《漂亮的小钟表》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
【教学目标】：1．显性内容与目标：(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。(3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。2．隐性内容与目标(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。(2)培养学生的时间观念。【教学重点】：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。【教学难点】：如何巧用材料以及对表盘的设计。【教学准备】：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。【教学过程】：(一)﹑巧用谜语，导入新课。1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。——谜底钟表2、导入课题：《漂亮的小钟表》（二）、感知引导，探究学习。1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间﹙1﹚、欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？<课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷）>﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）>哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？[引导从造型和色彩上分析]——米老鼠外形的、方形、三角形、……﹙3﹚、
总结
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钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。2、了解钟表制作
方法
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，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：（1）、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作方法：（设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。）﹙2﹚、思考：（1）你想设计一个什么样的小钟表？（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）﹙3﹚出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
？步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。（设计意图：实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。）（三）、创作表现、展示评价。1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？出示作业要求下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。2、作品展示。3、学生自评、互评、教师评价：教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。教学总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。（设计意图：作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。《漂亮的小钟表》教案【教学目标】：1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。【教学的重点与难点】：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。【学习材料】：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。【教学过程】：一 、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。出课题：漂亮的小钟表二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?提问：人们为什么这样来设计表盘?提问：你能利用课前准备的材料设计一 个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。三、布置作业，教师巡视辅导。布置学生认一 认钟表。小结：你喜欢钟表吗?为什么?布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。
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