让科技节成为农村学校科学教学的助推器 科学论文

让科技节成为农村学校科学教学的助推器摘要：当前的农村学校，科学学科还没有受到应有的重视，很多时候，科学课还是停留在“闲时有，忙时无课表有，课程无”的尴尬状态。笔者所在的中心学校从2017年起每年举办一次科技节活动，在一定程度上能引导学校重视并开设好科学课程，促使教师加强科学教学基本功的训练，激发了学生学科学、用科学的兴趣，为学生搭建了展示自我的平台。关键词：科技节，科学，教学引言：随着2017年新版《小学科学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的出炉，小学科学课程的重要性日益凸显，从一年级起开始开设科学课程，确保小学科学基础课程地位，已成为教育部对小学教育的硬性要求。与此同时，培养学生的科学素养、引导学生进行科学探究、大概念、STEAM课程等与科学教学有关的词语一时间成为科学教师谈论的热点。从全国范围内来看，小学科学已成为一门热门学科。然而放眼我们当前的农村学校，科学学科还没有受到应有的重视，很多时候,科学课还是停留在“闲时有，忙时无课表有，课程无”的尴尬状态。至于原因，第一是师资缺乏。就笔者所在的中心学校来说，全镇有9所小学，除了中心本部以外，其余学校教师只有8人，在此状况下开齐开足各门课程可谓十分困难。第二是当前在全市范围内还没有将科学学科纳入考试检测范畴，对于教师也好，家长也好，只要某个学科要统考，要抽测，他们都是非常的重视。至于不参加考试的学科，譬如科学、信息技术，老师重视程度明显不高，因而很多时候科学课被其他学科教师“借”走了，当然是有借无还。家长看重的是孩子语文、数学、英语三科考了多少分，至于科学课他们从不过问。如何让农村学校走出科学教学的尴尬状况呢？为了促使学校更好地开设好科学课程，笔者所在的中心学校从2017年起每年举办一次科技节活动。每年的科技节活动由中心学校综合教研组精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，所设计的活动有的是对科学教学效果的检验，有的是结合学生实际，对学科课程的适当拓展。每年的科技节既有面向学生全体的活动安排，又有部分学生参加的现场比赛。2017年的科技节，我们的重头戏是给校园的花木挂上标识牌。为什么设计这样的活动呢？一是考虑我们每所小学的树木种类都比较多，就拿中心本部来说吧，学校除了栽有常见的樟木、柑橘、桃树、桂花等花木以外，还有红叶石楠、海桐、红花檵木、黄山栾木、紫薇、紫荆等几十种树木，有些树木，不但孩子们不认识，老师也没法子说出他们的名字。二是认识花木是小学科学生命科学领域课程教学的重要内容，我们科学教材都安排了认识身边植物的内容，如教科版三年级上册《校园的树木》、六年级的《校园植物大搜索》都安排了相应的教学内容。如何结合学校实际落实好相应课程内容教学呢？于是我们想起了利用科技节给校园花木挂标识牌的办法。各校的老师利用科学课或者课余时间组织学生去校园进行调查登记，看看哪些花木能叫出名字，哪些花木不认识，问问同学、老师、家长可认识。有几种树木大家都叫不出名字，老师下载了一个“形色”APP，用手机一拍照，在认真和实物一比对，植物的名称就都能搞清楚了。老师给校园的花木全部拍照做成PPT，在科学课上让学生认。在学生对校园树木大部分都认识的基础上，我们及时巩固战果，利用信息技术课让学生制作标识牌。怎么做呢？比如做红花檵木的标识牌，先上网搜索红花檵木拉丁学名、别称、生长习性等知识，在把网站中具体介绍红花檵木的网址复制下来，利用二维码大师将网址生成二维码，经过排版打印，一个标识牌就做好了。在制作的过程中，学生对校园内每种花木有了更全面的了解，更重要的是他们在校外遇见不认识的植物，也指导该用什么方法去认识。2018年的科技节，我们拟定了四项活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ：一'科普电影我来看要求各校利用班班通设备组织学生看一场科普电影，撰写观后感。二'科学实验我来做围绕科学教材，各校各年级选做一项科学实验，将实验过程拍摄下来，中心学校统一组织进行视频评选。我们设计这项活动的目的还是督促各校发挥科学实验室的重要作用，认真上好科学实验课。通过实验视频，我们很清楚地了解教师实验教学的基本功，师生实验操作是否规范。后来了解，很多老师为了拍好实验视频，认真备课，查找资料，自己将实验做了几遍。应该是这项活动对科学教学还是有很大的促进作用的。三'家乡环境我关心积极配合所在村或社区正在开展的农村“三大革命”行动，在科学老师的带领下调查了解本地环境现状，了解本地垃圾和污水如何处理，开展美好乡村建设后家乡环境得到哪些改善，为保护当地卫生环境和保护石塘湖水域提出建议、策略，以校为单位形成 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 。择优上报区环保局。这项活动设计的初衷是落实好教科版六年级科学教材下册《环境和我们》这一课的教学要求，培养学生的环保意识。可惜的是从四月份起，各级防溺水工作检查接连不断，加上学校工作繁忙，这个很好的活动最终还是没有开展起来。四'大显身手我参与建造“高塔”比赛每校选两名学生参加比赛，材料准备:胡萝卜牙签。要求两名选手合作，先要将胡萝卜分割成小块，再用牙签连接，搭建”高塔”。搭建过程中不可将牙签折断使用，在规定时间内，搭得最高者获胜。科普知识竞赛每校选两名学生参加科普知识竞赛，竞赛以笔试形式进行，竞赛内容主要来自五六年级科学教材。这是面向部分学生的现场性比赛。用胡萝卜建造“高塔”活动学生非常喜欢，这个比赛的目的也是用活动检验学生对教科版六年级上册《建高塔》一课的学习效果。比赛现场，全体选手全神贯注投入比赛。每组的两名选手分工明确，相互合作。为了能让自己的作品脱颖而出，选手们使出浑身解数，充分调动自己的所学到的科学知识，让自己的“高塔”在稳固的同时不断增高。记得，当时宣店小学代表队以1.23米的高度夺得比赛第一名。科普知识竞赛的设计是想让我们的科学学科也来一次考试，我们围绕教材内容出了一份很像样的试卷，组织来自各小学的20名学生来参加测试。测完一改卷，只有一个学生得到80多分，还有4个学生没及格。学生反映说试卷太难，其实题目大多来自教材资料库中，平时按照课表认真上了科学课的话，是很容易做出来的。这只能从侧面反映我们农村学校科学教学的现状：老师没有好好上，学生没有好好学。我们的2019年科技节活动刚刚结束，这次的科技节活动，我们是这样设计的:一'科普书籍我来读各校组织学生利用学校阅览室阅读科普书籍，组织学生撰写读后感，各校推荐优秀读后感2篇（中心本部4篇）参加中心学校优秀科普书籍读后感评选。设计意图经过平时调查发现，学生平时喜欢阅读的书籍大多是漫画、小说、侦探之类，对于科普书籍阅读的兴趣不大。而多读科普书籍，积累科学知识，对于培养学生的科学素养是有许多益处的。我们这次活动，共收到学生读后感20篇，不少学生都认真的读了一两本科普书籍，中心本部的学生向我反映，其实科普类的书籍也是挺好看的，一些片段写得很优美，还能学到很多科学知识。二'趣味实验我来做在老师的指导下，由学生亲自动手做一项科学实验，突出科学性和趣味性，教师将实验过程拍摄下来，命名为“校名+年级+学生姓名+实验名称”，统一发送中心学校评选。这次活动和去年的稍有不同，这次我们主要是想让学生自己动手去做趣味实验，让他们体会到科学有意思，科学很好玩。中心本部的邓代卓同学在可乐里放上几颗薄荷口香糖居然形成了个小喷泉，让同学们都觉得有意思，而且邓同学还向同学们解释了喷泉形成的原因。三'大显身手我参与撕纸条比赛每校出选两名学生参加比赛，材料准备:A4纸1张要求学生在规定时间内将A4纸撕成纸条，中间不可打结，以纸条长短评选奖次。鸡蛋碰地球比赛每校选两名学生参加比赛，学校为每名参赛学生提供鸡蛋一枚，学生自己准备材料，将鸡蛋从教学楼三楼投下来，以鸡蛋完好无损、实验器材简单常见者获胜。这次的现场比赛举办得非常成功。在撕纸条比赛现场，20名选手个个聚精会神，发挥自己的聪明才智，小心而快速地撕扯着手中的A4纸，有4名选手以超过8米的纸条长度获得了比赛一等奖。鸡蛋碰地球比赛我们要求选手先介绍自己的设计方法再进行实验验证。为了保护好鸡蛋，同学们可谓挖空心思，用气球、泡沫、纸盒、橡皮泥等物品为鸡蛋做防护。比赛过程中，选手们信心十足地抛下鸡蛋，当看到评委老师亮出鸡蛋完好无损实验成功的手势后，个个欢呼雀跃。一些实验失败的同学也主动反思原因，和指导老师一起探讨实验器材改进的方法。比赛现场，人人都感受到了科学探究的乐趣。通过三年的尝试，我们深切的体会到，农村学校开展科技节活动作用还是很明显的，它是农村学校科学教学的助推器，它在一定程度上能引导学校重视并开设好科学课程，促使教师加强科学教学基本功的训练，激发了学生学科学、用科学的兴趣，为学生搭建了展示自我的平台。科技节也让更多的人认识到科学学科绝不是可有可无的，培养学生的科学素养不是一句空话，要落实在科学课堂上，要落实在一次次的探究活动中。