PAGE\*MERGEFORMAT1《清晨》
教学设计
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教学目标：1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》；2、能够理解D.C、Fine等几种演唱记号。教学重点、难点：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光；在演唱过程中，认识反复记号，并了解其唱法。教学过程：一、引子——以“早晨”为题谈话引入师：同学们，在清晨，我们最经常听到哪些小动物的叫声呢？生：小鸟……公鸡……师：谁来模仿下它们的叫声？公鸡“喔喔”叫什么呢？比如：“喔喔，快起床啦！”“喔喔，不要睡懒觉啦！”……二、熟悉旋律，师生律动师：一年之计在于春，一天之计在于晨，多美好的时光，让我们一起伸伸懒腰，舒展舒展筋骨吧！（配乐做律动操）三、聆听歌曲，欣赏感受1、聆听歌曲，了解歌曲内容师：刚才我们听到的这首歌曲，给你什么样的感觉？2、教师介绍歌曲：这是一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，
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达出小朋友们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，感受一下清晨带给我们的美好时光！（歌曲范唱）3、聆听歌曲，回答问题（1）演唱顺序：同学们，大家注意没有这首歌总共有几段歌词…….（4段）那么这四段歌词它们的演唱顺序是怎样的？……（2）讲解D.C,Fine：“D.C.”是“从头反复记号”，“Fine”意思是“结束”。四、学唱歌曲1、朗读歌词（随音乐节奏朗读歌词）让我们一起按节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪，注意歌谱的节奏。老师敲鼓按节奏带读第一段歌词（引导学生在间奏的地方拍两下）；学生按老师敲击的节奏朗读第二段歌词；老师带读第三段歌词，注意附点的节奏（可以用手势划线条来引导学生准确朗读好附点节奏的歌词）；学生自己朗读第四段歌词。教师范唱，学生拍手伴奏师：同学们有没有发现哪几段旋律是一样的？哪一段旋律是不一样的？3、跟琴学唱第一段（1）老师弹奏一句旋律，学生用“la”跟唱，每句的最后一个字要唱够拍子（2）老师唱旋律，学生把歌词带进去（3）完整演唱第一段4、跟琴自学第二段5、重点学唱第三段：和第一二段有明显变化。注意附点节奏的准确演唱（加手势拉开旋律）6、第四段：直接唱歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。7、随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。8、分组演唱歌曲9、男女比赛演唱歌曲五、用乐器为歌曲配伴奏1、四组分别用双响筒、串铃、三角铁、碰铃为歌曲配伴奏；2、分组演示；3、为歌曲配伴奏；4、各组派两位同学，用打击乐器为歌曲配伴奏，其他同学演唱。六、总结一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们能像歌中唱的：“奉劝大家早起喔喔，美好时光不要辜负了”。
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