日语的基本概念

日语的基本概念 日语属于黏着语、通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，称为活用，其间的结合并不紧密、不改变原来词汇的含义只 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 语法功能。日语极富变化，不单有口语和书面语的区别，还有简体和敬体、普通和郑重、男与女、老与少的区别。不同行业和职务的人说话也不同。这个方面体现出日本社会森严的等级和团队思维。日语中的敬语发达。敬语的使用使得公众场合下的日语十分典雅。但过于繁复的语法使得学习敬语异常困难。即使土生土长的日本人也不能完全熟练掌握。同样敬语发达的语言还有朝鲜语、蒙古语等。日语的词汇十分丰富，且数量庞大，大量吸收了外来语。一般词汇（不包括人名和地名）有3万多个（1956年）。2010年4月，日本文化审议会汉字小委员会汇总了新常用汉字表的最终 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，共收录了2136个字。 语法 按语言结构特点分类，日本语属于黏着语，阿尔泰语系。 在语言表达上分为简体和敬体，另外有发达的敬语体系。 作为一种基本的结构，典型的日本句子的句式是主语－宾语－谓语。例如，太郎がりんごを食べた。照字面直接的意思是"太郎一个苹果吃了"。 　　当日本人觉着从语境中听者能理解，也就是谈话者或作者自信谈话对象对所谈及的情况有一定了解时，经常会省略主语或宾语。在这种情况下，上面所讲的那个句子可能会变成，りんごを食べた（"吃了一个苹果"）或仅为：食べた（"吃了"）。 　　在日语中，不象在英语中，词序并不能表明名词在一个句子中的语法作用。名词并不象有些语言中那样，会因语法需要加以变化。代之，语法作用是通过名词后面的虚词来表示的。较重要的是が， は,お，に和の。虚词は特别重要，因为它标志着一个句子的话题或主题。 　　日语中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代语中，所有动词在字典中的形式都是以元音u结尾。 动词“食べる”就象英语中"吃"的动词原形"to eat"，尽管它本身实际上是现在时，意思是"eat（吃的动词原形）/eats（吃的第三人称单数）"或者"will eat"（将吃，吃的将来时）。 变格形式是“食べない” ("does not eat" or "will not eat"，英语的现在时不吃或将来时不会吃) “食べよう” ("let’s eat or "someone may eat"英语的祈使句让我们吃或某人可吃) “食べたい” ("want/wants to eat"，想吃或单数人称的想吃) “食べた” ("ate"，英语中的过去时，吃过) “食べれば” (if someone eats"，英语的假设句，如果某人吃) 和“食べろ” ("eat!"，英语中的命令句吃！) 。 日语的时态 　　日语中主要有3种时态：过去时、现在时、将来时。其中，现在时和将来时没有明显的时态标记（即都采用动词原形），要靠动词的种类和上下文的关系区别。因此，从形态上说，我们也可以认为日语的时态分为过去时和非过去时两种。 　　例如： 　　（1）过去时：（即带有时态标记“た”） 　　①読んだ（已经完成）对应的英语为“he read” 　　②読んでいた（尚未完成）“読んでいた”对应的英语为 “he was reading”（可以这么理解，但不完全是这样。这个更像西班牙语的过去未完成时。） 　　（2）非过去时：（即不带时态标记“た”） 　　①読む（将要进行/反复恒常的动作）对应的英语为“he is going to read /he reads” 　　②読んでいる（正在进行）对应的英语为“he is reading”（这种形式用在像“読む”这样的表动作的词上时，可以认为正在进行，用于状态性动词时应该认为是一种已经结束的动作所造成的结果的存续。） 敬语 　　日本人发展了一个具有完整体系的敬语，日语叫做敬语（けいご），它用以表示谈话者对谈话对象的尊重。这里涉及不同程度的语言，敬语的熟练使用者有广泛的可供选择的词汇和表达方式，以便产生所希望的礼貌程度。一个简单的句子可以有20多种表达方式，这要取决于谈话者与谈话对象之间的相对地位关系。 决定谈话的恰当礼貌程度有相当的挑战性，因为相对地位关系是由许多因素的复杂组合来决定的，如社会地位、级别、年纪、性别、甚至替别人帮过忙或欠别人人情。两个人初次见面，不了解对方属于哪个阶层，或其社会地位看似相同（也就是说衣着或行为举止上没有明显区别），有一种可供使用的中性的或中等级语言。总体来说，妇女比男士倾向于使用更礼貌的语言，而且使用的场合更多。掌握敬语绝非易事。有些日本人比别人更擅长于使用敬语。敬语近乎无数，多体现在名词、形容词、动词和副词上。所谓的敬语是用于称呼谈话对象或与他/他相联系的事情的，如亲戚、房屋或所有物。相反，有一些特别谦虚的词，是讲话者用于指自己或与自己相关的事情的。这两种表达方式之间产生的那种差距表示出对谈话对象的恰如其分的尊重。 　　（如以ます体或です体结尾的句子大多数都是敬语） 日语学习方式： 1.报读日语学校 　　2．多做题，容易掌握语法。 　　3．多说，可以读出正宗的日语。 　　4．多听，有利于熟悉日语的环境。 　　5．偶尔找一些小文章背一背，增强语感。 　　6．多读些日本的文学作品，熟悉日语。 　　7．多问，不懂的问题及时解决。 学日语的用处： 　　1．留学日本 　　2．学习礼节 　　3．丰富自己的知识 　　4．锻炼记忆力和语言能力 　　5．使自己成为语言文明的传播者 　　6．玩GALGAME 　　7．看动漫 每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。 　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”、“宋音”和“吴音”等几种。但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音已经有所不同了。“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。 　　“训读”是按照日本固有的语言来读这个汉字时的读法。“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。 　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。 　　部分词例如下： 　　音读词例： 　　青年（せいねん）、技术（ぎじゅつ）、恋爱（れんあい）、翡翠（ひすい）、読书（どくしょ）、人（じん，にん）、幸福（こうふく）、 　　训读词汇： 　　青い（あおい）、术（すべ）、恋（こい）、好き（すき）、読む（よむ）、人（ひと）、幸せ（しあわせ）、 　　汉字“海”可以读成“カイ”也可以读成“うみ”。“カイ”是它的音读，“うみ”是它的训读。 　　“史·宪·巨”等汉字一般只使用它们的一种音读，“贝·又·咲（さ）く”一般只使用它们的一种训读，但这类汉字较少。日语里的汉字通常都有两三种甚至更多的音训读发音。比如“生”，音读可读作“セイ·ショウ”，训读可读作“いきる·いかす·いける·うまれる·うむ·おう·はえる·はやす·き·なま”等。 　　同上面所说的，汉字每个字都有与之对应的音读、训读，但也有一些比较特殊。比如“梅雨”，它的发音为“つゆ”，不能把每个汉字分别读什么区分开来。我们把这类发音叫做“熟字训”。以下这些也是“熟字训”： 　　田舎（いなか） 时雨（しぐれ）相扑（写作“相扑”，すもう）土产（みやげ） 为替（かわせ）红叶（もみじ）吹雪（ふぶき） 足袋（たび）日和（ひより）　蒲公英（たんぽぽ） 鼻浊音 鼻浊音是一种特殊的读法，一共有五个。即大多数时候当か（ka）行的五个浊音出现在词中或词尾时，读音分别由ga gi gu ge go 变成 nga ngi ngu nge ngo (“ng”的发音与南方大多数方言中的“我”的声母相同）。举一个例子，使用鼻浊音时，ごご（下午）的读音就由go go 变成了go ngo。不过在有些单词中却不能使用鼻浊音。 　　另外还需要知道的是，鼻浊音是上世纪四五十年代时为使日语发音柔和才使用的。虽然现在正规的NHK播音员、日本天皇及皇室成员还在读，但普通日本国民却已停用。不过为了说出 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的日语，我们还是要读的。 汉字的理解方式 从汉字中可以理解意义的 　　 日语汉字 假名读法 中文含义 电车 でんしゃ 电车 体重计 たいじゅうけい 体重计 庭 にわ 庭院 美术馆 びじゅつかん 美术馆 纪念品 きねんひん 纪念品 时间 じかん 时间 问题 もんだい 问题 全员 ぜんいん 全员 公园 こうえん 公园 お茶 おちゃ 茶 学校 がっこう 学校 从汉字中可以猜出意义的 　　 日语汉字 假名读法 中文意义 时计 どけい*とけい 时钟 人形 にんぎょう 人偶 元気 げんき 健康 映画 えいが 电影 卒业 そつぎょう 毕业 授业 じゅぎょう 教课 洋服 ようふく 西装 残业 ざんぎょう 加班 冬休み ふゆやすみ 寒假 自分 じぶん 自己 会社 かいしゃ 公司 汉字与单词完全不搭边的 　　 　　 日语汉字 假名读法 中文意义 朝饭前 あさめしまえ 简单 一味 いちみ 同类 得体 えたい 来历身份 远虑 えんりょ 客气 大丈夫 だいじょうぶ 没关系 大方 おおかた 大众 留守 るす 不在家 手纸 てがみ 信 大家 おおや 房东、大的房子 女将 じょしょう/おかみ 老板娘 十八番 おはこ 最得意拿手的 　　的表动作的词上时，可以认为正在进行，用于状态性动词时应该认为是一种已经结束的动 　　作所造成的结果的存续。） 日语方言 　　1.东日本方言 　　1．1北海道方言 　　1．2东北方言 　　1．2.1北奥羽方言 　　1．2.2南奥羽方言 　　1.3关东方言 　　1．3.1东关东方言 　　1．3.2西关东方言 　　1．3.3东京方言 　　1．4八丈方言 　　1．5东海东山方言 　　1．5.1长野、山梨、静冈方言 　　1．5.2越后方言 　　2.西日本方言 　　2．1东海东山方言 　　2．1.1岐阜、爱知方言 　　2．2北陆方言 　　2．3近畿方言 　　2．4四国方言 　　2．5中国方言 　　2．5.1东中国方言 　　2．5.2西中国方言 　　2．5.3山阴方言 　　2．6云伯方言 　　3.九州方言 　　3．1豊日方言 　　3．2肥筑方言 　　3．3萨隅方言 日语输入法 　要变换字型时，请按空格键，即会出现选字清单，找到想要的字时再按回车键。： 　　1．小写的ぁ、ぃ、ぅ、ぇ、ぉ用la、li、lu、le、lo或xa、xi、xu、xe、xo即可 　　2．输入ティ、ディ用thi与dhi 　　3．要输入し/シ时可以输入si或shi。要输入じ/ジ可以输入ji或zi。 　　4．ぢ/ヂ其读音为ji，但在输入时应该输入di。而づ/ヅ的读音虽为zu，但在输入时应该输入du 　　5．拨音ん/ン用nn表示，在辅音之前的话用n，如：“新闻(しんぶん)”为“sinbun”，“民族(みんぞく)”为“minzoku”；但“皆（みんな）”必须打成“minn na” 　　6．っ(促音)双写后字辅音字母，如“国家(こっか)”为“kokka”、“雑志(ざっし)”为“zasshi” 　　7．は在作助词用时，读作wa，但输入仍为ha。を/ヲ的读音为o，但输入时为wo。 　　8．“コーヒー”中的长音符号“ー”是“P”键右上方的“-”号键。 日语等级考试 日语等级考试的划分：新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比（约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平），加深了高难度部分。但是，及格线与现行测试基本相同；N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同；N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平（新设）；N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同；N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。 　　新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： 　　 N1 与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。 N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。 N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平（新设）。 N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。 N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。 　　*“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。 N1、N2考试分“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识（文字、词汇）”；“语言知识（语法）、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。N1、N2、N3、N4、N5级的合格证书均长期有效。 　　测试科目与测试时间： 　　 等级 测试科目（测试时间） N1 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读 （110分钟） 听力 （60分钟） N2 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读 （105分钟） 听力 （50分钟） N3 语言知识（文字、词汇） （30分钟） 语言知识（语法）、阅读 （70分钟） 听力 （40分钟） N4 语言知识（文字、词汇） （30分钟） 语言知识（语法）、阅读 （60分钟） 听力 （35分钟） N5 语言知识（文字、词汇） （25分钟） 语言知识（语法）、阅读 （50分钟） 听力 （30分钟） 　　N1与N2设有“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”与“听力” 2个科目。　 　　N3、N4、N5设有“语言知识（文字、词汇）”、“语言知识（语法）、阅读”及“听力”3个科目。 　　测试成绩： 　　 等级 得分分类 得分的范围 N1 N2 N3 语言知识（文字、词汇、语法） 0～60 阅读 0～60 听力 0～60 综合得分 0～180 N4 N5 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读 0～120 听力 0～60 综合得分 0～180 　　N1、N2、N3的单项得分为“语言知识（文字、词汇、语法）”、“阅读”、“听力”3类。 　　N4、N5的单项得分为“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”及“听力”2类。 　　评定标准： 　　通过综合得分和各单项得分的及格分来评定是否及格。单项得分的及格分是指各单项得分至少应达到这一分数。如果各单项得分中有一项没有达到及格分，那么，无论综合得分多高都不能视为及格。