2023年小小竹排画中游说课稿

精品文档欢送下载使用精品文档欢送下载使用2022小小竹排画中游 说课稿 初中生物说课稿免费下载八年级英语说课稿下载机械效率说课稿百度网盘下载四年级轴对称说课稿下载免费的初中语文说课稿模板 小小竹排画中游说课稿　　作为一名默默奉献的de教育工作者，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么大家知道正规的de说课稿是怎么写的de吗？以下是我为大家收集的de小小竹排画中游说课稿，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小小竹排画中游说课稿1尊敬的de各位老师：　　大家好！　　我说课的de 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是人教版一年级语文 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 56～57页?小小竹排画中游?。整个说课包括选题背景介绍、说教材、说教法学xue法、说教具学xue具准备、说教学xue程序、说课后作业、说板书设计、说教学xue评价8大局部。首先谈谈本节课的de选题背景：　　识字教学xue既是语文教学xue的de重要环节，又是语文学xue习xi的de核心，其根本任务除了按照课标要求“能借助汉语拼音认读汉字〞以外，还要注重引导学xue生交流识字方法，学xue会主动探究，使学xue生在相互启发中逐步提高识字能力。但在实际的de教学xue中常常有这样的de问题出现：　　〔1〕重拼读轻方法：　　〔2〕重结果轻探索；　　〔3〕重集体轻个体；　　基于以上分析，我们一年级组的de老师决定开展识字教学xue的de专题研究。群组成员在研究中尽力做到：　　〔1〕依靠专家指导、同伴互助、反思性实践等，寻求理论支撑，理解专题研究的de核心，保证研究方向正确。　　〔2〕每位教师都要积极参与备课议课、练习xi设计、课堂观察，并写好观课报告，做到研有所获，解决实际问题等。　　一、说教材。　　?小小竹排画中游?是一首诗歌，短短三句，描写出了江南水乡的de秀丽景色和丰富的de物产。课文贯穿着一条明显的de情感线索，易激起学xue生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游〞表达了作者欢快的de心情。课文对两岸树木、禾苗的de描述，饱含赞美的de感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学xue生诵读。　　依据课标的de要求、教材的de编写意图及学xue生的de认知水平，本节课我拟定了以下教学xue目标：　　1、认识10个生字。会写1个字：王。　　2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。　　3、了解课文内容，知道江南是祖国美丽富饶的de地方，培养学xue生热爱家乡、热爱祖国的de思想感情。　　教学xue难点：识字、朗读课文。　　二、说教法学xue法。　　教学xue有法、教无定法、贵在得法。　　本文是一首诗歌，诗句节奏鲜明，利于学xue生朗读。因此，教学xue中可以采用“关注兴趣，创设情境〞的de教学xue策略来激发学xue生学xue习xi的de积极性。　　1、以情境导入，在反复练读和教师指导的de朗读过程中认识生字，通过各种形式引导学xue生读和背，让他们体会到江南的de美丽，激发学xue生热爱祖国，热爱家乡的de思想感情。　　2、引导学xue生自主学xue习xi、自主探索学xue习xi生字的de方法，充分发挥教师的de主导、学xue生的de主体作用，培养学xue生的de自学xue生字的de能力。　　三、说教学xue准备。　　一堂课要取得成功，必须做好充分的de准备，课前我精心制作了多媒体课件、小竹排的de教具，认真设计好了探究学xue习xi单等，为顺利完成学xue习xi任务做好了铺垫。　　四、说教学xue程序。　　为了突出重点、突破难点，努力构建以生为本的de语文课堂，本节课我主要设计了以下教学xue程序：　　1、情境导入，激发兴趣。　　本环节通过创设游览美丽江南的de情境，激发学xue生的de学xue习xi兴趣，认识课文中的de小竹排，解释学xue生心中的de疑问，并且识记三个生字，学xue习xi任务有趣而又实效。　　2、初读课文，识记生字。　　在这个环节中，我先组织学xue生自读三遍课文，在此根底上引导学xue生同桌互读，让每个学xue生都有和小伙伴展示读的de时机，然后通过集体读，检查学xue生总体朗读的de情况。经过多种形式的de朗读，学xue生根本上做到了正确、流利、然后进入识记生字这个环节。这个是我们这节课学xue习xi的de重点。主要采取先在课文中圈读生字、拼音带读生字，去掉拼音想方法识记生字、自己练读后同桌互相检查、开火车集体检查读的de形式。每个小环节紧紧相扣，学xue生在课堂上注意力要高度集中地完成每一步的de学xue习xi任务，确保识记生字的de有效性。　　3、再读课文，感受江南美。　　义务教育语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 〔20xx年版〕对第一学xue段的de朗读目标定位：学xue习xi用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。为了较好地实现这一目标，我在这个环节中充分利用孩子形象思维丰富的de特征，借助图画理解难点。再现画面使孩子眼前有美景，心中有画面，心中有真情，从而到达有感情地朗读课文这一目标。　　4、指导写字。　　义务教育语文课程标准〔20xx年版〕指出：每节课尽量安排写的de指导和练习xi。一年级学xue生写字指导是重点，要求每个学xue生都姿势端正，书写标准。所以，本环节的de写字指导，除了利用多媒体清晰地展示汉字的de书写过程之外，还加强了写字、执笔姿势的de指导和引导学xue生之间进行评价，让学xue生养成良好的de书写习xi惯。　　5、课堂小结，拓展延伸。　　小朋友，这节课，我们一起通过学xue习xi课文，看到了祖国江南的de美，其实，只要我们做个有心人，学xue会用一双明亮的de眼睛去观察、就会发现我们伟大的de祖国处处有美景。课后你可以收集有关江南风光的de图片和照片张贴在教室里，大家共同欣赏。或者做一次小导游，介绍一处我们家乡的de风光。还可以搜集有关描写江南的de诗词，我们下节课一起来交流。设计三个层次的de作业，可以有效地照顾不同层次的de学xue生，促进学xue生对课文内容的de理解，拓阔学xue生视野，训练学xue生能力，提高学xue生的de综合语文素养。　　五、说板书设计。　　好的de板书图示设计，可以对讲课的de内容起到提纲挈领、画龙点睛的de作用。本节课我的de板书设计力求简明、概括、浓缩，突出教学xue重点难点，抓住教学xue内容的de核心，促进教学xue目的de的de实现和教学xue任务的de完成。　　小小竹排画中游　　小竹排流　　鸟儿唱　　鱼儿游　　树木密　　禾苗绿　　六、说教学xue评价。　　最后说说本课所用的de学xue习xi评价，我主要采用师评、互评相结合的de评价方式，注意对学xue生语言表达能力、逻辑思维能力、合作能力、学xue习xi习xi惯以及学xue习xi积极性的de评价，以此来发挥评价的de鼓励作用。　　总之，整节课我充分尊重学xue生的de主体地位，充分发挥学xue习xi单的de作用，引导学xue生自主学xue习xi，自主探究和发现，给学xue生提供一个交流和展示的de平台，成为学xue习xi的de主人。正确把握了难点，突出了重点，学xue生学xue得有趣、扎实！小小竹排画中游说课稿2　　一。说教材　　1.教材的de地位与作用这是一首赞美江南水乡秀丽景色的de诗。一个男孩撑着小小的de竹排顺流而下，他欣赏着两岸美丽的de风光，感受自己如同在画中游览一样。课文贯穿对江南水乡的de赞美之情，旨在激起学xue生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游〞，表达了作者无比欢畅的de心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学xue生诵读。这篇课文是学xue生第三次接触课文，所以教给学xue生学xue习xi课文的de方法是至关重要的de，他关系到以后课文的de学xue习xi，所以教师必须精心引导，融读与方法于一体。　　2.教学xue目标及确立的de依据：根据课程标准的de要求和教材的de特点，结合学xue生的de实际水平，本节课可确定如下教学xue目标：　　一。知识与能力　　1、西师大版语文一年级说课稿?小小竹排画中游?：理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的de地方。能喜爱江南，热爱自己的de家乡。　　2、用自己的de方式认识12个生字，认识三个偏旁。　　3、能够正确流利地朗读课文，利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，　　二。过程与方法　　1、利用多媒体课件，引导学xue生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。　　2、在指导学xue生认记字形时，应鼓励学xue生用自己的de方式记住字形，有助于培养学xue生的de创新能力。　　三。情感、态度、价值观　　?小小竹排画中游?是一首诗歌，学xue生喜欢读，通过各种形式的de读和背，让学xue生体会到江南的de美丽，激发学xue生热爱家乡的de思想感情。　　3、教学xue重难点及确立的de依据：针对学xue生实际和本课的de教材特点，我将教学xue重点、难点定位在：1、认识笔画、偏旁和生字。2、能够正确流利有感情地朗读课文。　　二、教材处理　　1、学xue生状况分析及对策一年级学xue生经过一个阶段的de学xue习xi，已具备一定的de读书能力，可以放手让学xue生去读，但每个环节都要把要求说清楚，让学xue生知道该做什么，怎么做。鼓励学xue生用多种方法识字，降低识字难度。并配上适当的de课件辅助教学xue，从而调动学xue生的de学xue习xi积极性，更好的de完本钱节课的de教学xue任务。　　2、教学xue内容的de组织与安排我对整个教学xue过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原那么进行教学xue设计。设计了四个主要的de教学xue程序是：一推荐旅游景点，组织小旅游团。二乘坐小小竹排，畅游江南美景。三创造性地朗读：我也试做导游。四课外拓展延伸，积累丰富语言　　三。教法学xue法说明　　1、说教法。　　1.以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学xue生的de个性化行为，不应以教师的de分析来代替学xue生的de阅读实践。因此，在教学xue中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学xue生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。2.游戏激趣，稳固识字。针对学xue生的de心理特点，采用游戏形式调动全体学xue生参与，在玩中认字，稳固识字效果。3.注重评价，鼓励主体。评价是教学xue有机组成局部，在课上以即时性的de口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的de气氛中学xue习xi。4.开放语文学xue习xi空间。树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。　　2、说学xue法　　根据学xue法指导自主性和差异性原那么，让学xue生在“画一画---读一读---议一议---说一说〞的de学xue习xi过程中，自主参与知识的de发生、开展、形成的de过程，使学xue生掌握知识，学xue会求知的de方法。　　四。设计理念　　课文展示的de是画一样的de美景，因此整堂课以课件中江南水乡的de景美来渲染衬托课文，使学xue生在美的de环境中体会江南之美，产生热爱江南之情，使自然美和童心趣和谐统一。同时在感悟时学xue写生字。　　五、说教学xue过程　　一推荐旅游景点，组织小旅游团。1小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道你们有兴趣听我介绍一下吗?这时我用课件展示旅游景点介绍，文字全部注音(介绍中的de红字就是课文中要求认读的de生字。)各位游客你们好，欢送您阅读我们旅行社推出的de江南游介绍。江南一带位于中国的de东部，那里物产丰富，有“鱼米乡〞之称;那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗绿油油。在那里，您可以乘坐“竹排〞这种特殊的de水上交通工具　　领略如诗如画的de美景。2各位小游客，对我们的de旅游景点满意吗?如果介绍中的de字让您为难了，请跟我读。这时我和学xue生一起学xue习xi红色字。并开展各种形式的de'朗读和识字技巧来识记生字，如用部件法记“排〞，用动作发记“游〞“唱〞，用奇特联想法想像哗哗的de流水从而记住“流〞……排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南。3经过学xue习xi后，学xue生根本掌握了要认识的de生字，这时我设计了转轮盘、摘苹果、找朋友、小猴跳敦的de游戏来加深学xue生对字词的de稳固，学xue生此时兴趣高涨。这时我挥动导游旗说愿意参加这个旅游团的de小朋友请报名。咱们出发吧!一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复稳固练习xi的de，而这种富有童趣的de识字游戏有效地防止了识字的de枯燥，稳固了生字识记。　　二乘坐小小竹排，畅游江南美景。1、我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开始了愉快的de旅行。这时我用课件播放江南乐曲，更好地给学xue生创设情境。2、接着我用多媒体课件展示“竹排〞画面。用生动的de导语来把学xue生带进江南。这是江南特有的de水上交通工具，我们将乘坐“竹排〞顺流欣赏两岸的de美景，愿您此次旅途开心!在课件的de演示下，课文朗读也同时出现，让学xue生把情境美和语言美结合起来，学xue生会情不自禁地朗读起课文。3、这时我趁热打铁，让学xue生结合自己对课文的de理解(1)自由练读。这首诗每句都描写了江南的de美丽，那就把你的de喜爱之情读出来吧!(2)选句朗读。你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的de一句读给大家听。“有一千个读者，就有一干个哈姆雷特〞，关注学xue生内心的de情感体验，并唤起学xue生积极的de学xue习xi热情。接着利用课件和图片资料帮助理解“顺水流〞，树木密的de“密〞、“江南鱼米乡〞、“小小竹排画中游〞等词。解决本节课的de难点。(3)品味朗读。在此根底上，我让学xue生闭上眼睛，体会江南的de美。这时我用生动的de语言在次创设情境：我们坐在小竹排上，鸟儿在空中动听的de歌唱，鱼儿在水中自由自在的de游来游去，两岸的de树木葱葱茏茏，远处的de田野里到处是绿油油的de禾苗。这景色美吗?那我们应该用怎样的de心情来读呢?鼓励学xue生用适当的de语气来表达自己的de感受，如，“小猪排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游〞可读的de轻快些，表达出喜悦、欢快的de心情;“江南鱼米乡，小小竹排画中游〞读的de缓慢些，以表达自己赞美的de感情，接着开展多种形式朗读：个别读，同桌读，小组读、配图画读，配音乐读，赛读等，进而感悟“江南鱼米乡〞的de美景。学xue生在旅游情境中感受到了快乐，营造了开放的de语文教学xue课堂气氛，表达了新课标中“努力建设开放而有活力的de语文课程〞这一理念。　　三创造性地朗读：我也试做导游。　　小朋友们，喜欢这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人景色吗?谁能做导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的de诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人欢送呢?同时利用课件创设情境，让学xue生入情入境。这样设计能够将读与说有机结合，在说中来读，在读后用上诗句再说，表达了新课标中充分发挥听说读的de综合能力。四、课外拓展延伸，积累丰富语言1.质疑问难你有哪些问题提出来，老师和同学xue想方法帮你解决。教师从江南的de地理环境及气候等特点给予提示讲解，并鼓励学xue生查阅资料。适时语言鼓励学xue生是爱提问题的de好孩子等。“学xue起于思，思源于疑。〞爱因斯坦也说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。〞因此要鼓励学xue生敢想、敢说、敢问。2.扎实积累江南自古以来就是让人神往的de地方。你会背哪些描写江南的de诗词?语文学xue习xi的de实践告诉我们：语文学xue习xi的de重要途径是靠积累。因此要在一年级就打好积累的de根底，使学xue生语文的de知识储藏越来越丰富。3.课外作业：江南确实很美，我们的de家乡也有自己独特的de地域风情，有兴趣的de同学xue搜集东北的de图片或资料，记在?知识小宝库?里，还可以画一画我们的de家乡。由爱江南到爱祖国、爱家乡、情感再次升华。　　六、说板书设计　　由于一年级学xue生认识的de字太少，加上这篇课文又如此优美，所以我采用板画的de形式来设计板书在黑板上贴画，最后让学xue生整体感受，再现学xue生发现美、欣赏美的de过程。到达了教育的de最终目的de。小小竹排画中游说课稿3　　一、说教材：教材地位　　这是小学xue语文课本第一册的de一篇诗歌，诗歌以简单易懂的de语言，描绘了一幅漂亮的de江南图，这对于培养学xue生的de审美能力是很重要的de。本诗歌我将分2个课时进行授课，这是第2课时。　　教学xue目标1.理解文中的de词语、句子；2.学xue会由远至近，由左至右地看图；3.体会江南风景之美，从而产生热爱祖国山河，保护环境的de感情。教学xue重点：1.理解文中的de词语、句子；2.感受江南之美。教学xue难点：1.在无法亲临其境的de情况下感受江南之美　　二、说教法：　　根据小学xue生的de思维特点以及本课的de实际情况，我采用了以下教学xue方法：1.知导入法。温故而知新，运用旧知导入可以为学xue生学xue习xi课文打好根底。2.境陶冶法。由于小学xue生是以具体形象思维为主的de，在无法让其亲临江南的de情况下，为学xue生创设一个旅游的de情景，让他们可从听觉、视觉感受江南的de美。　　三、说学xue法：　　新课程说明：阅读是学xue生的de个性化行为，不应以教师的de分析来代替学xue生的de阅读实践，应让学xue生在主动积极的de思维和情感活动中有所感悟和思考。使学xue生评价成为学xue生朗读提高的de推动力，同时也在正面、互动的de评价中为课堂教学xue营造民主和谐的de气氛。为此，在学xue生学xue法方面，我主要采用了以下两种：1.读感悟法。2.学xue习xi法。　　四、教学xue过程：　　1.复习xi导入，稳固知新　　一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复稳固练习xi的de，因此，我选择了用开“小火车〞的de形式来回忆上节课学xue过的de生字词，而这种富有童趣的de识字游戏有效地防止了识字的de枯燥，稳固了生字识记。2.创设情景，激发想像　　在复习xi完生字词之后，我对学xue生说：“同学xue们，我们即将坐火车出发去江南了，你们准备好了吗？那么，现在让我们带上生字宝宝一起出发吧。〞这样我们可以从语言上为学xue生营造一个想像中的de旅游情境，激发学xue生对江南进行想像。　　接着，我再以一个导游员的de身份向学xue生简单介绍江南，让学xue生对它有一个大概的de了解，为学xue习xi下文打好根底。小小竹排画中游说课稿4　　?小小竹排画中游?是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的de江南水乡。在进行教学xue设计时，主要注重了以下几方面：　　1．以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学xue生的de个性化行为，不应以教师的de分析来代替学xue生的de阅读实践。因此，在教学xue中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学xue生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。　　2．游戏激趣，稳固识字。针对学xue生的de心理特点，采用游戏形式调动全体学xue生参与，在玩中认字，稳固识字效果。　　3．注重评价，鼓励主体。评价是教学xue有机组成局部，在课上以即时性的de口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的de气氛中学xue习xi。　　4．开放语文学xue习xi空间。树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。　　教师活动　　一、谈话激趣，指导看图　　1．同学xue们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。　　2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的de地方看看，你们愿意吗？演示江南水乡图。　　3．看到这样的de景色你不想对同学xue说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！　　4．同学xue们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的de跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的de树木、绿油油的de禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的de景色多美呀！同学xue们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的de几句话就把江南的de美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快翻开书读读第3课。板书课题。　　二、初步感知，认读生字　　1．你能试着读好吗？先把不认识的de字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么方法记住它。　　2．小组交流识字情况，快把你的de方法在小组内交流一下。　　3．〔大屏幕出示生字〕教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、〞。教师适时出现带有“山〞“木〞　　的de字，启示学xue生关注其偏旁与本字的de区别。　　4．你如何在生活中使用这些字呢？　　5．游戏：拼飞机　　同学xue们愿意做游戏吗？小组每位同学xue都读对词才能拼好飞机，飞机轮廓内有“江南、江水、禾苗。树苗、树本、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地〞等词。　　〔屏幕出示没有注音的de儿歌〕　　6．在诗歌中再认生字。这些淘气的de生字又跳回了诗歌中，在没有拼音提示的de情况下你能把诗歌读准吗？　　三、以读代讲，读中感悟　　1．认识句号。数一数，这首诗歌有几句话？　　2．读中感悟。〔1〕自由练读。这首诗每句都描写了江南的de美丽，柳对确的de喜爱之情读出来吧！〔2〕选句朗读。　　你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的de一句读给大家听。你怎么读，才能让人家一听就知道你喜欢这句呢？〔有感情，带表情，加动作〕　　你认为这个同学xue读得怎么样？谁来简单地评价评价。教师随着学xue生的de思路，相机进行指导点拨。例：第一句“游〞和“流〞押韵，读出韵脚。　　你怎么读才能读出鸟和鱼自由自在可爱的de样子呢？板贴：竹排、鸟、鱼第二句“密〞是什么意思？“绿油油〞　　是什么样？要把绿绿的de感觉读出来。“油〞要读成“u〞。你还会说类似“绿油油〞这样的de词吗？板贴：树木、禾苗　　第三句：借助保件演示渔民捕鱼、收割等场面，理解“江南鱼米乡〞。板书：小小竹排画中游〔3〕回归整体，熟读成诵。　　除了熟悉之外，你还有哪些好的de背诵方法，不妨介绍给大家。　　四、课外延伸，积累语言　　1．质疑问难你有哪些问题提出来，老师和同学xue想方法帮你解决。　　教师从江南的de地理环境及气候等特点给予提示讲解，并鼓励学xue生查阅资料。适时语言鼓励学xue生是爱提问题的de好孩子等。　　2．扎实积累介绍描写江南风光的de诗词。　　江南自古以来就是让人神往的de地方。清朝的de乾隆皇帝屡次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。你会背哪些描写江南的de诗词？　　描写江南的de诗词很多，不妨在课下搜集。　　3．课外作业江南确实很美，我们的de家乡也有自己独特的de地域风情，有兴趣的de同学xue搜集东北的de图片或资料，记在〔知识小宝库?里。　　学xue生活动　　学xue生兴致勃勃地回忆并说出旅游的de地名或景点名称。　　生可能概括“这个地方的de景色真美〞“太美了〞或其他独特感受。　　生观察至“竹好〞“鸟〞“树〞“禾苗〞等并把看到的de景物用带有个性风格的de语言加以试述。生仔细倾听教师的de语言描述。学xue生迫不及待地读书。　　学xue生选择识字方法，用自己喜欢的de方式识记。小组长组织学xue习xi，每名同学xue读生字，其它组员仔细听，纠正读音。　　学xue生正确读准字音，认识3个偏旁，并相机点拨“岸〞“排〞的de字义和“南〞的de反义词。可能还会说出许多带有三个偏旁的de字。　　生可组词造句，或说出在什么地方见到过这些字。　　用开火车的de方式读生字并答复相关的de问题，同学xue们齐心协力合作愉快。生试读后再指名读。学xue生可能会各抒己见，但经过点拨后会正确数出有三句话。　　学xue生自由练读，通过有感情地朗读，表达内心的de情感。　　让学xue生读后点拨，感悟一些重点词，然后再通过指名读、小组读等形式，丰富感受。生把自己当成荡着竹排的de孩子，顺水飘游，把自己当成鸟儿和鱼儿，读出欢快的de语气。　　学xue生说出“红彤彤〞“白花花〞“亮晶晶〞“光闪闪〞等同语，相机积累语言。生通过录相片了解江南是“鱼米之乡〞，物产丰富，进一步理解课文内容。　　学xue生和老师带动作、有感情、有表情地表演背诵。学xue生可能会提出“江南怎么会有竹排呢？〞“江南和东北还有什么不同的de地方？〞“有江南有江北吗？〞等等。　　学xue生可能会背?忆江南??采莲曲?等诗词。设计说明“课的de第一锤重音要敲在学xue生的de心坎上〞。从学xue生感兴趣的de生活实际引入，抓住学xue生的de兴趣点。　　“对于我们的de眼睛，不是缺少美，而是缺少发现〞，指导学xue生按照整体一局部──整体的de顺序观察，教给方法。　　民主的de交流、声情并茂的de解说，配以美丽迷人的de画面，给学xue生美的de享受，陶冶了性情，更为读文做情感的de铺垫和示范。　　针对孩子的de知识点和根底，激发自主识字的de信心，并通过小组协作学xue习xi，交流到达知识共享，同时培养学xue生的de合作交往能力。　　语文素养是靠点点滴滴的de语文根底和长期持之以恒的de语文实践积淀、整合而成，低段语文教学xue的de根底和能力是语文素养摩天大厦的de基石根基，扎实和牢固程度至关重要。　　自主学xue习xi和协作学xue习xi之后，教师要检查自主学xue习xi是否真正落到实处，并相应随机点拨。“学xue以致用〞充分发挥语文植根于现实，应用于生活的de重要作用。　　一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复稳固练习xi的de，而这种富有童趣的de识字游戏有效地防止了识字的de枯燥，稳固了生字识记。　　生字教学xue在学xue生逐步开展和层层提高的de过程中完成了知识构建。　　新课程说明：阅读是学xue生的de个性化行为，不应以教师的de分析来代替学xue生的de阅读实践，应让学xue生在主动积极的de思维和情感活动中有所感悟和思考。使学xue生评价成为学xue生朗读提高的de推动力，同时也在正面、互动的de评价中为课堂教学xue营造民主和谐的de气氛。　　“有一千个读者，就有一干个哈姆雷特〞，关注学xue生内心的de情感体验，并唤起学xue生积极的de学xue习xi热情。　　语文教学xue要重视培养学xue生的de语感，积累词语。运用生动形象直观的de感知扩大学xue生的de知识视野，使教材更显其生动有活力。　　教师随学xue生读文。相机在黑板上贴画，最后整体感受，再现学xue生发现美、欣赏美的de过程。　　“学xue起于思，思源于疑。〞爱因斯坦也说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。〞因此要鼓励学xue生敢想、敢说、敢问。　　语文学xue习xi的de实践告诉我们：语文学xue习xi的de重要途径是靠积累。因此要在一年级就打好积累的de根底，使学xue生语文的de知识储藏越来越丰富。　　由爱江南到爱祖国、爱家乡、情感再次升华。小小竹排画中游说课稿5　　一、说教材　　?小小竹排画中游?一课写的de是在景色秀丽的de江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，两岸美丽的de风光，让他产生了“如在画中游〞的de美好感觉。课文语言优美、生动形象，饱含着对两岸景色的de由衷赞美，洋溢着小朋友欢快舒畅的de心情。学xue习xi本文，能让学xue生充分感受到祖国江南是美丽富饶的de地方，能激发学xue生热爱家乡热爱祖国的de思想情感。　　这一课安排为两个课时， 第一课 旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育 时，认识12个生字，会写2个字。认识两个笔画，初读课文。第二课时，图文结合，理解韵文内容，会写两个生字，感情朗读课文。我重点说第一课时。　　根据?语文课程标准?，立足每一位学xue生的de开展，着眼于新课程三维目标的de实现，我确立了如下教学xue目标：　　1、认识12个生字。会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的de地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的de思想感情。　　4、初步培养学xue生自主、合作、探究的de意识。　　教学xue重点：识字、写字和朗读课文。　　教具准备：录音机、小黑板、课前收集有关江南的de图片、儿歌、课件、表现江南风光的de民族乐曲磁带、学xue生自制的de生字卡片。　　二、说教法。　　1、采用听读识字法进行教学xue。〔以情境导入，在反复练读和教师指导的de朗读过程中认识生字，并有效地解决低年级学xue生唱读的de问题。〕　　2、积极倡导自主、合作的de学xue习xi方式。〔引导学xue生自主学xue习xi、自主探索学xue习xi生字的de方法，充分发挥教师的de主导，学xue生的de主体作用，培养学xue生的de自学xue生字的de能力。〕　　3、充分发挥学xue生各种感官的de作用。〔本文是一首诗歌,诗句节奏鲜明，利于学xue生朗读。因此，教学xue中可以采用“关注兴趣，创设情境〞的de教学xue策略来激发学xue生学xue习xi的de积极性。通过各种形式引导学xue生读和背,让他们体会到江南的de美丽,激发学xue生热爱祖国，热爱家乡的de思想感情。〕　　三、说学xue法：　　生字的de指导：指导学xue生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。课堂集中和起来让学xue生自己动脑、动口、动手，互相交流学xue法。教师点拨。提高学xue生的de识字能力。　　朗读的de指导：采用多种形式熟读课文。(师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读……读出赞美的de语气，表达自己的de情感。)　　四、说过程：　　根据＂新课程改革实验＂的de思想理念，为了有效的de促进师生互动、共同开展，在课堂展开开展性的de教学xue活动，让课堂充分焕发生命活力。我本着设计新、处理活的de原那么，从教学xue内容、学xue生思维特点和年龄特征考虑，尝试对本课教学xue做了如下设计：　　〔一〕创设情境，激发兴趣　　1、谈话：你们去过江南吗？想不想去江南游玩？今天我们就坐在竹排上和画面上的de小朋友一起去江南看看好吗？(播放配乐动画)说说你都看到了，听到了什么，有哪些感受。(随机板书课题，齐读课题)看了课题，你想到了什么？　　(精彩的de导入能点燃学xue生求知的de火花。充分利用语文课程资源开展教学xue活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学xue习xi综合化，让学xue生在优美的de动画和悠扬的de乐曲中感受江南的de美，感受祖国大好河山的de美。)　　〔二〕品读课文，读中识字　　新课标改革提倡采用听读识字法进行教学xue，即让学xue生在听说读的de过程中尽快认识并掌握生字。于是我相机让学xue生自己朗读课文，并用四步读书法来引导他们：　　a，初读：读准字音，感知内容。〔慢速大声读〕　　b：读：整体感知，加深印象。〔速度稍快读〕　　c：三读：圈圈画画，识记生字。〔划本课需要认读和书写的de生字〕　　d：试读课文，稳固生字。〔能把课文比拟通顺流利地读下来〕　　通过以上层层提高的de方法，学xue生对课文已经有了一定的de了解，对生字也有了初步的de印象，为了帮助学xue生识记，我设计了一个大转盘游戏：(自制一个大转盘，转盘上的de指针转到哪个词就读哪个词。)在多种形式的de识字活动中，保护学xue生的de好奇心、求知欲，尊重学xue生的de独特体验，让学xue生感受成功的de喜悦，在自主合作探究中培养他们对语文学xue习xi浓厚的de兴趣。　　〔三〕以读为本，体验情感。　　1、选择自己喜欢的de方式自由练读课文。　　2、前后座读，小组读，同座读，男女生赛读，齐读。　　(坚持以读为本，营造书声朗朗的de课堂气氛，让学xue生在声情并茂的de朗读中体会读书的de乐趣。同时注意发挥朗读过程中教师的de指导作用，在读准字音的de根底上要求学xue生读出感情，感受自然的de美，激发热爱祖国、热爱家乡的de美好情感。)　　〔四〕指导书写，享受快乐。　　1、出示“口、日〞，指名读。　　2、你会写这两个字吗？请你当小老师教大家写一写。(注意笔顺规那么，认识新笔画“横折〞和“横折钩〞。)　　3、观察田字格中的de生字，得出写好这两个字的de　　要领：口字要写好，上大下要小。“日〞字两竖要写直，第三笔写在横中线上，最后一笔的de横要和横折钩的de钩相连。　　4、练写。(引导学xue生看清字的de每一笔在田字格中的de位置后再写，提示学xue生要把字写正确，写匀称。)　　5、把学xue生认为写得最满意的de字向同学xue、老师展示，使学xue生体验到识字、写字的de乐趣。　　〔一年级学xue生写字指导是重点，要求每个学xue生都姿势端正，书写标准。教师要细致耐心地指导。养成良好的de书写习xi惯。〕　　第二课时　　导入　　1、“抓特务〞游戏：在黑板上挂出大幅简笔画，上有丛林、山岩等，将所学xue生字、拼音分布其中，让学xue生去搜索。　　2、“一字开花〞。(练习xi用本课学xue过的de字口头组词。)　　(采用游戏的de方法再现生字，激发了学xue生学xue习xi生字的de欲望，到达趣味识字，稳固深化的de目的de。)　　精读　　播放动画和乐曲，学xue生用自己喜欢的de方式读文，边读边欣赏江南美景。　　(通过各种形式的de读,让学xue生体会江南的de美丽风光,激发学xue生热爱祖国热爱家乡的de思想感情。)　　感悟　　1、播放课件。说说如果你坐在小竹排上，你会看到哪些景物？(理解“顺水流、绿油油、江南鱼米乡〞的de含义。)　　2、为什么说小竹排是在“画中游〞？　　3、看到这些美景，你会说些什么？　　(创设情境，让学xue生在诗情画意中体验江南的de美，在开展语言的de同时，开展思维能力，激发想象力和创造潜能。)　　背诵　　边读边背边想象诗歌描绘的de风光，采用自己喜欢的de方式练习xi。(可以和别人合作，也可以自己练习xi，可以大声背，也可以不出声想象诗中景物练习xi……)　　(灵活的de读背方式，尊重了学xue生的de选择。熟读成诵，促进了语言的de积累。让他们可以程度不同地领略到诗歌的de语言之美、结构之美、内容之美、意境之美。)　　说话　　播放课件，小竹排载着大家到了江南的de其它风景区，你能说几句赞美的de话吗？　　(进行情境说话练习xi，培养学xue生口语交际能力，做到讲话完整通顺，态度自然大方，有礼貌。)　　拓展　　1、小小展览会。将收集到的de有关江南风光的de图片和照片张贴在教室里，大家共同欣赏。　　2、请你做小导游，介绍一处江南风光。　　〔这个练习xi可以延伸到课外完成，促进学xue生对课文内容的de理解，拓阔学xue生视野，训练学xue生能力，提高学xue生的de综合语文素养。〕　　写字　　1、出示“中〞字。读一读，你怎样记住这个字？(书空)　　2、引导观察田字格中的de“中〞字，你发现了什么？(“口〞写得要扁一点，最后一笔竖写在竖中线上。)　　3、教师示范写字，让学xue生注意扁“口〞的de写法。　　4、练写。先描红，然后自由练写。　　5、评议。(展示学xue生作品，教师和学xue生共同评议。)　　(写字练习xi要表达弹性，对不同学xue生可以提出不同要求，只要在原有根底上有进步就应该给予充分肯定，增强学xue生对写字的de信心和兴趣。)　　伴教锦囊　　词语解释　　竹排：用竹子扎成的de筏子，是江南水乡的de一种水上交通工具。　　密：树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。　　禾苗：指水稻的de幼苗。　　绿油油：形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。　　江南鱼米乡：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡〞。小小竹排画中游说课稿6　　?小小竹排画中游?是人教版新教材第一册里的de课文。这篇课文是一首诗歌，讲的de是江南水乡的de一个小男孩撑着小竹排顺流而下，欣赏两岸美丽的de风光，如同在画中游。下面是编者整理飞关于本课的de说优秀教材：　　一、说教材：　　教材地位　　这是小学xue语文课本第一册的de一篇诗歌，诗歌以简单易懂的de语言，描绘了一幅漂亮的de江南图，这对于培养学xue生的de审美能力是很重要的de。本诗歌我将分2个课时进行授课，这是第2课时。　　教学xue目标　　1.理解文中的de词语、句子;　　2.学xue会由远至近，由左至右地看图;　　3.体会江南风景之美，从而产生热爱祖国山河，保护环境的de感情。　　教学xue重点：　　1.理解文中的de词语、句子;　　2.感受江南之美。　　教学xue难点：　　1.在无法亲临其境的de情况下感受江南之美　　二、说教法：　　根据小学xue生的de思维特点以及本课的de实际情况，我采用了以下教学xue方法：　　1.知导入法。温故而知新，运用旧知导入可以为学xue生学xue习xi课文打好根底。　　2.境陶冶法。由于小学xue生是以具体形象思维为主的de，在无法让其亲临江南的de情况下，为学xue生创设一个旅游的de情景，让他们可从听觉、视觉感受江南的de美。　　三、说学xue法：　　新课程说明：阅读是学xue生的de个性化行为，不应以教师的de分析来代替学xue生的de阅读实践，应让学xue生在主动积极的de思维和情感活动中有所感悟和思考。使学xue生评价成为学xue生朗读提高的de推动力，同时也在正面、互动的de评价中为课堂教学xue营造民主和谐的de气氛。为此，在学xue生学xue法方面，我主要采用了以下两种：　　1.读感悟法。　　2.学xue习xi法。　　四、教学xue过程：　　1.复习xi导入，稳固知新　　一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复稳固练习xi的de，因此，我选择了用开小火车的de形式来回忆上节课学xue过的de生字词，而这种富有童趣的de识字游戏有效地防止了识字的de枯燥，稳固了生字识记。　　2.创设情景，激发想像　　在复习xi完生字词之后，我对学xue生说：同学xue们，我们即将坐火车出发去江南了，你们准备好了吗?那么，现在让我们带上生字宝宝一起出发吧。这样我们可以从语言上为学xue生营造一个想像中的de旅游情境，激发学xue生对江南进行想像。　　接着，我再以一个导游员的de身份向学xue生简单介绍江南，让学xue生对它有一个大概的de了解，为学xue习xi下文打好根底。　　3.配乐朗诵，渲染气氛　　本环节我将会采用以音乐为背景，引导学xue生通过看一看，读一读等来感受江南的de美。　　(1)听一听　　在音乐中，我运用语言将学xue生带入江南之中。哇!同学xue们看，小小的de竹排顺水飘流，两岸都长满了绿绿的de树木、禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的de景色多美啊!通过配乐来渲染气氛，可以有效地将学xue生带入想像的de情境。　　(2)看一看　　一年级的de学xue生，思维有很大的de跳跃性，他们往往是看到什么就说什么，所以，在这里我有意识地教会他们从远到近，从左到右地看图。看图后引导学xue生说感想，可以让学xue生有口语练习xi时机的de同时，也让其对江南的de感情加深。我是从两个问题引导的de：　　①远处有什么?近一点呢?再近一点呢?　　②如果你是那个小男孩，你在这样美的de风景中，你的de心情是怎样的de?　　(3)读一读　　学xue生是学xue习xi的de主体，让学xue生多读、多想，有利于学xue生更好地理解课文。为此，我采用了学xue生朗读，老师解释交叉进行的de方式进行教学xue。　　把课文分为三句。第一句指名朗读，再重点解释顺水流，通过让学xue生动手贴一贴的de方式，帮助其理解。然后再让学xue生分组学xue习xi，用自己喜欢的de方式把第一句读给你的de组员听，引导学xue生朗读时要把鸟儿、鱼儿的de欢快之情表达出来。这可以很好地表达了语文新课标的de要求：阅读是学xue生个性化的de行为，老师要尊重学xue生的de独特体验。　　在文章第二句学xue习xi中，我将采用图文结合的de方式来教学xue，再次引导学xue生看图，图文对应。我是从两个问题来引导的de：　　①两岸有什么?左边有什么?右边有什么?　　②树木的de数量多还是少?禾苗是什么颜色?　　接着再解释什么是禾苗。　　学xue习xi第三句时，我重点引导学xue生理解为什么江南是鱼米乡，以及为什么说竹排是在画中游。帮助学xue生释疑。　　4.课后练习xi，拓展知识　　课后作业：　　(1)把江南的de美丽风景介绍给你的de父母或朋友;　　(2)对江南有兴趣的de同学xue，可以搜索有关江南的de资料。　　设计两个层次的de作业，可以有效地照顾不同层次的de学xue生，做到因材施教。　　五、说板书　　小小竹排画中游　　江南鱼米乡　　远：房屋、树木　　近：树木、鱼儿、鸟儿、小男孩、燕子、禾苗、竹排　　树木：数量多密　　禾苗：颜色绿绿油油　　相关信息：　　语文一年级锄禾说课设计　　语文一年级：蚂蚁和蝈蝈汇报说课稿小小竹排画中游说课稿7　　一、说教学xue内容　　?小小竹排画中游?是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的de江南水乡。展现的de是江南水乡的de一个小男孩撑着小竹排顺流而下，欣赏两岸美丽风光，如同在画中游玩的de情境。课文贯穿着一条明显的de感情线索。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游〞，表达了十分欢快的de心情。课文中对两岸树木、禾苗的de描述，包含着赞美的de感情。　　二、说教学xue目标　　1．认识12个生字。认识2个笔画“山、木、艹3个偏旁。　　2．正确流利地朗读课文。增强合作意识。　　3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的de地方，激发学xue生热爱家乡、热爱祖国的de思想感情。　　三、说教学xue重点　　1．识记生字和朗读课文。　　2．通过指导学xue生朗读课文，让他们体会到祖国的de江南是风景秀丽、物产丰富的de地方。　　四、说教学xue准备：演示课件　　备课时我点开现代远程教育资源网，查阅?小小竹排画中游?教学xue演示课件，我发现资源有限，仅仅表现了“小桥、流水、人家〞的de独特的de江南水乡风韵，〔点幻灯〕但演示课件没有表现出江南物产丰富，是我国著名的de“鱼米之乡〞，于是我就在演示课件的de根底上作些修改，添加一些描述江南物产丰富的de画面。　　五、说教学xue策略　　以图激趣，创设情境。由于孩子生活经验少，对江南没有感性认识，仅凭教师“千呼万唤〞，学xue生对江南的de“情〞还是很难以激发起来。所以教学xue中要借助电教媒体，通过江南风景的de展现，图文结合，在美妙的de音乐声中进行情境教学xue，充分发挥学xue生各种感官的de作用，让他们了解江南，激发对祖国大好河山的de热爱。　　1、一年级学xue生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解。听音理解。联系生活经验理解等。　　2、学xue生的de个性能力不同，所以在指导学xue生认记字形时，应鼓励学xue生用自己的de方式记住字形，有助于培养学xue生的de创新能力。　　3、?小小竹排画中游?是一首诗歌，学xue生喜欢读，通过各种形式的de读和背，让学xue生体会到江南的de美丽，激发学xue生热爱家乡的de思想感情。小小竹排画中游说课稿8　　说教学xue内容　　?小小竹排画中游?是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的de江南水乡。讲的de是江南水乡的de一个小男孩撑着小竹排顺流而下，欣赏两岸美丽风光，如同在画中游。课文贯穿着一条明显的de感情线索。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游〞，表达了十分欢快的de心情。课文中对两岸树木、禾苗的de描述，包含着赞美的de感情。　　说教学xue重点　　1．识记生字和朗读课文。　　2．通过指导学xue生朗读课文，让他们体会到祖国的de江南是风景秀丽、物产丰富的de地方。　　说教学xue目标　　1．认识12个生字。会写“口、日、中〞3个字。认识2个笔画3个偏旁。　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。　　3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的de地方，激发学xue生热爱家乡、热爱祖国的de思想感情。　　说教学xue重点　　1．识记生字和朗读课文。　　2．通过指导学xue生朗读课文，让他们体会到祖国的de江南是风景秀丽、物产丰富的de地方。　　说教学xue准备：　　演示课件、备课时我点开现代远程，查阅?小小竹排画中游?教学xue演示课件，我发现资源有限，仅仅表现了“小桥、流水、人家〞的de独特的de江南水乡风韵，(点幻灯)但演示课件没有表现出江南物产丰富，是我国著名的de“鱼米之乡〞，于是我就在演示课件的de根底上作些修改，添加一些描述江南物产丰富的de画面。　　说教学xue策略　　关注兴趣，创设情境。然而，由于孩子生活经验少，对江南没有感性认识，仅凭教师“千呼万唤〞，学xue生对江南的de“情〞是很难以激发起来。所以教学xue中要借助电教媒体，进行情境教学xue，充分发挥学xue生各种感官的de作用，让他们了解江南，激发对祖国大好河山的de热爱。　　1、一年级学xue生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.　　2、学xue生的de个性能力不同,所以在指导学xue生认记字形时,应鼓励学xue生用自己的de方式记住字形,有助于培养学xue生的de创新能力.　　3、?小小竹排画中游?是一首诗歌,学xue生喜欢读,通过各种形式的de读和背,让学xue生体会到江南的de美丽,激发学xue生热爱家乡的de思想感情.　　说教学xue过程　　一、谈话激趣，指导看图　　上这一课时，我先告诉学xue生，今天老师将带大家到江南去作一次愉快的de旅游。同学xue们兴致盎然。然后我又用语言描述：请大家上飞机，闭上眼睛。然后，我按下录音机键，教室里响起隆隆的de飞机声，逼真的de声音仿佛真让学xue生感到乘上了飞机，来到了江南。同学xue们一睁开眼睛，又从电视屏幕上看到了江南的de美丽景色，同学xue们情不自禁地议论开来；江南的de树真多啊，江南真美啊……学xue生们置身于江南的de美景中，其景、其物、其人仿佛触手可及。它以视觉为主，视听并用，从心理学xue的de角度来看，有助于学xue生集中注意力，引发了学xue生极大的de兴趣，唤起强烈的de探索欲望。心中怎能不涌动起由衷的de情，由衷的de爱，这里运用电教媒体，到达了“入境始与亲〞的de目的de，在这样的de气氛中学xue生怎能不乐于欣赏和学xue习xi呢？我在这里运用远程资源，遵循了学xue生的de认识过程，找准远程资源与学xue生理解语言的de最正确结合点，在课堂恰当的de时间展现给学xue生，是我们应用远程资源的de关键。　　看来大家非常喜欢江南的de景色，我也和你们一样喜欢，?小小竹排画中游?这一首诗把江南的de美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快翻开书读读第3课。板书课题。　　二、初步感知，认读生字　　1．请学xue生试着读一读，先把不认识的de字圈下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么方法记住它。　　2．小组交流识字情况，快把你的de方法在小组内交流一下。　　三、初读课文，读通顺课文。　　1学xue生自由朗读课文。　　小朋友，你知道这首儿歌有几句话吗？那老师告诉你，一个句号说是一句话，小眼睛肯定发现了，跟着老师一起标。　　2有3句话，请你挑选自己最喜欢的de一句话美美地读给大家听，小小评委竖起耳朵听仔细，哪个字读得特别棒，谁能向他一样读一读。　　3谁能把整首儿歌连起来念，用你的de朗读，把江南的de美传递给我们在坐的de每一个人。我们一起来读。　　四、再读课文，进一步理解课文内容。　　在朗读感悟这一教学xue环节中，让学xue生读读课文，画出不懂的de词句。先同学xue之间答疑，解决不了的de问题，教师再作指导。学xue生画出了“竹排〞、“顺水流〞、“密〞、“禾苗〞、“绿油油〞、“江南鱼米乡〞、“小小竹排画中游〞，本课有些词语比拟难理解，我就充分发挥远程资源的de作用。借助多媒体帮助学xue生理解词语。如，“竹排〞，通过看电视，让学xue生知道“竹排〞是用竹子扎成的de筏子，是江南水乡的de一种水上交通工具，然后演示小竹排的de活动状况，让学xue生