如何完善小学科学课教材中的活动 科学论文

如何完善小学科学课教材中的活动摘要：根据小学生的年纪特点和科学课的特点，因此小学科学课教材中安排了很多的活动。学生通过参加这样的活动，有利于他们全面的发展。但是我在使用“苏教版小学科学二年级上册”这本教材的过程中，发现有些活动设计的不够完善需要改变。所以我就大胆地把书上的一些活动进行了改变，通过“小学科学课活动要保证安全.要便于教师操作.要联系学生的生活经验.要得到家长的支持”这四个方面的改变，发现教学效果明显地提高了。关键词：活动，安全，方便，经验，家长弓丨言：根据小学生的年纪特点和科学课的特点，因此小学科学课教材中安排了很多的活动。学生通过参加这样的活动，有利于他们全面的发展。但是我在使用“苏教版小学科学二年级上册”这本教材的过程中，发现有些活动设计的不够完善需要改变。新的《小学科学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》上有这样一些话：1.“教材所选择的学习素材应尽量与学生的生活现实相联系。”2.“教材 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 、活动设计等，要经过课堂教学的实践检验，特别是新增的内容要经过较大范围的实践，根据实践的结果推敲可行性，并不断改进与完善。”3.“教材的编写还要利于调动教师的主动性和积极性，有利于教师进行创造性教学。”所以我就想把书上的一些活动进行改变,从而设计出适合教师开展学生又喜欢的活动。下面我就简要地介绍一下我是如何完善“苏教版小学科学二年级上册”有关活动的：小学科学课的活动要保证安全。小学科学课与其他学科比较起来就是活动比较多，容易调动学生学习的积极性。学生在活动过程中，不仅可以培养自己的动手.合作等能力，还可以验证有关科学原理，从而提高学习效果。但是，由于班上的学生那么多，如果教师在活动设计中考虑不周全，或者在活动中不注意，就有可能出现意想不到的安全问题，这对教师来说是一个非常大的事件。不仅会影响本节课的教学，还会影响教师今后的教学。因为一但出了事的话，教师在以后的教学中就有可能缩手缩脚，不敢大胆地创新，这对教师提高自身的业务会产生很大的障碍，最终会影响我们的下一代。因此我在备课过程中，对学生的活动就会全方位地思考，包括活动的材料，活动的方式，活动的人数，活动的年级，活动的主题等，尽量地做到万无一失。尽管这样，有时也会在教学中出现一些小的问题。每次遇到这样的情况，我都会及时地找出原因，以免在今后的教学中出现类似的问题。如：在“形状改变了”这一课中的“变脸游戏”学生都很喜欢玩，但是有可能出现危险（在人脸上做实验有一定的危险性，尤其是二年级的学生年纪太小，对危险的认知程度还不够深。）。我在教学中就发现，有的学生在模仿书中“捂着嘴，捏着鼻子”的变脸游戏中使用的时间过长，导致学生的脸涨得通红。后来我问他们为什么这样做，他们说想比一比谁闭气时间长。书上明明是让他们做一个变脸游戏，结果他们发挥自己的想象力，把它变成了闭气游戏。另外“变脸游戏”在力的使用方式上体现得还不够全面。因此我在另外几个班上课中就把“变脸游戏”改成了利用“纸”来做游戏。纸这种材料的好处是安全，到处都有，不受时间和空间的限制，操作方便。学生可以通过叠.撕.揉，扭.拉.拍.挤等方法改变纸的形状。另外为了提高他们学习的兴趣，我还多留出了时间让他们折出自己比较喜欢的物体来玩。小学科学课的活动的要便于教师操作。教师要想把教学活动很好地开展下去，除了上面所说的安全问题以外，我认为还要考虑活动的可操作性，它应该包括活动空间不能太大，时间不能太长，时间段尽量不要受限制，材料容易准备， 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 简单，有趣等。教师带领学生参加这样的活动，对教师来说不仅准备起来比较简单，而且还不会过多地增加自己的负担，从而让老师有更多的精力考虑整个的教学环节。对学生来说，很快地就可以参与到活动中去，让每一位学生有更多的时间来体验活动的乐趣。如“动起来与停下来”这一课中，有一个用吸管吹乒乓球球的游戏，看谁5分钟内进的球多。这个游戏的缺陷是1.要事先准备很多材料。2.在长方形的凹槽里吹球活动空间太小。3.乒乓球的灵活性太大，不容易吹进洞里，影响了学生参与的积极性。4.乒乓球滚得太快，学生不容易观察到力对乒乓球运动的影响。5.二年级的学生基本上没有手表，不便于记时。因此，我就要求学生不准用吸管和乒乓球，用纸来做。用纸做这个游戏就简单多了，只要在桌子的中间部位用铅笔画一个小圆圈，再用纸揉成一个小球，然后再用嘴直接吹纸球就可以了，看几口气能吹进行，吹的次数少的就赢。纸球即使掉在地上，也容易立即找到，不会耽误多少时间影响后面的游戏。为了玩得高兴，有的同学还给纸球进行了打扮。有的在纸球上涂了颜色；有的在纸球上画了图案；有的在纸球上涂了亮粉。这时，我问他们：“你们的球都不一样，怎么比赛？”“比赛时，我们都选同样的球。到时，我们再看那个球做的好。”大家笑着回答。学生通过参加这个活动，不仅培养了他们的动手能力，而且还培养了他们的创新能力。另外，学生玩自己制作的游戏肯定比书上的游戏有趣多了。三小学科学课的活动要联系学生的生活经验。小学科学课中有很多的内容都与大自然结合的很密切，同学们即使没有学习有关方面的科学知识，但是他们都有这样的生活经验。我想，通过上科学课，让同学们把自己的生活经验表达出来，不仅可以提高他们上科学课的自信心，而且还可以提高教学效果。我们老师的任务就是挖掘者，挖掘学生的潜力。让学生成为主角，让他们充分地展示自己。同学们展示的方法主要有语音表达.绘画.游戏.制作模型.实验等，教师可以根据教学内容选择恰当的方法，把书上呆板的文字或者老师灌输式地说教变成学生可以参与的活动，学生学习的积极性才能得到提高。如在上“四季的天气”这一课时，书上只是让学生说一说四季天气的特点。我认为这样的教学安排就不够完美，因此我就增加了一个活动内容让同学们画一个自己比较喜欢的季节。每年都有四季，四季都是能看得见得，摸得着的，闻得到的，听得到的……同学们都经历了好几轮，我相信他们每人都会有各自不同的感受。再加上，低年级的同学都喜欢画画，想象力又丰富，一定会画出好的作品来。画完画后，我还让同学们展示自己的作品，并且还要解释自己为什么喜欢这个季节。通过同学们的汇报，我发现春.夏•秋.冬每个季节同学们都有喜欢的，解释的理由又不完全一样。同样是夏天，有的同学说可以吃冷饮；有的同学说可以游泳；甚至有的同学说可以不用上课了。我很好奇地问她：“你为什么怕上课？”她低着头说：“我每次考试考得不好的时候，妈妈都会骂我。”这时的我无语了。在这样开放的活动中，同学们的天性才能得到了释放，上课的乐趣才会增加。对我们老师来说，可以真实地了解学生的内心。只有这样才能做到“知己知彼，百战百胜”，我们的老师才能提高教学质量。四.小学科学课的活动一定要得到家长的支持。小学科学课有些活动内容会受到天气.空间.时间.安全等的限制，并且这些活动同学们都还比较喜欢，教室里又不方便完成，因此这些活动只能到延迟到课后完成。为了防止出现意外，我都要求活动时家长一定要在旁边监督。课后完成活动的好处是：1.学生可以有充分的时间完成活动。2.增加父母与孩子的感情。3.希望家长重视科学课。让家长看到孩子学习科学课对孩子成长的好处，不要一味地注重语数外课的学习。孩子到学校学习不是完全为了分数，还有能力.品德等方面的学习，让他们从小重视孩子科学课的学习。二年级一个星期只有一节科学课，我认为太少了，所以有时候留一点活动让学生与家长共同完成。我认为这不会增加学生负担，因为这些活动都是学生喜欢的，不仅不会增加负担，还会增加课余生活的乐趣。如：“利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花”，观察晴天和雨天晴雨花的颜色有什么变化？这个活动在教室里就很难完成，因此我就让学生带回家去做，过一段时间再让同学们汇报。同时，为了让学生充分地展示自己，我还补充说可以做花，也可以做别的东西，只要你喜欢就行了，但是一定要自己亲手做，家长在边上观察就行了。”过了一段时间，就有很多同学着急问我：“李老师，怎么还不下雨呀？我都等急死了，爸爸帮我上网查天气预报，发现这一段时间都不会下雨。”我笑着安慰他们说：“做科学实验要有耐心，千万不能着急，迟早会下雨的。”汇报的时候，有的同学带了颜色前后变化的对比实验照片，有的同学带了和父母一起做实验的照片，有的同学带了实物，从这里可以看出，同学们是多么的高兴。总之，通过改变后的尝试，发现教学效果明显地提高了。所以我认为教师要驾驭教材，而不要成为教材的奴隶，这样才符合当现代教师的标准。当教师在使用自己设计的活动时，更容易地把握。即使出现了一些问题，他们也会立即加以改进，因为他们在享受自己的成就感。这样不仅可以提高教师的业务能力，而且还有利于全面地提高学生的科学素养。参考文献：[1]《小学科学课程标准》（2017年版）一一教育部制定