高中语文2024届高考复习古诗文阅读和文言文重点知识强化练习0908（附参考答案） 高考古诗文阅读强化练习 班级 考号 姓名 总分 1.行路难 张籍 湘东行人长叹息，十年离家归未得...
班级 考号 姓名 总分
1.行路难 张籍
湘东行人长叹息，十年离家归未得。
敝裘羸马苦难行，僮仆饥寒少筋力。
君不见，床头黄金尽，壮士无颜色。
龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。
（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗。
B.首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。
C.“壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬。
D.本诗最后两句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路。
（2）结合全诗，分析“湘东行人”的情感。（6分）
2.野歌 李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。
C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
（2）诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6分）
3.【中吕】朝天子 卞和 薛昂夫
卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何，两足先遭祸。
传国争符，伤身行货，谁教献与他？切磋，琢磨，何似偷敲破？
（1）这首诗从体裁上说，属于元曲中的 ，“中吕”是 ，朝天子是 ，卞和是 。
（2）下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这支曲子上片运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。
B.“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。
C.“行货”，真的东西；“伤身行货”，是说此璧虽是真的，但使卞和伤身，是不祥之物。
D.结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。
（3）卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却有不同的看法，请简要分析。（6分）
4.新城道中（其二）① [宋]苏轼
身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。
散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②。
细雨足时茶户喜，乱山深处长官③清。
人间岐路知多少？试向桑田问耦耕④。
[注]①神宗熙宁六年的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。②钲（zhēng）：古代乐器，击之而鸣。③指诗人的友人新城县令曹端友。④耦（ǒu）耕：指二人并耕。此处暗引《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故。
（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“搜林斧”，喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之才，也畏见搜林利斧。即使任官在外，也担心飞来横祸。
B.“疲马”一句写山中行进已久，马早已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声。此句写出作者希望为国效力的热诚。
C.颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友，情感和颔联相比发生了变化。
D.颔联和颈联写前往新城的“道中”所思所感，格律纯熟，承转自如，极为自然地引出尾联关于人生旅途的联想。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
5.落花 （唐）李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
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