幼儿园观察
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表 观察对象 观察日期 观察时间 8:10-8:30 观察地点 教室 参与人数 32 观察者 班级 小(1)班 选用材料 桌面玩具 幼儿行为: 情景实录:今天我在晨间接待时,孩子们陆陆续续地来到了班级,开始玩起了桌面玩具。我们班级共有3组,分为苹果组、香蕉组、草莓组,每一组玩的拼搭玩具也不一样,潘羽洋小朋友坐在苹果组,他们组今天玩的是雪花片,每个孩子拿着雪花片搭不同的造型,都在积极地动手动脑。突然我听见一个稍显沙哑的声音喊我:“郑老师快看!我搭得造型棒不棒?!”我立刻“哇偶”一声叫了出来,他更加得意地跟我介绍起来:“郑老师,我用各种颜色的雪花片搭了一个机器人!你看红色的是机器人的头,黄的是机器人的身体,还有手和脚呢!”我立刻给他“咔嚓”记录了这神气的一瞬间! 分析与
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:教师提供合适的的材料是桌面游戏指导的重要内容。小班可以用小型盒式积木,小型空心积木,大号积塑块,大号齿型积塑,插板,木珠沙箱水箱,玩沙工具如塑料铲子、筛子勺子等等。小班幼儿好模仿,因此同一种品种的玩具的数量可尽量多准备一些,以免因玩具少引起纠纷。 支持与策略:教师通过语言启发、建议和评价影响幼儿的桌面游戏。采取鼓励、启发的方式具体指点、帮助解决困难和提高技能,激发创造力,也可进行专门的示范、讲解等。活动结束前,教师要对幼儿的活动情况作一个简单的小结,可以请孩子介绍自己的作品、可以表扬有礼貌的孩子、操作常规好的孩子,或者对下次活动提出新要求等。备注:情景实录:用白描的方法;