今天，想在艺术教育中重新塑造健全的人格和高贵的精神，我们或许可以重新去认识古典文化和艺术，把我们的灵魂从单一的物质和技术中解脱出来，让学生们更多地去触摸到人类历史中曾经达到的有深度、有厚度的永恒性的智慧资源。完美的艺术，应该是完美人格和精湛技艺的结合。中国的艺术要求平衡、壮大、健康、充实，这也是中国文化的基本精神要求，被这种文化熏陶出来的人格，也自然是完满的、充实的。 在今天的艺术教育中，我们尤其要努力避免由于机械工业合理化、社团组织
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化以及社会分工的日益细化等带来的人的精神自由空间的丧失，以及生活的枯燥单调乃至竞争变化的剧烈等对艺术发展所可能产生的消极影响。因为艺术创造的动力，一定是来自人的内心深处，来自于人的自由感和充实感。人类为什么需要艺术?因为人生的快乐来自对美的欣赏，而艺术是美的最高形式。艺术为什么能让人快乐?因为艺术是自由的、创造的、充实的、圆满的。艺术可以提高人的修养，完善人的人格，陶冶人的情操，颐养人的生命，它使人成为一个活得有意思的人、一个有活力的人、一个充满创造性的人、一个人性得到和谐发展的人，总之，一个完整的人。 所以，艺术不应该仅仅是职业的要求，更应该是人生的需要。而艺术的学习过程，本应该是真正的“文而化之”的过程。然而，目前艺术类学生普遍的文化素养，却成为艺术教育的“文化之痛”。这样，就很容易使艺术教育蜕变为无本之木、无源之水，而这些艺术类学生文化素质的高低，又在总体上决定了未来整个国家艺术品位和艺术素养的高低。今天，想在艺术教育中重新塑造健全的人格和高贵的精神，我们或许可以重新去认识古典文化和艺术，把我们的灵魂从单一的物质和技术中解脱出来，让学生们更多地去触摸到人类历史中曾经达到的有深度、有厚度的永恒性的智慧资源。完美的艺术，应该是完美人格和精湛技艺的结合。中国的艺术要求平衡、壮大、健康、充实，这也是中国文化的基本精神要求，被这种文化熏陶出来的人格，也自然是完满的、充实的。 在今天的艺术教育中，我们尤其要努力避免由于机械工业合理化、社团组织规范化以及社会分工的日益细化等带来的人的精神自由空间的丧失，以及生活的枯燥单调乃至竞争变化的剧烈等对艺术发展所可能产生的消极影响。因为艺术创造的动力，一定是来自人的内心深处，来自于人的自由感和充实感。人类为什么需要艺术?因为人生的快乐来自对美的欣赏，而艺术是美的最高形式。艺术为什么能让人快乐?因为艺术是自由的、创造的、充实的、圆满的。艺术可以提高人的修养，完善人的人格，陶冶人的情操，颐养人的生命，它使人成为一个活得有意思的人、一个有活力的人、一个充满创造性的人、一个人性得到和谐发展的人，总之，一个完整的人。 所以，艺术不应该仅仅是职业的要求，更应该是人生的需要。而艺术的学习过程，本应该是真正的“文而化之”的过程。然而，目前艺术类学生普遍的文化素养，却成为艺术教育的“文化之痛”。这样，就很容易使艺术教育蜕变为无本之木、无源之水，而这些艺术类学生文化素质的高低，又在总体上决定了未来整个国家艺术品位和艺术素养的高低。
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