东营职业学院教育系“人才培养工作水平评估”自评报告

教育系“人才培养工作水平评估”自评报告 为全面启动和做好“迎评”工作，根据学院的统一部署，我系于2004年11月底之前，对照《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系等级 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 及内涵》，本着实事求是、摸清家底、肯定成绩、找出差距、明确努力方向的原则，认真开展了各项自评工作。现在，自评工作已告一段落，下面，把我们的自评情况报告如下。 第一部分 教育系概况 2001年东营职业学院成立，原东营师范学校在融入学院后变为教育系。在继承原东营师范学校办学的光荣传统的基础上，教育系在高校办学体制和环境中迅速发展壮大自己，进一步提高了师范教育的水平，形成了一定的办学规模，取得了良好的办学效益。 教育系开办的专业是师范教育专业。主干专业是小学教育专业和学前教育专业，均为专科层次的教育。小学教育专业分两种学制，初中起点的“三二连读”，学制为五年，从2000年开始设置和招生;高中起点的(高职)，学制为三年，从2004年开始设置和招生。学前教育专业目前为初中起点“三二连读”，学制五年，从2002年开始设置和招生，我系申请新增的高中起点(高职)学前教育专业，学制为三年，已经通过省教育厅评审，于2005年开始招生。另外，我系还有普通中专三年制学前教育专业。在教学管理上，我系把五年制前三年作为中专段、后两年作为大专段进行管理。 目前，我系中专段有五年制小学教育专业、学前教育专业，三年制普通中专学前教育专业学生共1037人;大专段有五年制小学教育专业和三年制小学教育专业(高职)629人。在校生总数为1666人。 教育系现在分两地办学，中专段在中专校区即原东营师范学校校区办学，大专段在学院本部办学。中专段所在的中专校区占地120余亩，总建筑面积25932 平方米。 教育系现有教职工130人，专兼职教师109人，专任教师105人;专任教师中具有副高以上职称的32人，占专任教师的30.4%。有研究生学历或硕士学位的11人，硕士学位在读的15人，占专任教师的25%。 教育系建立初，人员未减，财产未动，所有师范教育的资源得到保全。建立后，随着东营职业学院强有力的启动发展势头，师范教育的品牌得到进一步提升。我系的“科研带动”工程一直成效显著，科研成果丰富，对其他工作的带动作用明显;心理健康教育已形成特色;小学教育专业被确定为学院重点专业，《中国 1 文学》和《小学数学课程教学概论》被评为院级精品课程;我系的师德建设和学生思想教育工作受到一致好评，被省教育厅评为“师德建设先进集体”，我系党总支被东营市委表彰为“先进基层党组织”，我系党总支第二支部被学院党委授予“先进基层党组织”称号;我系因学生管理工作出色被学院评为“学生工作先进单位”，同时我系还获得2003年度学院“就业指导先进单位”称号。 第二部分 自我评估 一、遵循先进的办学理念，坚持科研带动教学，坚持教学为基础教育服务的办学方针 (一)办学定位准确、思路明确。 新形势下，系领导审时度势，对当前及今后小学和幼儿园对师资的要求做了深入的研究和分析，高瞻远瞩地制定了我系“十五”期间的发展规划，在规划中明确地指出，我系的办学指导思想是:高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真落实党的教育方针，在学院的统一领导下，依托学院母体，相对独立办学，突出师范教育特色，做大做强小学教育和学前教育专业，坚持科研带动教学，坚持教学为基础教育服务的办学方针，努力提高教学质量，培养适应东营市及其周边地区基础教育改革和发展需要的合格的小学和幼儿园师资。 目前我系共有小学教育和学前教育两个专业，全日制在校生1666人，专任教师105人，根据东营市小学和幼儿园师资需求状况，结合我系的实际，我们在“十五”规划中提出的发展目标是:每年招生规模稳定在350—400人左右，在做好五年制小学教育和学前教育两个专业的基础上，逐步增加高中起点的小学教育和学前教育专业学生的数量，力争到2005年，达到全日制在读学生1760人，成为一个教学水平高、教学设施先进，在山东省有竞争力的小学和幼儿园师资培养基地。 在规划中明确了我们的办学思路:?以教育思想、教育理念的转变为先导，以专业建设为龙头，以教风、学风建设为核心，深化教学改革，全面提高教育教学质量和科研水平。?加强制度建设，根据学院有关文件，结合我系实际，建立、健全各项规章制度。?加强五支队伍(科室干部队伍、教研室主任队伍、班主任队伍、党员队伍和学生干部队伍)建设。?在新课改背景下，明确自己在学院的定位，立足师范教育，在做好五年制小学教育和学前教育两个专业的基础上，逐年增加高中起点的小学教育的学生数量，并积极开办学前教育专业，做大做强小学教育和学前教育两个专业， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 教育教学管理工作，实施科研带动工程，研究 2 小学和幼儿园师资需求情况和质量要求，提高我系的教育教学水平。?以市场为导向，加快成教培训和招生、就业工作，在做好职前培养的基础上，加快职后培训的步伐，保障我系的持续发展。几年来，我系的教育教学水平、科研水平稳步提高，小学教育专业被评为学院的重点专业，《中国文学》和《小学数学课程教学概论》两门课程被评为学院的精品课程，良好的社会声誉使我们的生源得到了有利的保证，全面推行的素质教育培养了学生的创造精神和实践能力，使学生的就业得到了保障，为教育系今后的发展打下了坚实的基础。 教育系一向把教学工作放在各项工作的中心地位，主要体现在以下四个方面:第一，我系聘请了十名专家组成了教育系教学工作指导委员会，准备对我系的人才培养模式进行深入的研究，对教育教学的实践进行具体的指导。第二，制定了向教学、教师倾斜的相关的政策，对教师的优秀的教学成果和科研成果进行奖励;第三，系领导经常组织召开教学工作会议，研究教学管理、招生计划、教学改革、专业设置、师资建设、教学经费安排等重大问题，积极协调各种关系，保证教学的中心地位;第四，在办公经费上向教学倾斜，鼓励老师们外出参加学位进修学习和相关会议，用于教学和科研的经费逐年增加，各部门为教学和师生服务的意识不断增强，服务质量不断提高，为不断深化教学体制改革，提高教育教学质量，培养学生的实践能力奠定了良好的基础。 (二)狠抓教学，实施科研带动工程，提高学生的实践能力，积极服务于小学和幼儿园教学改革。 教育系要为东营市及其周边地区培养合格加特长的有创新能力的专科层次的小学和幼儿园师资，在这样的目标定位下，我系对学生实施了全面的素质教育，一方面狠抓教学，实施科研带动工程，稳步提高教育教学质量，另一方面，积极与我市的小学和幼儿园联系，建立了稳定的实习基地，对学生进行实践训练，提高了学生的实践操作能力。新课改条件下，小学和幼儿园对教师的教育水平提出了更高的要求，我系积极顺应时代发展的要求，实施了科研带动工程，鼓励老师们研究新形势下的师范教育，以更好地服务教学。我们还积极加强与我市的小学和幼儿园的联系，先后有10所小学和8所幼儿园成为我系的实习基地，可以为我系的学生提供稳定的见习、实习场所。为了促进交流、共同发展，我系与我市的小学和幼儿园之间保持着经常的联系，一方面我们经常派出老师到小学和幼儿园进行知识讲座，把老师自己的科研成果推广出去，另一方面也经常聘请小学和幼儿园的骨干教师到我系上公开课和示范课，共同研讨小学和幼儿园的课堂教学，双方积极的互动合作，取得了双赢的效果。近三年来，我系教师参加国家、省、市、院、系级课题32项，撰写发表论文127篇，编著、参编教材32部，整体上提高了我系的教学水平。 3 二、以结构合理，专业化水平高为目标，努力建设一支适应新时期师范教育发展的师资队伍 (一)现有的师资结构 目前我系有专兼任教师109人，专任教师105人。师生比15:1，87.6%的专任教师周学时数?12;专任教师中高级职称32人，占专任教师总数的30.4%，40岁以下的青年教师92人，占专任教师总数的87.6%;青年教师中有研究生学历或硕士及以上学位者11人，在读15人，占青年教师总数的28.3%;我系教师总体上结构趋于合理、素质优良，绝大部分教师在教学岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，教学效果良好，受到学院领导和广大师生的好评。 (二)合理规划，建立健全激励约束机制，鼓励教师积极开展教科研活动，促进教学质量的不断提高 我系一向十分重视师资力量的建设与发展，在建系之初，系领导高瞻远瞩，就对我系“十五”的师资队伍建设进行了规划，对如何提高教师的质量进行了研究，制定了合理的、具有前瞻性的政策，确立了行之有效的机制，鼓励老师们进行教学研究，在几年的发展中，取得了显著的效果。目前我系共有25人参加了攻读硕士学位的继续教育，已有11人取得硕士学位。结合我系发展的实际，为了尽快进一步提高我系教学与科研的水平，我们确定了小学教育专业和学前教育专业的带头人，这些带头人在教学与科研上为我系教学与科研整体水平的提高起到了模范带头作用。在我系狠抓教学、重视科研的政策引导下，形成了一支教学水平高、科研能力强、结构合理的教学与科研骨干队伍，这些老师在教学中注重学生主体性的发挥，注意对教学内容、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的改革，得到了学生的欢迎，教学效果较好，在科学研究中，他们还积极把理论与实际相联系，发表了大量的具有影响的、水平较高的科研论文。在近三年间，我系教师共在全国中文核心期刊上发表论文21篇，在学科核心期刊上发表论文5篇，这些科研成果对教师教学又起到了积极的促进作用。 为人师表、从严治教是教师的基本职业道德，我系对教师的职业道德和工作规范具有明确的要求。从系领导检查性听课、教务科的教学常规检查、学生座谈会、学生评教、教案检查、期中期末教学检查、教室日志统计等情况看，我系教师都能做到认真备课、认真上课，并能针对学生的实际积极进行教学改革，有较强的质量意识，教学水平普遍较高，根据对学生评教的数据统计，学生的满意率都在90%以上。在近两年中，我系共有54位教师对教学内容、教学方法及考试模式等进行了一定程度的改革实践，并形成了经验论文，在山东省师范学校学科中心组讲课评比中，我系共有15人获一等奖。目前我系承担的山东省教育科学“十五”规划课题“五年制师范心理健康教育研究”已通过专家组鉴定，我系自 4 编教材《小学教育科研方法导论》被评为东营市社会科学著作类二等奖。 三、重视教学基础设施的建设，重视实践教学条件的创造，形成了比较丰富的师范教育资源 教育系自成立以来，在学院的有力支持下，积极改造现有的基础设施，努力改善办学条件，基础设施、教学仪器、图书、体育仪器、实习条件、教学经费等方面能够满足师范人才培养工作的需要。 (一)教学基础设施比较完备 1、教学及辅助用房符合国家有关规定。教育系共有学生1666人，1037名学生在中专段学习，中专校区现有教育行政用房总建筑面积25932平方米，生均25平方米，超出国家规定的生均14平方米标准，与发展规模相适应。 2(教育仪器设备满足教学需要，利用率高。?教育系中专校区现有教学仪器设备总价值4120832元，中专段生均教学仪器设备价值接近国家生均4000元的A级标准，同时学院准备投资30万元为我系再建设六间高标准的微格教室。?我系中专段共有教学用计算机87台，百名学生配教学用计算机超过8台;现有多媒体教室一间(45座)，语音室一间(44座)，百名学生配多媒体教室和语音室座位超过8个，利用率高，两间教室的利用率均超过85%，同时中专段的每个教室中都有与主控室相连的五机一幕，教师在上课时能够广泛利用现代化教学技术和手段。?图书馆藏书丰富，校园网运行良好。我系中专校区藏书66539册，达到生均64册，图书馆正常上班和周末全部开放，馆藏适应小学教育和学前教育专业发展要求。在图书登记和借阅中全部使用计算机管理，图书流通率为86%，管理手段现代化。教育系自1998年就与烟台正达电子公司联合，建立了交互式多媒体教学网络系统，于1999年实现了校内计算机通因特网，计算机校园通讯畅通。?体育设施齐全，现有体育馆一个，400米跑道标准田径场1个，各类运动场所多处，有价值322881元的体育器材，体育设施齐全，能充分满足体育课和课外活动的需要。 (二)重视实践教学，有完善的教育实习和教育技能训练基地 教育系积极探索新形势下适应师范人才培养特点的实践教学体系，强化各项教学技能的训练。设有专供教学技能训练的“微格教室”六间，利用率达90,，明年在院本部准备再建六间高标准的“微格教室”。为了给学生提供更好的实习机会，我系在市直和各县区中心小学选择了10所小学作为小学教育专业校外实习基地，这10所小学中有8所是省级规范化学校。在市直和县区幼儿园中选取8所幼儿园作为学前教育专业校外实习基地，其中有6所为省级规范化幼儿园。他们办学条件优越，教育教学思想先进，我们与这些单位都签定了正式的实习协议，每年按照教学计划安排学生实习，实习效果良好。1999年东营市教育局在 5 我系设立了“东营市中小学现代教育技术培训中心”，是东营市小学教师职业技能培训点;我们还与山东省家长学校签定了“育婴师”培养、鉴定协议，成为“育婴师”职业资格的培训、鉴定点;同时我系还拥有国家级、省级普通话测评员3人，承担着东营市社会各行业普通话的测评任务。 (三)教学经费充足，保证了教学工作的顺利开展 我系把学院下拨的办公经费最大限度地用在教学上，教学的专项资金全部专款专用。我系通过函授培训自筹资金，并把自筹资金的90%以上用于教学。经费能充分满足教学的需要。 四、突出教学建设，深化教学改革，稳步提高教学质量 (一)适应基础教育发展的需要，加快专业建设步伐 目前我系共有小学教育和学前教育两个专业，具体构成为五年制小学教育和学前教育专业，三年制小学教育专业(高职)，普通中专三年制学前教育专业。根据当前我市及周边地区学前教育师资比较缺乏的现状，我们适时地调整了两个专业的招生比例，加大了学前教育专业的招生人数，同时随着我国教育事业的不断发展，小学和幼儿园对教师水平的要求也不断提高，顺应这个要求，我系在2004年开始招收高中起点的小学教育专业学生，分文、理两个方向，今年我们申报的高中起点学前教育专业，已通过省教育厅评审，2005年正式招生。专业设置的及时调整使我系的专业结构日趋合理。我系现在的专业结构可以满足为东营市及其周边地区基础教育输送合格师资的要求。毕业生在社会上受到欢迎，一次性就业率高。 几年来，我系根据省师范教育处的有关文件精神，结合我们对当前小学和幼儿园实际需求的研究，组织专门的力量对我系两个专业的教学计划进行了修订、补充、完善和建设，使我系的人才培养模式与社会的需求有了更紧密的联系。新修订的教学计划以当前基础教育的需求为导向，培养目标更为明确，主要体现出以下几个特点:1.结合小学和幼儿园教育的实际，注重知识的基础化和综合化;2.以新课改为背景，注重学生获取知识、运用知识能力的培养，重点培养学生的创造精神和实践能力;3.根据专业特点加强实践教学和教育技能训练，提高学生的教育素质;4.注重学生社会素质和心理素质的培养;5.注重学生兴趣和特长的培养，加大选修课和活动课的分量，发展学生的个性，提升学生自我发展的能力。我们在人才培养的过程中严格按照教学计划进行，突出师范教育的特色，取得了较好的效果。 我系一直积极致力于专业的建设与发展，以便抓住教育发展的先机，为学生就业和今后的发展打下坚实的基础。2002年，我们将小学教育专业确定为改革试点专业，制定了详细的改革试点 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和实施计划，取得了显著的效果。2004 6 年山东省教育科学“十五”规划课题“五年制师范心理健康教育研究”通过了山东省课题规划办公室的鉴定，分层教学、异步教学和随班就读的研究也取得了阶段性的成果。小学教育专业被我院评为重点专业。 (二)规范课程标准，打造精品课程 长期以来，我系高度重视课程和教学内容的改革与建设。根据省里的教学文件，结合当前基础教育对小学、幼儿园师资的要求，我们补充、修订、完善了五年制师范各专业理论与实践课程的教学大纲，对我系教育教学的开展起到了积极的指导作用。2004年秋，我系开始招收高中起点的小学教育专业，结合教学实际，我们又制定了高中起点的小学教育专业的理论与实践课程的教学大纲。在保证我系教学内容与课程体系相对稳定的前提下，结合基础教育新课改，我们还对教学内容和课程体系进行了积极的改革与实践，制定了关于教学内容、课程体系改革的意见，并把教师教学改革的探索与实践作为期末考核的一项内容，鼓励教师结合学科特点对教学内容进行改革。近两年来，有15位老师在教学内容上进行了积极探索，并形成了较有价值的经验性总结论文。在课程体系改革上，紧密结合师范教育的特点，构建了必修课、选修课、活动课和教育实践相结合的课程体系，充分发挥了学生的主体作用，有效地提高了学生的教师教育素质水平和实践能力。我们还把五年制小学教育专业作为改革试点专业，制定了计划，进行了实践，并形成了学年总结。2004年我系的《中国文学》和《小学数学课程教学概论》被学院评为精品课程。 我系五年制小学教育和学前教育专业使用省规划教材，高中起点的小学教育专业使用高职高专教材，且近三年出版的教材占65%。我系自编的教材《小学教育科研方法导论》和《青春期心理健康教育研究》，在应用过程中取得了较好的效果。 在我系教学方法手段改革意见的指导下，老师们对教学方法、手段进行了积极的改革，在教学过程中结合学生特点，应用多媒体教学手段，进行异步教学、合作教学等的尝试，提高了学生的主体参与意识和实践能力，并形成了改革的经验总结。多媒体教学手段的应用成为教师们提高教学质量的重要保证，我系各门课程多媒体教学的利用率达到了20%。 (三)明日教师，今日做起，积极开展职业能力训练 我系一直非常重视学生职业能力的训练。在学生的职业能力训练上，我们的指导思想是:一是在满足学生就业必须具备的专业知识、职业技能的基础上，着眼于学生未来职业生涯的发展，变短期教育目标为长远目标;二是重视培养学生的适应能力，使学生能够在将来不断变化的世界里，自我发展，自我教育，及时掌握所需技能。在学生的职业能力训练的过程中，我们以提高学生的创新和实践 7 能力为重点，发挥学生的主体性，加强实践教学，具体的做法包括: 1.建立了与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。有27名专兼职的专业实践课程指导教师。其中有全市各重点实验小学骨干教师和市、县教研员，以及我校具有丰富实践课程指导经验的教师。同时我们还针对小学教育三二连读的特点，设计了以小学课程微格训练为主要内容的综合实践项目。 2.建立了相对固定的教育实践基地，保证了充足的实习时间。我们与10所小学和8所幼儿园建立了相对稳定的实训实习联系，保证每学期有足够的见习、实习时间。在教学计划上，我们分别有2—4个学期开设小学教育专业综合实践课，内容涉及小学各学科的微格教学训练，上述累计时间达半年以上。在实验实训的开出率上，我系的小学教育和学前教育两个专业的理化生实验实训课开出率均为100%。 3.建立了与专业相适应的职业技能考核鉴定制度，并与社会职业资格证书接轨。我系毕业生必须参加与小学教师职业相适应的普通话测试、大学英语和公共 03、04届英语考试、计算机等级考试。在已毕业的学生中普通话达标率100%，毕业生参加大学英语和公共英语通过率均为100%，参加计算机等级考试通过率为100%。 (四)结合师范教育特点，全面推进素质教育 长期以来，我系一直非常重视素质教育，在素质教育中，措施得力，有创新，效果显著。我们的具体做法有:1.重视“两课”教学，加大改革力度，针对性强，效果好。在思想政治课教学中，注意理论联系实际，把思想政治课上活上好。在课余，政治课老师经常举办时事政治讲座，把党的重要决定及时加以传达。我系团总支还经常举办学生时事政治比赛，通过各种形式，对学生进行思想政治教育，取得了良好的效果。2.根据学生的兴趣和特长，开设选修课、活动课，根据专业加强职业技能训练，拓宽了学生的知识面，提高了学生的专业能力。两年来，我系共开出选修课25门，对提高学生的综合素质起到了积极的作用。3.定期举办人文、社会科学和自然科学素质教育讲座，全面提高学生的综合素质，三年来，我们先后聘请了顾心怿(工程院院士)、华国栋(中央教科所规划处长)、王桢华、李瑞生、张宝彬等专家做了关于科学教育、科研方法、法制、健康、国防等方面的讲座，取得了良好的效果。4.开展丰富多彩的艺术、体育、科技活动，在实践中培养学生全面发展的素质。我系的文化艺术节每年一届，每届历时1个多月，已经举办了14届，以其内容丰富、形式多样而受到了学生的普遍欢迎，对学生艺术水平的发展起到了积极的促进作用。其他的体育活动、科技活动及学生自发组织的校园活动也对学生综合素质的发展产生了积极的影响。5.建立了大学生心理健康教育机构，及时解决学生的心理问题。“五年制师范心理健康教育研究” 8 是我系承担的山东省教育科学“十五”规划课题，对学生进行具有针对性的心理健康教育，取得了良好的效果。 五、教学管理突出管理队伍建设，构建严格的质量控制体系 (一)管理队伍素质高，对学生的就业指导效果明显 成立了以系主任、系教务科人员、各教研主任为成员的教学管理队伍，具体负责我系的教育教学的整体发展和教学工作的具体实施;成立了以系主任为主任，全体中层领导和学生科成员参加的学生工作指导委员会，具体实施学生管理的一系列工作。这两支队伍组织机构全体人员配备完整，其中有15人具有副高级职称，7人拥有硕士学位，人员素质高，改革创新意识强，工作效率高。在管理工作中十分重视开展教学和学生管理研究，我系参与学院学工处学生管理科研课题一项，每学年我们都统一组织有关学生管理工作的论文评比。学生管理工作，在全院每学期的学生管理评比中稳居第一，连年获得学生管理先进单位称号。 为了指导学生更好的就业，成立了毕业生就业指导领导小组，并制定了一系列的就业指导文件和制度，每学年四次专题办公会，每周一次的系主任接待日，经常开展的毕业生就业指导讲座，使我系的毕业生指导工作经常化、制度化。在刚刚结束的省人事厅的就业指导评估中，我系的材料赢得了学院领导的好评。02、 ,。03年被学院评为“就业指导先进单位”。 03、04年三年平均就业率达99.61 (二)构建科学的教学质量监控体系，教学组织与运行状况良好 教育系紧紧围绕培养高质量的小学和幼儿园师资这个中心，根据合格加特长的培养目标，建立起了科学有效的监控体系，有效的进行了教学质量的监控。 根据人才培养目标和学院的规章制度，补充制定了一套比较完整的教学管理和学生 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。其中教学管理制度13项，学生管理制度19项，内容涵盖了教学常规、课堂教学、专业教学、职业道德、实践教学、文体活动、管理人员职责、班级考核、学生一日常规、学生综合测评等教学和学生管理的各个方面，并专门建立了实施这些制度的具体保障制度，使这些制度能够严格地执行，从而有力的保障了我系教学和学生管理工作的高效有序的运行。同时在课程管理、学籍管理、成绩管理、教师教学常规管理、积分管理等方面采取了现代化的管理手段，大专部也积极的运用学院教务处的“青苹果”软件进行各种教学管理。 在各主要教学环节质量控制上，根据学院有关文件，结合我系实际，制定了《教育系教学各主要教学环节的质量标准》，内容涵盖了理论教学和实践教学的各主要环节，并将标准量化，并制定了授课教师、实验教师、实践课指导教师的工作规范，从学生的反映看，实施效果良好。 在教学质量监控与学生质量调查方面，设立了教学质量保证与监控体系框架，建立了涵盖教学安排、教学秩序、教学常规、教学计划、教学指导、教学评 9 估等方面的比较完善的体系。定期开展教学检查，不定期开展教学督导，定期开展学生评教和教师评学，定期开展教学评估，每学期都有计划、信息收集和评估反馈总结，成效显著，这个体系的建立促进了我系教学水平的不断提高。 在学生质量调查方面，按照学院的安排，我系坚持每年都与各县区教育行政部门和学校联合，搞一次社会对教师的需求情况调研，每年利用实习的机会对往届毕业生进行质量跟踪调查，利用新生军训对新生的综合素质进行调研，并对这三次调研的信息进行客观认真的分析，根据这些分析及时调整专业教学和课程控制体系，促进培养方案的优化。 六、学生知识能力素质适应基础教育需要，教育系的办学赢得了社会承认 (一)学生专业知识扎实，综合素质较高 1、学生必备知识掌握良好，职业能力较强 我系大多数学生专业基础知识较为扎实，知识结构较为完善，具备较强的自学能力和一定的创新能力。从近三学期大专所有班级、学科期末成绩统计分析看，不及格率超过3,的只有15科次。近两年我系的专升本录取率03届为100%，04届为72%，稳居全省同类学校前列。培养的学生能够满足作为小学和幼儿园是自的需要，同时也满足社会相关专业的需求。 为了进一步提高学生的教师职业能力和技能，我们大力推行“三字两画(话)一机”制度(我系学生的小黑板字曾在山东省教育电视台播出)，强化学生的职业培训意识。加强毕业实践环节工作，对教育实习，从发动、组织、见习、上课、活动、总结等各个环节都有严格规定，毕业实习质量较高。03届毕业生实习时，学生执教的六节公开课受到市实验小学、海河小学和育才小学领导老师的称赞;04届毕业生的毕业实习效果也很好，在利津，徐学娟同学的汇报课成了利津实验一校的公开课。在广饶一小、二小实习的学生，有四名毕业后被录用。这充分证明了我系毕业实习的质量。03届04届大专毕业生的毕业实习合格率为100%。在04届毕业实习中我们还对实习生进行了质量调查，实习学校对实习生的满意率为100%，03届和04届毕业生的毕业论文合格率也是100%，反映了我系学生收集、处理信息能力、自学能力、语言文字表达能力的提高。学院教务处对我系的教育实习与毕业论文工作给予了较高的评价。 我系还积极组织指导学生们参加院内外的科技、文化、文体活动，近两年有22人在省市活动中获奖，其中04年下半年，我系有两名学生参加了山东省地理、数学学科的学生讲课比赛，均获一等奖，有力的表现了我系学生的职业能力和技能。 每学期我系都通过教师评学和教师座谈会等形式对各个专业的学生的理论实践知识和职业能力进行综合的分析评价，评价结果显示我系学生的综合能力是 10 很强的。 英语和计算机已成为当今社会必备的知识，为此我系加大了英语和计算机教学的力度，每年都统一组织学生参加英语和计算机的考试，03届04届毕业生的大学英语和公共英语的通过率为100,，04届计算机通过率为100,。 2、学生基本素质良好 思想政治教育是我系校园文化建设的一个亮点，从养成教育到 规范教育到职业教育，形成了系列思想教育体系，有计划有实施有反馈有总结，使学生从入校起就受到了正统科学的师范教育思想。同时大力开展素质教育，学生的思想素质水平在全院有口皆碑。从03年起共有27名学生被党组织吸收为中共党员，近两年共培养出省级优秀毕业生12名，省级优秀集体3个;01级学生郝文杰于03年荣获首届“山东省高校十大优秀学生”提名奖，是全省职业学院系统唯一获此奖项的人。两年间，我系共成立青年志愿者服务队18个;我系学生共为福利院捐款4000余元;非典期间，我系学生送给抗战在非典第一线的医护人员的慰问信和千纸鹤在中央三台播出;我系02级学生资助辛店镇福利院孤寡老人的事迹曾被《东营日报》宣传报道。 我系十分重视学生的考风考纪，到学期末，学生科都组织每个班召开向作弊告别的主题班会，各班也都开展不同形式的活动宣传考风考纪，考风考纪良好。 以增强学生身心健康，培养学生健康和锻炼意识为理念，以《大学生体质健康标准》为准则，我系积极开展大学体质的课程的改革，推行课内、课外一体化，大力开展群众性的体育活动，每学年都有计划地开展春季田径运动会、篮球赛、乒乓球赛、队列队形广播体操比赛、拔河比赛、女生跳绳赛和冬季越野赛等活动，还积极组织学生参加学院运动会、越野赛等，在学院首届田径运动会中，我系大专学生获得团体第二名，在历次越野赛中，我系都能包揽男女第一名和总成绩第一名，03级大专学生体育健康标准达99.61,。学生普遍身心健康 (二)扎实做好毕业生的就业工作，毕业生普遍受到社会好评 我系专门成立了招生就业办公室，扎扎实实做好招生就业工作。02、03、04年录取新生报到率分别为89.02,、90.24,、91.22,，三年总平均为90.22,，02、03、04年当年的就业率分别为100,、100,、99.4,，三年的平均为99.61,。03年被学院评为“就业指导先进单位”。 多年来我系坚持实行毕业生质量跟踪调查制度，通过书面调查、走访、座谈等形式，听取各县区对我系毕业生的反馈意见和建议。目前，我系与市县区教育行政部门和各县中心小学之间已形成了互动的良好的合作关系。各地教育行政部门和学校对我系毕业生的整体质量表示非常满意。02年、03年、04年的跟踪调查报告中显示，用人单位对我系毕业生综合评价的称职率分别为99,、90,、 11 95,，社会普遍认为我系毕业生能吃苦耐劳，思想素质高，专业基础扎实，从教能力强，组织活动能力强，动手能力强，社会信誉比较高。03年广饶县招考教师的前十名，我系有六名学生榜上有名，张长艳同学取得第一名的成绩。04年广饶县在专科生中招考教师26名，我系毕业生考取16名，这也十分有力的证明了我系毕业生的综合素质。 建系以来，我系十分重视教风学风建设，教书精益求精，育人身体力行的教风和勤学苦练、一专多能、蓄才养德、立志园丁的学风影响了一批又一批的毕业生，取得了良好的教学效果，培养了适应东营市教育和相关行业需要的优秀人才。 第三部分 特色与创新项目说明 教育系针对师范教育由三级向两级过渡的实际，求真务实，准确定位，办学中“以质量求生存，以特色求发展”，长期以来，教育系的全体教师在教育教学实践中，积极开展各项课题研究和教改实验，主动工作，创新思维，在“五年制师范心理健康教育研究与实施”、“活动课程与活动教学的改革与实验”以及“全方位的科研带动工程”等方面逐渐形成了自己的特色与优势，并在某些指标上有所创新和突破。 特色与创新项目之一:五年制师范心理健康教育的研究与实施 办学实践告诉我们，心理健康教育在五年制师范素质教育中具有重要意义。心理健康教育不仅对于促进学生的心理健康，形成学生良好的心理素质有着直接的作用，而且是整个素质教育的心理基础。在实践中，我们充分认识师范心理健康教育的重要性，高度重视心理健康教育工作，把它渗透到教学、管理和学生活动的方方面面，并通过设置课程、开展辅导活动、建立心理档案和设立心理咨询中心等一系列措施来开展心理健康教育，取得了良好的教育效果。2001年我系向山东省教育科学规划办公室申请该项目的“十.五”研究课题，2002年3月得到批准。从此，我系的心理健康教育工作全面开展，对这一课题全方位的研究也正式启动。经过一个周期的实验研究，取得了一批重要的成果。2004年5月，该课题通过省级鉴定。以山东省教育厅副厅长张志勇研究员为组长的省专家鉴定组高度评价这一研究成果，认为是“填补了省内同类研究的空白，达到了国内先进水平，具有重要的应用和推广价值。” 特色与创新项目之二:活动课程和活动教学的改革与实验 活动课程和活动教学是师范教育教学的重要组成部分，《山东省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)》明确规定五年制师范的课程实行由必修课程、选修课程、活动课程和教育实践为一体的新型课程结构。活动课程和活动教学是一门能够较好地体现师范教育特色的课程，也是一门对师范教育极具挑战性的课 12 程。这项课题被立项为山东省教育科学规划“九.五”重点科研项目。该课题的改革与实验以现代课程理论为指导，围绕五年制师范小学教育专业的培养目标，按照素质教育的要求，从师范教育教学的实际出发，对原师范学校的课程体系进行了大胆改革，创造性地把原有的“四大块”课程方案改为学科课程和活动课程两大类，并将活动课程分为七大系列，建立了较为科学合理的活动课程体系，具有一定的创新。省课题鉴定组鉴定认为该项目“对进一步完善我国五年制师范小学教育专业的培养目标和课程体系具有重要的借鉴价值，其研究水平达到了国内同类课题研究的先进水平”。 特色与创新项目之三:全方位的科研带动工程 自教育系成立以来，我们坚持以“科研兴教”、“科研兴师”为指导思想，积极落实“科研先导”新理念，在教育教学管理中大力推行全方位的“科研带动工程”，在办学特色形成、教学质量提高、教师队伍建设、科研实力提升和科研效能增加等方面取得了可喜的成绩。我们的实践证明:坚持科研先导，用新理念可以把握师范教育持续发展的命脉;以课题研究为突破口，可以着力解决师范教育发展过程中的重大问题;以教改实验为科研重点，可以促进教育教学质量的全面提高;以激发科研动力为总抓手，可以打造一支优秀的科研型教师队伍，促进教师的专业化成长。 第四部分 存在的主要问题及整改措施 一、对基础教育的研究相对薄弱 东营职业学院教育系是东营市唯一一所培养小学和幼儿园师资的基地，面向基础教育，培养合格的小学和幼儿园师资，是教育系教育教学的根本任务。因此，立足基础教育，研究基础教育，服务基础教育，应成为教育系各项工作的出发点。教育系教师除了承担日常的教学之外，还应该承担起我市小学和学前教育研究的重任，并应成为我市基础教育研究的权威和专家。但从目前的现状看，我们对基础教育的研究重视不够，投入不多;现有的成果大多是对师范教育教学的研究，教师们对基础教育的研究还缺乏认识和兴趣，特别是对当前我国基础教育课程改革理解不深，关注不够;课堂教学中与小学教学的联系相对较少，教学的师范性不够鲜明。 整改措施: (一)加强与本地小学的联系。可以通过聘请具有丰富教学经验的小学教师来系为在校学生执教教学法等课程或举办专题讲座，举行多种形式的活动来增进我系教师和小学教师的沟通与交流。 13 (二)营造一种重视基础教育研究基础教育的浓厚学术氛围。可以定期举办关于基础教育研究的学术报告会，报告人既可以是国内知名的小学教育专家，也可以是我系教师。 (三)制定相关政策，鼓励教师投入到基础教育的研究中来。比如对基础教育的研究成果在奖励上给予倾斜;鼓励和支持教师走出去参加基础教育课程改革的各种研讨会;创造条件，对我系骨干教师进行扶植和栽培，使其成为东营市基础教育研究的专家或带头人。 (四)通过评价机制强化课堂教学的师范性。我系各科教学必须体现师范性的特点，把培养学生的教师素质贯穿日常课堂教学中。因此，应把培养的学生教师素质作为课堂教学评价的重要指标之一，通过评价的导向，强化课堂教学的师范性。 二、在整个师资队伍里面，缺乏一批起带动作用的“名师” 名校依赖名师，名师催生名校。作为东营职业学院的一个系，其品位的提升、声誉的获得以及整体的发展，同样也与名师效应密不可分。从我系目前的师资结构看，教师队伍中年轻教师多，高级职称的教师较少，高层次的人才更少，能起骨干带动作用的“名师”队伍尚未形成。这些将在很大程度上制约教育系的发展，对此，我们已经有清醒的认识。启动“名师工程”，发挥名师效应，已成为我系必须面对，不可回避的问题。 整改措施: (一)通过各种渠道，引进名师。引进具有硕士或博士学位的高层次人才，带动我系的教学与科研。聘请高校名师作为我系的顾问，指导管理或教学。 (二)立足本系教师资源，培养名师。我系的教师由于多年从事中师教学，在一定程度上制约了他们的发展。总体看来，我系的教师素质是高的。我们在引进的同时也要注意培养。例如鼓励教师在职读硕或读博，或选派骨干且有潜质的教师作为访问学者到知名大学深造，与省内高等师范院校联姻结对，带动我系教师快速成长等。 (三)营造安心环境，留住名师，充分发挥好名师的作用。除了学院的优惠政策外，我系也应进一步出台一些优惠政策，给名师一个良好的环境，使其能够安心的工作，发挥出最大效益。 三、校本课程建设和学科教材编写相对滞后 五年制小学教育专业是我系的主干专业，课程设置主要依据山东省教育厅的统一要求，自主性不大，这是造成目前我系没有校本课程的主要原因。但从后两年大专段的课程设置看，我们完全有条件开设校本课程。我系学生前三年使用的教材大多为省统编教材，但后两年的教材中有些科目没有现成教材，有些选用本 14 科教材，在教学中再由教师对内容作取舍，这在一定程度上造成了学生学习的困难。因此，针对某些科目实际，编写适合我系学生实际的教材是非常必要的。 整改措施: (一)经过认真调查研究，分析我市基础教育特别是小学教育的实际之后，制定出校本课程计划和实施方案，在三二分段的后两年开设一到两门校本课程。 (二)对缺乏合适现成教材的科目，认真研究，广泛参考兄弟学校选用教材的经验，确定出自编教材的科目，并组织教师着手编写。 (三)为保证校本课程和自编教材的质量，根据学院文件，尽快启动专门的审查和检查机制。 四、教学基础设施陈旧，大专段教学条件较差 由于客观原因，我系目前两处办学。中专段的一些教学仪器设备已使用多年，有些陈旧。大专段学生在院本部，除教室宿舍外，基本上没有相对独立使用的教学设施，教学条件较差，给当前的教育教学带来了诸多不便。 整改措施: (一)尽快搬迁，然后按照标准，加大教学仪器设备购置，使中专段的教学基础设施尽快更新。 (二)根据师范教育特点和教学需要，在学院本部尽快建设好微格教学系统、舞蹈房、琴房，购进比较成体系的教育类图书资料，以满足小学教育和学前教育两个专业的教学需要。 五、专业建设有待完善和深化 小学教育专业虽是一个历史比较悠久的专业，我们也有多年的办学经验，但对如何培养专科层次的小学教师，还缺乏深入的探索。 整改措施: (一)深入研究形成我系小学教育、学前教育专业适应基础教育需要的人才培养模式。 (二)集中精力，发挥优势，以小学教育专业申报山东省高职高专教学改革试点专业为努力方向，优化课程，改革教学方法，提高教学质量。 六、自评中遇到的其他问题的说明 (一)、我系学生分大、中专两部分，分两区办学，教师中有高校、中专两个系列，教育系开办的是师范教育专业，和一般高职专业有许多不同，等等这些，给我们对照标准进行自评带来许多困难。 (二)“教学基础设施”的自评，由于我系相对独立使用的仪器设备、图书、体育设施集中在中专校区，所以就按中专学生数计算了有关生均数据。按照这种计算，再对照高职标准，我们的仪器设备、图书生均数据都达不到A级标准。 15 (三)我系教师中，许多高校系列的在中专段任课，有的高校系列教师大、中专课程兼任，我系的“师资队伍结构”数据统计和分析很难区分大、中专，是把两个系列的教师作为一个整体统计的。 (四)我系进行的是师范教育，所以在“产学研结合”、“双师素质教师”、“校外兼职教师”等项的分析中，我们只能按照自己的特点进行自评。 2004年12月 16