苏教版《科学》四年级上册教学
设计
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教学内容10.摩擦力课时安排2-2总课时2教学目标1．通过实验，知道与摩擦力大小相关的因素,知道如何在液体中减小阻力，以及生活中与减小阻力相关的现象。2．能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力，知道流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。3．在科学探究中，能够与他人合作，提出自己的意见，并倾听别人意见。4．了解我们不断改进身边的物品，有些增加摩擦力，有些减小摩擦力，以满足人类不同的需求。教学重难点重点：知道流线型是减小液体或者空气阻力的有效办法.难点：探究如何减小液体的阻力。教学准备平板测力计、砂纸、木块、橡皮泥、装有洗洁精的容器授课时间教学过程个性化备课复习旧知，引入新课。1.上节课我们认识了摩擦力，一起探究了与摩擦力大小相关的因素。那么，物体穿过气体或者液体是不是也存在摩擦力呢？2.游泳时阻力存在于哪两个物体之间？降落伞降落时阻力又存在于哪两个物体之间？3.今天这节课，我们就一起来研究如何减小液体的阻力。二、研究如何减小液体阻力。设计实验。1.你们认为物体在液体中受到的阻力和什么有关呢？有什么方法才能知道你们的想法是否准确呢？2.刚才有小组提到了和物体的形状有关，今天这节课我们就先来验证你们的这一猜想。在这里，老师准备了一些实验器材，玻璃瓶、洗洁精、橡皮泥、绳子，利用这些材料中的部分或者全部，你们能设计实验来验证你们的猜想吗？3.都可以捏成哪些形状呢？在你们设计的实验中，哪个因素是改变的？哪些因素不能改变？如何来进行实验。将你们的想法小组讨论后填写在实验记录单上。4.
总结
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：除了橡皮泥形状以外的其他因素，例如：扔橡皮泥的时间、橡皮泥扔下前放置的位置等因素要相同。5.有什么办法能做到同时放入不同形状的橡皮泥？有什么办法能做到扔下前高度一致？6.交流实验步骤及注意事项。（二）实验操作。1．制定好了实验
计划
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，下面就要开始进行实验了，在实验过程中，别忘了及时的将你们的实验数据记录下来。2．小组进行实验。3．师生总结交流：通过实验我们发现__流线型_______的橡皮泥下降的最快，___流线型______外观的物体可以减小液体阻力。（三）流线型的应用。1．知道了流线型外观的物体可以减小液体阻力，现在老师要来考考你们了。在生活中有没有其它物体，也采用流线型的外形设计的，是什么？2.看来流线型设计的物体可以减小摩擦力，给我们的生活带来了很多了好处，流线型的身体也让水里的动物运动速度更快。三、摩擦力的好处与坏处。1．在我们的生活中，摩擦力有好的一面，也有给我们带来不方便的一面。想一想，生活中摩擦力有哪些好处？哪些坏处？2.下面几种情况哪些是在增大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？3.生活中常常我们会通过各种方式来减小摩擦力，那么如果没有了摩擦力世界将会变成什么样呢？四、课堂总结。1.想一想，在生活中，你还想将哪些物体设计成流线型以减小它的阻力？板书设计：10．摩擦力物体穿过液体或气体会产生摩擦力→阻力减小液体阻力→流线型教学反思：
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