物理化学在药学中的作用

物理化学在药学中的作用田青平,丁红,邢桂琴(山西医科大学药学院药剂科,太原030001)摘要:举例说明了物理化学可为新型药物和药物新剂型的开发提供理论指导,为药物研究和病变检验提供实验方法。说明了物理化学已渗透到药学的各个环节,强调了物理化学的教学在药学专业中的重要性。关键词:物理化学;药学;教学中图分类号:G642.42文献标识码:B文章编号:1008-7249(2003)04-0360-02物理化学顾名思义就是用物理方法来解决化学学科的问题。它的定律来源于自然现象,是实践结果的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ,不存在任何假设,也不能用数学式子证明。但从定律出发,通过一些过程假设和严谨的数学推导,可得出大量的原理和推理。这些结论为许多学科如化工、冶金、纺织等的发展提供了理论基础和实验方法,在药学专业中也起着不容低估的作用。一、物理化学可为药物新剂型的开发提供理论指导固体分散体具有较高的生物利用度,利用物化中的低共熔相图原理,使药物与载体以低共熔比例共存时,制成的药物具有均匀的微细分散结构,可大大改善其溶出速度。如灰黄霉素)酒石酸低共熔混合物的溶出速度比纯灰黄霉素的大2.7倍;48%尿素与52%磺胺噻唑制成的低共熔混合物的溶出速度是纯磺胺噻唑的12倍[1]。二、为药物研究和病变检验提供实验方法人的体液均为胶体,利用胶体粒子的带电的特点,通过电泳方法可分离体液,判断某器官是否病变等。例如在电场作用下,可将唾液中的消化酶分离出来,这对单独研究酶的活性提供了方便。又如当人体的脂质代谢遭到破坏时,血液中红细胞的电泳率就会低于正常值,通过电泳的测定就可判定人体的肝功能是否正常。三、物理化学可为新药的开发提供理论指导胆结石是一种外科常见病,研究结石的成因是一个悠久且无统一论断的课题。一般认为当胆汁中胆固醇的含量相对过剩时,就会形成胆固醇结石,但这只是结石形成的必要条件。根据 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面现象理论,由于附加压力的存在,新相种子难以形成,也就是说构成结石的晶核在没有诱因(比如胆管感染,肝脏异常)的情况下,是难以形成的。同时,胆固醇含量的高低是相对于胆汁中卵磷脂的含量而言的,卵磷脂就是物理化学中所讲的表面活性剂。它的作用是携带完全不溶于胆汁的胆固醇。如果由肝脏排入胆汁中的卵磷脂的量减少,就会有一部分不溶于胆汁的胆固醇游离出来,形成结石。基于这一原理,要避免胆固醇结石,开发溶石或治疗高血脂的药物就要从能提高人体卵磷脂的合成能力或摄入量等方面着手,避免胆囊病变。四、物理化学渗透到药学的各个环节1在药品合成时,反应物在酸或碱的条件下易分解,用物理化学知识,可添加一些辅料如能与反应物生成胶团的表面活性剂等而将反应物保护起来[2],使合成顺利进行。2在药物生产中,利用化学动力学原理可设计最佳的反应条件,寻找合适的催化剂,使药品的产率提高,节约成本。药物合成后,可根据相律指导药品的分离操作。3比表面积是固体药品物性参数的一个重要指标,利用气体在固体表面的多层吸附理论可测定固体药品的比表面积。4应用化学动力学方面的有关知识,可研究固体药品的稳定性。例如利用加速实验的原理,首先确定药品分解反应的级数,再测定不同温度下的反应速率常数,就可计算出药品在常温下分解10%所需的时间,亦即/贮存期0。5通过测定药品的生物半衰期可计算每次给药所需用的时间。利用电化学知识可测体液的pH值,为药物的使用环境提供数据等。另外,天然药物中有效成分的提取,需用蒸馏、萃取的原理,中草药提炼时需用乳化、消沫等物理化学知识;新型表面活性剂的发现对透皮吸收技术、外用药膏的生产起决定作用。从中草药有效成分的提取,药品的合成、药品的临床使用,到新型药物的开发无不需要物理化学为它提供原理和方法。物理化学已渗透到药学的各个领域,物理化学的教学将对药学专业发展起至关重要的作用。但是,多少年来物理化学对药学甚至理科、工科的老师和学生来说都是一门比较难懂、难学、难教的课程,它综合了许多基础课程,如无机化学、高分子化学、物理学、生物化学等的基础知识,又为后继课程如药物化学、药剂学、中药化学等的学习提供方法和理论指导,它在基础课和专业课之间起着桥梁和纽带的作用。这就要求教师必须有扎实的基础理论,还要有科研开发和创新的意识,并在实践基础上不断拓宽思路,理论联系实际,把物化理论应用于药学实践,在专业课的学习和课题研究中真正发挥其指导和预测的功能。学生学习也要以联系和发展的观点看待学到的每个公式和定律,多想想学习它有什么作用、怎么用,而不能死记硬背,考过便忘。随着药学专业改革的深入,物理化学的教学将有新的突破。#360#山西医科大学学报(基础医学教育版)2003年8月,5(4)参考文献:[1]鲁纯素.物理化学.第三版[M].北京:人民卫生出版社,1996.5.[2]奚念朱,顾学裘.药剂学.第二版[M].北京:人民卫生出版社,1991.4.作者简介:田青平,女,1968-02生,硕士,讲师.[收稿日期:2003-03-17]元素化学教学方法研究田家华,高海涛(郧阳医学院化学教研室,十堰442000)摘要:在进行元素化学教学时,不应单纯采用/教师讲授0等传统的教学方法,而采用/读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 指导法0、/讨论法0、/演示试验0等方法。学生普遍反映效果好,增强了学习积极性。关键词:教学方法;元素化学;读书指导;讨论;演示中图分类号:G642.42文献标识码:B文章编号:1008-7249(2003)04-0361-01医学院校无机化学教学一般分为两大部分,一是基础理论部分;二是元素化学部分,如卤素、硫和氮的化合物等。元素化学的内容庞杂、琐碎、易懂难记,采用/讲授法0等传统式的教学方法进行教学,师生都会感到枯燥乏味,教学效果自然不佳。为此笔者在近几年的教学实践中作了如下尝试。1读书指导法变学生被动学习为主动学习/读书指导法0就是教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书来培养学生自学能力的一种方法,自学不仅是学生在校期间学习的一种主要方法,而且也是适应将来参加工作的需要,特别是在/终身学习0的年代,这种能力的培养就显得更为重要。我们的教育对象是大一学生,他们在初、高中阶段已经学习过化学,具备了一定的化学知识,并且有了 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题和自学知识的能力、方法和习惯。因而,进行元素化学教学时,可把学生对教材进行课前预习阅读作为教学过程的第一个重要环节来抓。在这一环节中,具体作法是:首先,由教师根据教材当次课所讲内容列出阅读提纲,并用多媒体投影出来。例如,我们在讲卤素这一章的第一次课的内容时列出如下提纲:¹卤素包括哪几种元素?它们的结构有什么异同点?º氯气有哪些物理性质和化学性质?»漂白粉的有效成分是什么?漂白原理如何?¼液氯和氯水是否有区别?氯水为什么具有漂白作用?其次,让学生根据阅读提纲在课堂上对当次课教学内容进行预习阅读一遍。这样可以使学生熟悉教材内容,便于针对教学。时间一般可控制在8~10min为宜。2讨论法:引导学生进行课堂讨论讨论法(又称辩论法),是在教师指导下,由全班或者小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法,从而达到互相学习的一种方法。学生在课堂上完成有关章节的阅读任务后,教师即引导学生根据提纲按座位分成四人一小组进行小范围讨论,要求每个同学都作好讨论笔记,并写出有关的结构式和化学反应式;然后再由每一个小组轮流选代表在全班进行发言。有些情况下需要进行板书演示。例如,讨论氯气的化学性质时,某组的代表发言,氯气的化学性质有:(1)与金属反应:Cu+Cl2CuCl2(2)与非金属反应:2P+3Cl22PCl32P+5Cl22PCl5(3)与氢气反应:H2+Cl22HCl(4)与水反应:H2O+Cl2HCl+HClO2HClO2HCl+O2(5)与碱反应:Cl2+2NaOHNaCl+NaClO+H2O然后教师再根据讨论情况对有关内容进行简要阐述,以便给学生以清晰、明确的结论。这样做有利于调动学生学习的积极性,且可以集思广益、互相启发,加深理解,提高认识。同时还可以激发学习热情,培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力。3理论联系实际,做好演示实验教师可充分利用元素化学实验多且很直观的优势,精心挑选,精心设计一些反应速度快、安全、现象明显、易做的演示实验,引导学生观察、分析和思考,以便强化记忆。例如,在讨论氯气的漂白作用时可演示:将干燥和湿润的有色布条分别放入两个盛有氯气的集气瓶中,可以看到前者不褪色,后者褪色。这一实验现象明显、直观、易做。此时还可以再联系日常生活中常用的/84消毒液0,它的主要成分是氯气,把用黄了的洗碗抹布放在其水溶液中浸泡一会抹布就变白了。学生看到这些实验现象和想象一些生活中的实际例子,就会感到新鲜、有趣,思维就会活跃起来,印象也就深刻,记忆自然就会增强。另外课后再上好实验课,让学生在教师的指导下亲自动手做好有关的实验,以便再现书本知识。引导学生在观察过程中进行分析、综合,把感知和理论紧密结合起来,可以进一步激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,激励学生积极思维,培养学生探索研究和创造精神,培养学生观察能力、动手操作能力、独立分析和解决问题的能力。使学生不再感到学习元素化学枯燥无味。作者简介:田家华,女,1952-05生,大学,高级讲师.[收稿日期:2003-03-15]#361#山西医科大学学报(基础医学教育版)2003年8月,5(4)