新课改培训
心得体会
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新课改培训心得体会
新课改在我省已展开了一年多,可这期间我一直没有机会真实的接触新教材,仅对新课程理念有一些了解。通过这几天的培训,我恍然大悟,开始真实的了解了新课改的实质。以下是我这几天的学习心得体会。
第
一、转变观念,更新教育教学理念。通过本次对新《课程
标准
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》的学习培训,我了解到新课程提倡了很多新的教育理念,其中, 一切为了每位学生的发展 是本次新课程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念与寻求要求以学生发展为本,转变学习方式,突出创新精神和实践能力的培养,提倡体验、实践、参与、合作与交换,坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动,没有交往发生的教学不能叫做教学。 教学是教师的教与学生的学的同一,这类同一的实质是交往、互动。 因此,我们广大教师要完全转变教育教学观念,以人的发展为本,尊重学生人格,关注学生的个性发展,强化学生实践,更新教学
方法
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,改变教学评价,培养全面发展的综合素质强的创新型人才。
第
二、拓宽知识结构。作为教师,不单单要担当起 传道、授业、解惑 的
职责
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,更重要的还是学生学习的增进者、组织者和指导者,具有广博而高深的知识是对教师最最少的要求。要给人一杯水,不但
自己要有一桶水,最好还要有源源不断的活水。教师知识的渊博,一方面会引发学生对知识的渴看和对教师的尊敬,另外一方面教师也能够利用多方面的知识引导学生打开思路,满足他们对知识的渴求。因此,我们老师要有毕生学习的意识,博学多才,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具有与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。
第
三、积极探索,创新教法学法。新课改不但体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变,更重要的还体现在教法学法的创新上,推动教师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否获得成功,很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行,两者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失往了回宿,失往了落脚点。在传统教学中,教师和学生的关系是传授予接受的关系,两者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通,很难构成互动、合作的关系。而心理学和学习科学的研究表明,教育的进程应当是认知的进程、学习的进程,学生的知识是学会的不是教会的。
在今后的教学中,我会加强课程与学生生活的联系,增进学习方式的多样化,引导高中生自主获得知识和观念,往适应知识经济的时代。
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