中小学家校共育课程案例：劳动教育让孩子有幸福生活的能力

中小学家校共育课程案例：劳动教育让孩子有幸福生活的能力活动项目劳动教育让孩子有幸福生活的能力一、活动目的家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动，尊敬长辈、自立自强的品质。活动方式：1.调查、汇报、指定好适合自己的家务劳动计划。2.做好每周的家务计划。3.开展“家务劳动汇报展示”活动。活动时间：2020年1月13日至2020年6月具...

活动项目劳动教育让孩子有幸福生活的能力一、活动目的家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动，尊敬长辈、自立自强的品质。活动方式：1.调查、汇报、指定好适合自己的家务劳动计划。2.做好每周的家务计划。3.开展“家务劳动汇报展示”活动。活动时间：2020年1月13日至2020年6月具体安排：1.开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。调查爸爸妈妈每天回家所做的家务，体会家长的辛苦。2.了解家务种类，并选择自己力所能及的感兴趣的进行学习，制定家务劳动计划。3.通过表格、视频、照片、文字记录家务劳动的过程，并请家长进行评价。附活动参考：（一）制定计划·1：我的计划姓名活动时间所做家务占用时间完成情况做后感受家人评价（二）开展调查活动1、调查妈妈（或他人）一天的家务劳动（1）利用双休日跟踪家里某一人一天的家务劳动。（2）计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。（3）制订一份科学的家务劳动时间表。·2：做家务劳动的时间安排表起止时间内容执行情况（三）展示交流1.说说学会做了哪些家务劳动及具体的过程。2.谈谈学做家务劳动的体验或感受。3.“露一手”，做一道家常菜。

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李康清，男，1970年生于山东省潍坊市昌乐县乔官镇北展村。大学学历，小学一级教师，县级语文教学能手。自1992年从事小学语文教学工作至今。现工作单位：山东省昌乐县乔官镇小学。邮编：262408。电话：13721971902。QQ：1434447412。

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