开心农场计划书一、背景及意义中国是农业大国，农耕文化源远流长。从小生活在城市里的孩子们，缺少与田园接触的机会，对祖辈们留下来的农耕文化更是知之甚少。“四体不勤，五谷不分”的下一代，已经渐渐忘却了先辈的信仰。教育即是传承，任重而道远。新课标坚持育人为本，德育为先，能力为重，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。让学生在学习书本知识的同时，体验到田间劳作，既能丰富学生的阅历，锻炼学生的动手能力；又能让学生体会到劳动人民的艰辛，增强社会责任感；当然也能让学生感悟到劳动带来的乐趣以及中国传统文化的美。初中生物学突出人与生物圈的知识体系，人和其他生物都生活在生物圈中，生物的生存、延续和发展都与生物圈息息相关。生物与生物之间、生物与非生物环境之间、人与生物之间、人与生物圈之间的相互影响、相互作用贯穿始终，构成了初中生物教学知识层面上的主体，“畜牧农耕”正是以上关系最好的体现。让学生亲身体验“天时、地利”，从而有利于学生形成辩证唯物主义观点和可持续发展观点。二、可行性1、时间初中生物没有过重的课业压力，学生有更多的时间从事实践活动。具体来讲：此计划利用学生课余时间以及选修课时间即可，农场的常规管理由教师负责。2、硬件准备场地：学校一教学楼1301外的天台荒地，面积大约200平方米。荒地上已有原始土壤和植被覆盖，符合耕种条件。农具和种子：
方案
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一、学生自带；方案二、在老师带领下制作一些简易农具；方案三、组织学生“变废为宝”，收集饮料瓶卖往废品收购站，所得资金由学生统一管理，统一购买农场所需物品。肥料：除去荒地原有杂草，将杂草进行沤肥处理。尽可能不使用化肥，让学生感受最古老的生态农业。3、技术支持生物组教师共同商议，运用已有专业知识，结合农场具体情况实施计划。在探索中做好详细记录，逐步完善，最终形成校本教材。4、学生参与方式前期的准备工作过于繁琐，由教师带领部分学生以兴趣小组的方式参与。准备工作就绪以后，以选修课的形式开展，教学加实践，学生全员参与。三、阶段实施1、拓荒由教师带领兴趣小组成员利用课余时间对荒地进行锄草，沤肥，翻地等处理。以任课教师为单位进行区域划分。2、种植启动相关选修课，由任课教师带领学生进行初步种植知识讲解，尝试初步种植探索。这一阶段主要种植一些时令蔬菜，常见花卉等。3、养殖农场有了一定产出后，在教师的指导下修建鸡舍等。并利用农场产生的蔬菜养殖鸡，兔等小型动物。四、参与教师及具体分工禹云霜马淑会农场统筹汤勤勇技术指导万义耀庹洋洋常规管理
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