五四制青岛版
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科学五年级上册教学计划（2021-2022学年度第一学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析五年级共有2个教学班，36名学生。经过四年的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析全册教材包括了《遗传和变异》、《我们周围的空气》、《秋冬星空》、《微生物》、《材料的性能》、《密切联系的生物界》、《地球资源》、《创新与设计》八个单元。由29个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。四、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。五、教学重难点1、培养学生设计实验的能力。2、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。3、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。六、方法措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。七、教学进度表：周次时间教学内容课时19.01—9.03第1课《细胞》129.06—9.10第2课《像与不像》第3课《灭绝的生物》239.13—9.17第4课《空气的成分》第5课《燃烧与灭火》249.20—9.24第6课《让空气更清新》阶段复习259.27—10.01第7课《秋季星空》第8课《冬季星空》2610.04—10.08第9课《变化的星空》1710.11—10.15第10课《细菌和病毒》第11课《预防新冠肺炎》2810.18—10.22第12课《安全用药》第13课《蘑菇和木耳》2910.25—10.29第14课《发霉与防霉》、阶段复习21011.01—11.05期中测试21111.08—11.12第15课《材料的漂浮能力》第16课《材料的导热性》21211.15—11.19第17课《保温技术》第18课《光合作用》21311.22—11.26第19课《生物的栖息地》第20课《食物链》21411.29—12.03阶段复习、第21课《煤石油天然气》21512.06—12.10第22课《能源的开发和利用》第23课《海洋资源》21612.13—12.17第24课《自然资源的回收与再利用》第25课《垃圾的分类收集与处理》21712.20—12.24第26课《我们的住宅》第27课《展示创意》21812.27—12.31第28课《照明拖鞋》第29课《光伏发电系统》2191.03—1.07期末复习2201.10—1.14期末复习2211.17—1.21期末测试
浙公网安备 33021202002483