自己做的毽子来展示。会做吗,不要着急，接下来就让我们一起来学做一个毽子。(板书:学做毽子) (三)、探究方法——做毽子。 1、认识毽子 师:要想做毽子，我们就想来认识认识毽子。请大家往这里看 (出示课件:毽子有鸡毛毽、皮毛毽、纸条毽 、绒线毽等) (图一 各式各样的毽子) 师:看到这些毽子的图片，你有什么感受,(种类多) 师:都有什么样的毽子,根据材料的不同，可以分为„„比如这种叫鸡毛毽„„ 18 2、了解毽子的结构 我们以鸡毛毽为例来看看，一个毽子主要由几部分构成, 师:其实啊，一个毽子很简单，就分为两大部分:毽羽和底托，(板书:贴图片)上面这一部分叫毽羽，也就是刚才同学们说的鸡毛这部分:下面的叫底托。 (图二 毽子的结构) 3、介绍制作过程 师:了解到了一个毽子由两部分组成，如果让你做，你会做吗,不会做的猜一猜(没关系，试着说一说)，做毽子得怎么样去做,我们以鸡毛为例说一说。 生:先有鸡毛，然后绑住，把它连在一起。 师:不简单啊，(这样就有了毽羽这部分 | 毽羽就有了，然后呢,)不错，说得好，看到毽子就能想到它的做法，你真聪明。 师:看来同学们有一定的做毽子的经验(你愿不愿意尝试着做一做呢,) 师:毽子的制作大体可了为两步进行:课件出示(读:第一步:扎毽羽、第二部:把毽羽毛固定在毽托上) 师:知道如何扎毽羽吗,(示范扎毽羽，包括系绳子、打死结) 师:第二部强调“固定” 4、介绍准备材料 师:大家看，为了方便你们制作，老师给每个小组准备了一些材料(教师依次出示实物)，这是垫圈、铜钱、瓶盖，这些材料可以用来做毽子的——(生答:底托)，那用鸡毛、纤维绳子、彩色布条呢，可以做——(生答:毽羽) 师:对，选择不同的底托、毽羽，就可以做出不同重量、五颜六色的毽子。 师:要制作过程中遇到困难要小组合作想办法解决好吗,同时，老师就在你们的身边，可以随时帮助你的。(我很乐意帮助你) 温馨提示 19 第一:制作过程中用针和剪刀时要注意安全。 第二:制作完成后要保持桌面、地面的整洁。 (小组长领回材料盒，开始做。做得过程中播放轻音乐。教师参与到各小组中。学生制作，教师指导，在学生制作的后半段收住。找好制作好的学生等会发言) 师:(一旦有做好的就提示:哎呀，这个同学都已经做好了呢～这个同学也做完了还试着踢一踢)我发现有的部同学手很巧，毽子已经做完了，这时你可以把毽子向上抛一抛、用脚踢一踢，观察毽子有没有问题，如果有，找出是什么问题，并改正它。如果你对别的组制作的毽子感兴趣，你也可以去学习学习，尝试做一做。 (四)、成果展示——评毽子 师:(强调收拾桌面)同学们的脸上都露出了的笑容，相信大家在做毽子过程中有了不少收获。下面我们就来展示自己做的毽子，请将做好的毽子举起来，大家互相看一看。 师:老师发现我们班同学真不简单，这么短的时间就做出这么漂亮的毽子，谁愿意第一个展示给大家看看,(老师要有指向一个鸡毛做的，还有混合的、创新的)师生评价。 (五)、总结过渡——玩毽子。 师:这节课一开始的时候，教师答应大家给你们一个展示的机会，是吗,(对)接下来，我们就来举行一个踢毽子的比赛。 师:每小组选择一名代表 比赛规则:为了让比赛更有秩序，我想就来比一比在一分钟之内能踢多少个。一分钟之内谁踢得多，谁就是冠军。 师:我们其他同学都来给他们记成绩，一组同学给二组计数 学生上台站好，师:参赛的同学准备好，裁判准备好，(强调纪律)准备好了吗,现在老师就要计时了。 预备——开始 师:经过比赛，我发现我们班真有踢毽子高手呢～(叫第一名)采访第一(你获胜的诀窍是什么,你真是有心的好孩子)。(插入毽子做的质量和平时的锻炼)没踢好的同学不要灰心，相信经过你的努力，肯定能超过她的/老师相信你一定 20 踢的更棒。 (六)、拓展延伸 总结 1、了解踢毽子的作用 (设悬念)下面，就让同学们开开眼界，接下来去认识一位踢毽子的高手，不要错过任何一个镜头。(出示视频) (生看) (注意看清每一个动作) 师:看完了踢毽高手的表演，谈谈你的感受。(有趣、高手、治病) 2、追溯毽子的历史 师:正是因为毽子它有助于身体的健康，治疗疾病的特点，所以在我国2000多年前人们就找来动物的羽毛，将它捆扎成束，插入作为底托的铜钱方孔中，再用布裹紧缝牢制作成为我们现在所称的“毽子”。据历史考证，毽子最早出现在汉代(播放毽子的历史课件) 师:通过刚才老师的介绍，你又知道了哪些知识, 3、总结 师:好了，同学们，经过上这节课，你都学会了那些本领,(你学会了什么呀,你呢,你还学会了什么呀,你知道了什么呀,)踢法 制作、、历史 治病 师:同学们学的真多，这节课我们通过动手动脑，不仅学会了做毽子，还尝试踢毽子，更重要的是知道了毽子作为我国一项古老的运动，发展到现在已经越来越被越来越多的人喜爱了。相信上过这节课，一定也喜欢上这项运动了，是不是,同时希望你们把这项运动带给你的爸爸妈妈，让他们也一起来踢毽子，也一起享受毽子这项运动所带来的快乐，好不好。 这节课就上的这儿，请把你亲手做的毽子带上，与你的爸爸妈妈一起分享你的制作成果，希望你们的踢毽子水平越来越好，下课。 21 走进生活篇 第5课 认识自己 一、活动背景 当今社会大部分学生都是独生子女，在家里都是很宠爱他们，他们看到自身都是优点，对自我的认识不够全面。我发现有些学生很喜欢说别人，对自身要求不严格。开展认识自我这个活动，其目的是让学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式;全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。 二、活动目标 1、情感、态度、价值观目标:通过活动，真正了解自己。树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。 2、能力目标:学会调查等收集信息的方法，通过评价自己与他人，学会改进自己。 3. 知识目标:了解自我认识的重要性，对个人成长的重要作用。 三、活动准备 1、让学生自己设计个人小档案，教师分发调查表，评价表。 2、教师收集有关的图片、文字资料和视频资料等。 3、活动步骤: 第一阶段:认识自己:自己画肖像，设计个人小档案。 第二阶段:调查访问:父母、领居、同学、老师。 第三阶段:自我改进:未来的发展方向。 第四阶段:活动总结。 四、活动时间 一周 五、活动过程 第一阶段 认识自己 (一)导入活动主题: 1、 同学们认为自己长大了么,我们一起来欣赏一首歌曲《不怕不怕》，边 22 欣赏边思考自己是什么样子的，是不是也什么都不怕了呢, 2、播放《不怕不怕》flash动画。 3、你对自己了解多少,你觉得你是个什么样的人,今天开始我们一起重新认识自己，本次活动主题“自我认识”。 4、这一堂课首先让大家自我认识。请大家自己设计一下自己的肖像画，通过这幅画来突出你自己的特点，在画之前，先看几幅他人的作品。展示图片。 (二)设计个人小档案: 1、展示个性自我简介图片。 2、给自己建立一个小档案，对自己进行全面了解，通过自我认识让学生具有自我识别能力，从而树立正确的人生观。 我 的 个 人 小 档 案 我的姓名: 我的小名: 我的生日: 我的出生地: 我喜欢干的事: 我最喜欢的活动: 我最大的优点: 我最喜欢的颜色: 我最大的缺点: 我最好的朋友: 我最成功的事:: 我最失败的事: 我最喜欢的动物: 我最讨厌的动物: 我最喜欢的人: 我最讨厌的人: 我的性格: 第二阶段 调查访问 1、访问对象:父母、同学、领居、老师，让他们给自己写一段评语。 通过访问重新认识自己，找到自己眼中的“我”与他人眼中的“我”是否一致。 调 查 表 访问对象 我是怎样的人 爸爸、妈妈 领 居 同 学 23 老 师 2、信息反馈:通过调查访问，“我”有什么感想，以后怎么办, 3、相互交流:(小组交流，同桌交流……) 第三阶段 自我改进 1、诗歌朗诵 《感恩父母的爱》 是您，将我带到人间。 教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。 是您，领我认识世界。 天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。 您用爱心穿引的线， 那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。 如果我是风筝，您就是拉动风筝的线; 如果我是一条船，您就是灯塔是港湾; 这就是父亲的爱，这就是父亲的情。 她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山～ 鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。 但父母的爱，却永远留在我们的心间～ 2、思考并交流“在家我们应该干些什么,” 3、诗歌朗诵 《老师，辛苦了》 是谁,, 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识, 是您～老师～ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁,, 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人, 24 是您～老师～ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁,, 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年, 是您～老师～ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了～老师～ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了～老师～ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意～ ---您辛苦了～老师～ 4、思考交流在校我们应该怎样, 5、演讲 树立远大理想，向自己的目标迈进。以“长大后的我”为题，发表演讲。 第四阶段 活动小结 1、总结评价 自己说: 爸妈说: 同伴说: 老师说: 2、今后我的形象设计: 25 走进生活篇 第6课 我和蔬菜交朋友 一、活动背景 时下，肯德基、麦当劳等快餐芳香四溢，吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆，因此有许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。导致身体有些营养含量超标，而有些却极其缺乏，身体质量极差，家长们干着急却无计可施。为了唤起广大少年儿童对蔬菜青睐，也为了青少年的健康成长，我们学校利用本学期综合实践活动课，对四年级学生开展一次《我与蔬菜做朋友》大型探究活动，目的是帮助学生们了解蔬菜与我们人类的关系，同时让他们深刻感受活动过程中的艰辛和快乐。 二、活动目标 认知目标: 1、让学生了解进行实地调查前的准备工作，以及调查中的一些程序和注意的问题。 2、通过学习，让学生明确实地调查的研究方法，以及如何运用此方法科学有序的开展工作，从而达到了解蔬菜的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等。 能力目标: 1、通过小组对蔬菜实地考察计划的撰写，培养学生的合作意识及协同解决问题的能力。 2、培养学生的思维能力，观察能力，语言表达能力。养成细致观察，了解事物特点的习惯。 情感态度目标: 1(积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。 2(通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 三、活动方法 实地调查法、文献法、观察法、访问法等. 四、活动时长 3课时 26 五、活动过程 第一阶段:活动准备 (图一 蔬菜) 1、 确立课题 2、 你想知道什么 课题确立以后，下面就是研究什么，怎么研究的问题了。如“蔬菜的生长过程及栽培,蔬菜的名称、基本形状、颜色及价格怎样,蔬菜的营养价值有哪些,蔬菜的药用价值有哪些,”等。 3、你想怎样去做 针对同学们提出的一连串的问题，我又抛出两个问题:“要想解决这些问题应采取哪些措施,怎样才能使活动进行得顺利有效,”对于前两个问题，同学们兴致很高，纷纷说出一些解决问题的方法。如:采访家人，上阅览馆查询，上网查询等。第二个问题有点难度、同学们意见不一，最终经过商讨后得出两条: (1)要分好小组，确定好组员和组长，明确分工。 附: 活动小组分工情况表 小组名称 小组成员 小组长 分工的任务 27 蔬菜生长过程及栽 培方法 蔬菜的名称、基本 形状、颜色、价格 蔬菜的营养含量 蔬菜药用价值 第二阶段 制定计划 1、师:“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《我与蔬菜交朋友》，老师布置一个作业，叫咱们同学回去给自己的小组起一个响亮的名字和一个与课题有关的有号召力的口号，你们完成了吗,好，那赶快把你们小组的结果告诉大家，小组一„„每一个小组都为自己起了一个有创造性的名字和口号，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么,对，马上要进行实地调查，我们都可以到哪去开展工作呢, :“到超市的蔬菜区。” 生1 生2:“到集市。” 生3:“到菜市场” 生4:“到蔬菜大棚” „„ 师:“同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作,应该注意哪些问题,为了活动的顺利完成我们应该怎样去开展我们的工作呢,这节课，我们就共同来探讨如何对蔬菜进行实地调查,” [老师的提问，引起了学生对现实生活的回顾，从而培养了学生观察和认识周围事物的兴趣和意识] 2、共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题 师:“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题,” 生1:“要注意小组的合理分工与搭配。” 生2:“要注意安全。” 生3:“还不要忘了拿工具，比如照相机、笔记本什么。” 师:“对，同学们想得很周到，除了这些我们在实地调查时，要注意和别人交流要虚心、有礼貌，语言要文明，这样才有利于工作的开展。另外，我们在调 28 查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的活动能更有目的、更有针对性的实施,” 生:“制定计划。” 师:“对，我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定,分哪些步骤呢,下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么, 3、小组交流计划包含的内容 小组1:我们小组觉得计划里应该有调查的时间、对象、地点、调查的目的。 小组2:我代替我们小组来补充一下，我们觉得最主要要有调查内容。 小组3:计划里还应有调查方法。 小组4:注意事项 4、教师总结补充，板书黑板。 师:“刚才大家汇报的计划内容顺序有点乱，我们大家来整理一下，计划里应该先有什么，再有什么，最后有什么,” [板书] 调查对象 调查时间 调查计划 调查地点 调查目的 调查方法 调查内容 注意事项 师:“注意:各个小组在填写调查内容时要根据调查对象与地点的不同，而各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。” 5、组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。 要求:组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后我们要评出合作最好，并且计划最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。 29 6、小组汇报本组的调查计划 小组1:“我们小组用表格的形式撰写调查计划” 调查地点 蔬菜大棚 时间 周六 调查对象 菜农 调查员 小组内全体成员 组别 第一小组 调查目的 了解蔬菜的生长过程及栽培方法 调查内容 向有经验的老农调查几种常见的蔬菜比如大白菜、萝卜、黄瓜、西 红柿等的生长过程及栽培方法。(最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的 生长),并把了解到的内容和观察到的现象及时记录下来。 调查方法 访问法、观察法 调查结果 以观察日记的形式向课题组成员呈现 小组2:“我们小组是采用文字叙述的方法撰写调查计划” 第二小组调查计划 时间:周日 地点:超市、菜市场 调查对象:售货员 调查目的:通过观察和访问了解蔬菜的名称、基本形状、颜色及价格。 调查内容:兵分两路到超市蔬菜柜和菜市场，搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形状、颜色及其销售价值) 调查具体方法:观察法、访问法 小组3:“我们小组也是采取文字叙述的方法撰写调查计划“ 我们主要采用文献调查法，到网上或书籍上搜集有关各种蔬菜的图片并了解各种蔬菜的营养含量，以及我们少年儿童每天所必须的蔬菜营养成分多少，还要了解偏食对儿童的生长发育有什么影响,我们希望通过此次活动让大家都喜欢吃各种各样的蔬菜。 小组4:“我们小组也是采用文字叙述的方法撰写调查计划” 我们主要是采用采访和查阅资料的方法对蔬菜的药用价值进行了调查，哪些蔬菜有美容养颜作用，哪些蔬菜对哪种疾病有疗效。 6、剖析各个小组拟订计划的优缺点。 30 7、根据优缺点各小组进一步完善小组计划。 [教师的核心作用不在于给学生传授知识，而是引发和促进学生的研究活动，本环节教师准确的把握了自身的角色——活动的组织者、促进者、监督者，组织学生以小组为单位制定计划、完善计划，并从中取长补短，进一步培养了学生的合作精神和创新意识。] 第三阶段 小组汇报 1、汇报交流 在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感;而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求:内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 小组汇报 2、评价 评出最佳小组，并向他们表示祝贺，鼓励其他小组向他们学习。 [评价是综合实践活动课必不可少的环节，适当的评价能让学生感到自我价值的实现与认可，更能激发学生参加活动的热情]。 3、倡议 在精彩的汇报结束之后，大家感受很多，纷纷表示以后一定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时同学们说为了中国青少年的健康成长，我们应该呼吁全校乃至全市的小学生都来吃蔬菜。 附: 31 亲成四素期十含物些多 爱长年，三有不营种使的，级增中大能养氨而蔬倡用大全强维量代成基同今菜议番家体免生纤替分酸学我含书茄 一同疫素维的都们、们有汁维定学力和素。是:青多 及它生要倡。十和人少种 其们素多议八半体年人制含、吃大种纤不很体品矿有蔬家矿维可少需，物丰菜，物素缺喜要可为质富，质。少欢的增了等的仅增，的吃营加我微维实番强，菜养体们也量生验茄体，成内身今是元表。素质分番体天其就素明，。。 茄健我他包含而。，康们红事这括长有且 4、总结 师:“同学们在这此活动种都制定了详细周密、可行的计划，通过各种方法搜集了很多资料，通过本次活动同学们又成长了许多，老师真为你们高兴。希望大家在今后的活动中收获更多的知识。” 32 走进社会篇 第7课 生活有卡真方便 一、活动目标 1.让学生了解和掌握有关“卡”的知识，让学生在生活中能够熟练地运用卡。 2.进一步培养学生团结合作的精神。 3.培养学生学会从多种渠道收集和整理信息的能力。 二、材料准备 1.教具:各种卡、课件、教案等 2.学具:收集的卡、以小组为单位，根据小课题的不同，多渠道地搜集资料。 三、活动时间 5课时 四、阶段安排 第一阶段 方案制定1课时 第二阶段 探究实践3课时 第三阶段 成果展示1课时 第一阶段 方案制定 【阶段目标】 “卡 ”的知识介绍，以小组为单位，合作提出关于卡的问题，制定出研究方案。 【步骤设计】 一、情景导入 (出示老师的钱夹)同学们看老师的钱夹漂亮吗,(打开)里面没有一分钱，但老师带着它一样可以购物，可以出行。你知道老师是怎样做到的吗,对，就是这些卡～ 33 (图一 生活中的卡) 教师总结:生活中有了卡，就使得我们在生活中遇到困难时不用求助他人， 只要掌握了一些卡的使用方法，一些事情就能迎刃而解。这些卡真的有那么大功 能吗,这节课我们就来研究研究。 (导入本课主题:《生活中有卡真方便》) 二、提出活动任务 关于卡，你想知道些什么, 小组讨论，提出研究问题 汇报交流，可能有的问题: 卡的起源和发展, 使用卡的好处, 卡的使用方法, 卡存在的问题, „„ 三、小组商讨探究重点，形成活动方案 小组根据提出的问题，分工合作，制定研究方案。 四、全班交流活动方案 五、小组根据刚才交流的情况，改进自己的方案。 六、总结 同学们设计的活动方案都非常不错，都有你们自己的闪光点。在实践的过程 中也要根据实际需要随时对方案进行修改。 【板书设计】 生活有卡真方便 用途 起源和发展 方便 存在问题，改进 使用方法 第二阶段 探究阶段 【阶段目标】 34 1.学生搜集了解有关“卡”的知识，通过亲自体验卡的使用，了解常用卡的用途和好处，探讨卡在使用过程中存在的问题。 2.进一步培养学生团结合作的精神。 3.培养学生学会从多种渠道收集和整理信息的能力。 【步骤设计】 一、布置任务，提出要求 同学们，今天我们就上节课提出的问题进行探究。你们可以去微机室进行上网查询，也可以去图书室查找相关的资料，在活动时你知道要注意什么吗, 学生自由发言，教师归纳总结出活动时的注意事项。 二、学生按既定小组，亲历实践 各小组带好各自所需的物品分头活动。 卡的起源和发展小组，用幻灯片的方式展示卡是怎么来的，及其发展过程。 使用卡的好处小组，亲身体验使用卡的好处，通过角色扮演的方式让同学们感受使用卡带来的方便。 卡的使用方法小组，亲身实践各种卡的使用方法，拍下照片，以帮助其他同学学习使用。 各组通过研究体验，发现卡存在的问题。也可通过调查采访的方式，了解大多数人在卡的使用过程中遇到的问题。动手设计一张卡。 三、过程指导 教师此过程中要大胆放手，同时又要参与其中，兼顾各组，巡回指导。要鼓励学生对发现的问题做好记录，多加思考，能在小组内解决的问题，尽量在小组内解决。 四、资料整理 活动过程结束，由小组成员对实践过程中掌握的材料进行整理，加工。教师及时提出建议。指导学生将资料改编成适合展示的不同形式的材料:文字，手抄报，幻灯片，对话，小品等。总之，形式要多种多样，直观形象，适合展示。 第三阶段 成果交流 【阶段目标】 1.能够掌握“卡”的有关知识，通过亲自体验卡的使用，了解常用卡的用途和 35 好处，探讨卡在使用过程中存在的问题。 2.通过学生动脑思考，动手设计理想的卡，培养学生的创新意识，激发学生对科学探究的兴趣。 3.通过课内外活动，培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培养学生团结协作的精神，能够客观、公正地进行课堂评价。 【步骤设计】 一、谈话导入: 同学们，我们之前已经见过面了，而且我们共同进行了《生活有卡真方便》的研究性学习，根据大家的选题情况，我们分了小课题组。课下，都进行了精心的准备，在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信大家不仅能展示好自己组的成果，还能从其他组的交流中得到更多的收获。下面，就来展示我们的风采吧～ 首先，请各小组的成员介绍自己的小队和研究主题，并亮出口号吧～ 各小组自主介绍: 要求:集体起立，组长介绍小队，集体喊出口号。 我们的小队队名: 我们的研究主题: 我们小队的口号: 二、小组汇报 提出要求: 在汇报之前，先听好汇报要求(课件出示要求，生读)。 同学们，能做到吗,下面就请各小组依次到前面来汇报，看看哪个小组的汇报最精彩。 1(第一小组: 师导语:我们要研究卡，首先要知道什么是卡，卡是怎么来的，就请第一小组来给我们介绍这些专业的知识吧～ 学生汇报:卡的起源和发展(幻灯片) 师评价:同学们，我们综合实践这门课不仅要求我们会搜集资料，更要会整理资料。这一小组同学整理资料的能力就很强，用非常简短的语言就让我们了解 36 了卡的专业知识，谢谢他们带来的精彩汇报，谢谢他们～ 2.第二小组: 师导语:知道了有关卡的知识，我们再去探讨一下我们生活中卡的用处吧。有请第二小组的卡宝贝们上台～ 学生汇报:卡的用处(角色扮演、卡的图片) 每天上学坐公交车，都是用电子月票卡、不用找钱真方便～ 到超市里买东西，如果没带钱，用卡真方便～用卡买东西还可以积分，参与有奖活动，既方便又实惠。 如果到药店买药，忘记捎钱，有卡真方便～ 持银联卡的人身无分文也可以进行商务活动、外出旅游、购物消费。持卡人还可以享受到跨行转账、利用手机进行移动支付、缴纳各种费用、网上支付等特色服务。足不出户就可以完成很多业务。 医院的就诊卡记录着病人在医院的医疗信息，检查、用药用量、保健等，省去了医生每次询问的麻烦，使病情得到及时的治疗，提高了看病的效率。 师评价:这一小组同学不仅搜集了资料，而且动手制作了精美的图片，从中看到了你们的心灵手巧和别出心裁。综合实践体现的不就是同学们的综合能力吗,掌声送给他们～ 3.第三小组: 师导语:知道了卡的起源、发展和用处是第一步，学以致用，最关键的是我们应该如何来使用卡呢,第三小组的同学利用课余时间就亲自去体验了一次～欢迎他们为我们介绍～ 学生汇报:卡的使用(ppt) 师评语:综合实践以活动为主要形式，强调我们亲自去实践，去体验，这个小组给我们非常生动地展示了他们活动的过程，让我们为他们的风采而共同喝彩～ 4.第四小组:卡存在的问题 师导语:各种各样的卡给我们的生活带来了方便，任何一种高科技在产生和使用的过程中都会有一些弊端和不足。作为新生代的卡也不例外，哪个小组在研究中发现了卡存在的问题, 37 学生汇报:卡存在的问题 例如:容易消磁 针对卡存在的问题设计一张卡避免出现的问题。 四、小小设计师: 请同学们先在小组内进行讨论，然后上台汇报。 出示设计要求，学生汇报，师生评议 师总结:在同学们的设计中，看到了同学们飞扬的个性，闪光的智慧，老师希望你们设计的卡，有一天可以真正流通于我们的生活中， 给我们的生活带来更多方便。 五、活动总结 今天我们仅仅是迈入了卡王国的大门，里面还有更精彩的风景等着我们去探究去体验～让这一张张小小的卡插上智慧与科技的翅膀，给我们的生活带来更多的方便～让我们一起说:“生活有卡更方便，生活有卡更精彩～” 38 走进社会篇 第8课 我为家乡作广告 一、设计意图 1、在市场经济日益繁荣的今天，广告愈来愈突显它的地位与作用，广告的潜在力量已日益受到人们的重视与青睐; 2、广告在当今世界无处不在，无处不有，在一则成功的广告中，广告词就是它的灵魂。正如美国著名广告家奥根尔维所讲的那样:“广告是词语的生涯。” 3、学生接触广告是接触自然，走向社会，体验生活的良好途径。 二、学情分析 1、广告是一门学问，虽然它与学生接触比较频繁，但对四年级学生来说要想掌握好它还是有一定难度的。对学生的广告类型判断、广告设计不必苛求，只要能说明问题即可。 2、对广告学生有浓厚的兴趣，但由于受到条件的限制，调查渠道不会很宽，有关资料不足。应发动学生尽可能多的搜集各方面资料，教师也要搜集一些资料给学生去充实。 三、设计思路 1、教育理念: 让学生走向社会(课前搜集广告资料)，体验生活(感受广告的创意设计制作方法)，交流感受，创新与设计(尝试设计有创意的广告)。 2、教学原则: (1)自主性原则。学生的发展是课程实施的出发点和归宿。本设计要坚持学生是活动主体，教师是活动的参与者、支持者和指导者。 (2)开放性原则。本活动来源于社会与生活实际，涉及的范围广泛，要从课堂走向社会，从书本走向生活。形成一个开放的学习空间。 3、教学方法: 首先从感性认识着手，课前搜集广告资料。从理性上初步感受广告的特点。接着，懂得广告设计的程序。然后，尝试设计广告，全班互评。最后创新设计广告语。 39 四、活动目标 1、知识与技能:了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。 2、过程与方法:从课堂走向社会，再回到课堂，通过交流了解广告、认识广告，懂得广告的设计方法，再创新设计。 3、情感、态度与价值观: (1)培养学生说话大方，听话认真，评议中肯的习惯，会进行恰如其分地交流; 2)了解家乡的特点，有创意地设计广告语，进一步发现家乡之美，培养( 对家乡的热爱之情。 五、活动重难点 1、走向社会，广泛地搜集广告资料。 2、有创意地设计广告。 六、活动时长 3课时 七、活动准备 课前准备——查资料 引导学生通过上网、看电视、看报、听广播、上街等方式分头搜集广告，可以选自不同的地方，可以来自各种各样的品种也可以采用不同的方式来收集。同时了解家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。 教师搜集有关精彩广告及家乡的资料，准备提供给学生。 第一阶段 一、说广告 1、展示搜集到的广告 各小组以不同的形式(如小品、朗诵、时装表演、相声、下载图片)展示搜集到的广告。 2、提问:你对广告知道了多少呢,谁愿意说给大家听听，你看到什么广告，从哪里看到的, 3、将课前搜集到的广告进行分类。 40 4、质疑:看了那么多形式的广告，想想人们为什么要做那么多的广告呢, 二、学方法 1、懂得设计广告的程序。 2、交流你最喜欢的广告，说说你为什么喜欢它。 3、展示精彩的广告词，你喜欢哪一则广告,说出你的理由。 4、学习广告语的表达艺术: (1)幽默艺术 如:不打不相识。(某打字店广告) (2)修辞艺术 千里之行，始于足下。(某运动鞋广告) (3) 搭配艺术(音乐和画面、图片与文字、画面与声音等) (4)对比艺术 对比是把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。 如:多一些润滑,少一些摩擦 出自: 统一润滑油 (5)夸张艺术 夸张是一般中求新奇变化，通过虚构把对象的特点和个性中美的方面进行夸大,赋予人们一种新奇与变化的情趣。 波导手机，手机中的战斗机 出自: 波导手机 (6)联想艺术 在审美的过程中通过丰富的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。 万家乐，乐万家。 出自: 万家乐电器 第二阶段 三、写广告 1、想一想，你想怎样为节约用水设计宣传广告。 2、引出公益广告。 3、完成节约用水广告设计。 41 四、评广告 1、小组从幽默、修辞、搭配等方面评议广告。 2、全班评选出最佳广告设计。 3、小结广告词的特点。 4、你还知道哪些精彩的广告词, 5、出示不规范的广告词，请同学们说说为什么, 举例: 1、诗情“花”艺(某花店广告语) 应为 诗情画意 2、爱不“湿”手(某洗衣机广告语) 应为 爱不释手 3、默默无“蚊”(某蚊香广告语) 应为 默默无闻 4、随心所“浴”(某浴室广告语) 应为 随心所欲 5、“牙”口无“炎”(某牙膏广告语) 应为 哑口无言 6、“食”全“食”美(某饭店广告语) 应为 十全十美 7、“衣衣”不舍(某服装广告语) 应为 依依不舍 8、一“明”惊人(某治疗仪广告语) 应为 一鸣惊人 9、无“胃”不至(某胃药广告语) 应为 无微不至 10、骑乐无穷(某电动车广告语) 应为 其乐无穷 6、拓展:说说你不喜欢的广告词。简述理由。 第三阶段 五、做广告 (一)、引入: 大家都知道，如今我们早已走过了“酒好不怕巷子深”的年代，广告带着迷人的微笑向我们走来，成为我们生活的一部分。今天，就让我们和广告来一次亲密接触，感受一下广告的独特魅力～为我们的家乡蒙阴做一回广告，让更多的人了解咱蒙阴，喜欢咱蒙阴。 (二)、介绍家乡 1、 说到我们的家乡——蒙阴，可谓风景如画，物产丰富。那作为蒙阴的小主人，你愿意向大家介绍一下咱们的家乡，让更多的人了解蒙阴，喜欢蒙阴吗, 生介绍家乡(汇报课下搜集的资料可以是景点，也可以是物产。) 42 (景点:我们有天然氧吧蒙山，红色旅游圣地孟良崮和中国第五大造型地貌 的岱崮地貌，让人流连忘返的地下银河等。 (图一 地下银河) (图二 蒙山风光) (图三 孟良崮) 43 (图四 岱崮地貌) 物产:我们有苹果.栗子、水蜜桃等农业产品，银麦啤酒.水泥等工业产品，钻石.大理石等矿产品，还有蒙山全蝎.光棍鸡等。) (图五 苹果) 44 (图六 栗子) (图六 银麦啤酒) (图七 蒙山全蝎) 45 2、听了同学们的介绍。让老师感觉到作为一名蒙阴人的真幸福，真骄傲～ (三)、小组交流 探究体验 1、了解了这么多蒙阴的知识，想不想为家乡亲自设计一个广告, 为了把广告内容研究的更透彻，广告设计的更具有创意，建议根据所选的广告设计对象分一下小组。 (小组内交流设计广告) 确定小组内研究课题 2、设计提示:采用哪种形式宣传 (四)、小组汇报 1、各小组以不同的形式汇报 2、各小组在汇报的过程中，其他同学要及时地对做汇报的小组作出恰如其分的评价，或者提出建议。 评选出最佳搜集奖、最佳分析奖、最佳创意奖、最佳广告人、最佳广告语 五项大奖。 (五)、总结 老师看到你们这么热心的为家乡作广告,我相信我们家乡一定会走出国门走向世界!我们共同期待明天会更好! 46 教学设计 47