5.动物儿歌设计说明:《动物儿歌》是人教版一年级
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的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。教学三维目标：知识与技能：1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。过程与方法：2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。情感态度与价值观：了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点：会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文
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达的主要思想。教学难点：了解形声字的规律，了解课文表达的主要思想。教学准备：教学
课件
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课时安排：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，激趣说话1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？2．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。你们想不想找到它们？(板
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课题：动物儿歌)生齐读课题。二、初读课文，识字学词。1.出示自学提示：用你喜欢的方式读课文，想一想：这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？2、学生自由读文。3、指名学生说出昆虫名称。（课件展示）4、指名学生认读生字，全班跟读。5、观察这些字有什么特点，引导学生认识形声字。6、多种方法认读生字。7、本课除了带有虫字旁的字，还有一些生字藏在词语里面，你会认吗？8、出示“捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙”，学生多种方法认读。9、同桌之间说一说：你有什么好的方法记住这些字？10、全班交流
汇报
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。三、读韵文，理解内容。1、我读你接。出示韵文，老师读黑色部分，学生读红色部分。2、我读你跟。老师读句子，学生重复后面的三个字。3、我问你答。（1）蜻蜓半空做什么？（2）蜻蜓哪里展翅飞？（3）谁半空展翅飞？4、看图读句子。5、滚雪球读文。6、巩固生字;快速抢答，同桌互查。四、课外延伸。读儿歌《昆虫运动会》。五、指导写字。1、出示生字：迷、造、运。学生观察，这三个字的书写顺序有什么特点？2、指名学生说一说，走之底的字书写特点：走之底,真辛苦,先装货物再赶路3、教师范写。4、学生练习写字。5、教师相机指导检查。
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