二0一一至二0一二学年度上\下学期地理考试成绩分析
表
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班级（合班）高二1班高二2班高二3班学科地理教师李蕾应考人数131实考人数131总分8772平均分67优秀人数（80分以上）6及格人数（60分以上）113后进生人数（40分以下）0优秀率（80分以上比率）4.58%及格率（60分以上比率）86.3%差下率（40分以下比率）0%最高分85最低分41分数段142~150127~14190~12660~8945~5944以下高中部初中部95~10085~9460~8440~5930~3930以下优秀差下优秀差下各段人数01112180080以上30以下80以上40以下试卷结构分析试卷来源主要考察的内容(知识点)了解理解掌握运用1自然灾害的定义、内涵、形成条件。√√2了解气象灾害的时空分布、成因、危害√√3了解地质灾害的时空分布、成因、危害√√4了解水文灾害的时空分布、成因、危害√√5自然灾害防御措施和途径√√6自然灾害发生中的正确的自救和互救
方法
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√题型选择题填空题解答题实验题作图题分值5050学生对考查内容的掌握情况,存在的问题及问题的主要原因学生对考察内容的掌握情况存在的主要问题原因分析学情分析教情分析本次高二地理试卷试题的宗旨是注重对学生地理基础知识和运用能力的考察。因此，试题难度中等，有一定难度。考查范围主要是选修五全书内容，考点全面，题量合适。本试卷由两部分部分构成：选择题：25小题；非选择题：三大题。分值为100分。选择题：50分。平均28分，最高分46分，最低分26分。其中第4.7.15.20.22小题失分比较严重，其他小题部分同学也有失分现象，从错题来看，学生对反复强调多次的一些基础知识掌握比较好，但对、题干、地图分析不到位，不能很好的做到分析问题、解决问题，基础知识薄弱，这是失分的主要原因。综合题：三道大题中考查内容比较简单，主要考察读图、填土、析图能力。但大部分同学只是存在漏洞现象，失分较严重；第30题后风向判读，方法没有掌握，不会正确画图导致失分较多。1、大部分同学基础知识还不够扎实，给分析问题造成了一定的困难，以至于弄不懂题意，做题时无从下手，答非所问。2、很多同学审题不仔细，不认真，看题时只看大致意思，不做深层次的分析。3、对于读图、识图、析图能力较薄弱，问法稍有梯度，就不会灵活运用所学知识分析问题。4、有一部分同学对知识体系的运用能力不到位，不能做到知识牵引、拓展延伸、举一反三。没有养成总结规律的习惯和意识。5、极个别的同学学习态度不端正，比较懒惰，基础知识极其不扎实。1、平时只注重上课，赶课，做题的时间比较少，课堂上讲练结合过少，致使学生知识应用能力缺失。2、授课过程中，有时会重结果，轻过程，导致学生不能充分理解自然地理原理，只会死记硬背，而不会理解运用。3、对于读图分析题，虽然也时常着手让学生分析，但训练的力度还很不够，不能将重点知识回归到地图上，达到融会贯通。4、对学生基础知识的抽背、监督力度不够。改进措施1、针对单元重难点，采取分析比较、情景再现，问题探究、启发式教学法等多种形式来培养学生思考分析问题的能力。上课时充分运用好教材的内容，并结合时事新闻、国际会议调动学生的学习兴趣，指导学生阅读、思考，鼓励学生再课堂上主动参与，以加深学生对地理和现实的理解。2、注重培优辅差工作。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚自习，课余的时间，组织学生加以辅导训练。3、单元学习后，从纵向和横向作相关总结，构建网络知识体系，帮助学生记忆。4、注重辅导学困生，加强对这些学生的监督，努力提高其学习的自信心。
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