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语文观课报告单 观课时间 观课教师 观课题目 授课教师 观课点 朗读指导 优点 1、学生带问题朗读，有目的性。2、让学生边读边画青蛙和小鸟的对话，做到不动笔墨不读
书
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。3、学生做动作演示并朗读效果明显。4、朗读形式多样，有范读、个人读、齐读、分角色朗读。5、学生课堂积极、活跃。6、教学结构时间安排合理。 缺点 1、学生齐读时拖长腔!2、一共有几次对话未让学生指出。3、学生读书姿势不对，男女齐读对话会更好。4、要求学生练习说完整的一句话。不能光说单个的词：大海、森林、沙漠。 观课反思 一、创设情景，读中感悟。张老师语言亲切自然，感染力很强，通过对课文中重点词句的品味和感知，从而使学生理解寓意。再加上教师适时地点拨与范读，激发了学生读的激情，学生始终读得入情入味，准确地把握人物的心理和思想情感。张老师能抓住语文教学的特点，把握时机，创设情境，把学生带入故事情节之中，使其有种身临其境之感，调动各种感官积极地参与学习。如：在指导学生理解“无边无际”时，张老师创设了情境，让学生想象，让学生在趣味中练习说话，同时形象理解词句含义。二、字词理解到位而且拓展得当。一个“沿”字，一个“无边无际”让我记忆深刻。学生们看着图片说“井沿”，是井的口子，就是井口的一圈，最后终于说出是“井的边”，老师顺势拓展，桌子的边叫“桌沿”，碗的边叫“碗沿”，这个训练让学生不仅深刻认识“沿”的意思，连运用也能自如了，真是拍案叫绝。“（天）无边无际，大得很哪！”学生有的回答大海，也有森林，还有沙漠等等。这样的句式训练与前面提到的“沿”字，可谓异曲同工之妙。三、构思巧妙。老师为了让学生理解青蛙的感受，创设了一个这样的办法，把纸卷成一个筒，然后闭上一只眼睛向里面看。这个方法很好。使学生亲身体会到青蛙的感受,便于理解。不过，在操作上应该要强调看的时候不要移动，学生喜欢这个活动，但朝筒里面看的时候都像看望远镜一样左右移动，这样就体会不到青蛙永远只是看到的一个固定的小天空。 四、
设计
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合理。这位老师也设计了一个精典的提问：青蛙跳出了井口，会看到什么？给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。为学生将来能够续编这个故事奠定了基础，使学生的写作能力有所提高。五、教态自然大方。张老师在课堂上始终面带微笑，给学生以轻松的上课氛围。学生听课不累，课堂氛围融洽，使学生沉浸在愉悦轻松的课堂氛围中。总之，听了张老师的课，我感受很深，收获颇多。在今后的工作中，我要深挖教材，开展教学,体现语文的学科特点，增强课堂教学的感染力。取人之长，补己之短，只有这样，才能不断地提高自己的教学能力。
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