部编版一年级语文
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第二单元拼音教学《aoe》四声教学设计教学意图一、教材解读（一）语文教学内容及策略1.字母教学板块（1）读准音在读音方面，正确读准单韵母“aoe”的四声发音是本课的教学重点，例如：a的四声发音，借助情景图“小汽车行驶路线”引入，教师做好示范，让学生观察声调，模仿练读。引导学生根据小汽车路线特点编成儿歌“小车带我去旅行，平地开车āāā，”初步体会韵母a一声的发音特点：一声响亮平又平，āāā。借助情境图、模仿练读、编儿歌和联系生活等方式可以帮助学生读准韵母的音，也可以激发学生学习拼音的兴趣。（2）四声练习（四声练习中有易有难，难点应该是三声怎么指导学生读准确，在教学中请增加环节，重点指导三声读准）在四声练习方面，认识声调和正确认读aoe的四声是本课的重点，难点。例如：a的四声，可以借助文本中小汽车行驶的路线图和手势引导学生读准四声的声调。教学中可以利用编儿歌，打手势的方法读准四声，激发孩子学习兴趣。2．书写板块作为汉语拼音的第一课，要学会认识四线格：由四条线组成，分成三格。从上往下称为上格、中格、下格。读四线格儿帮助孩子掌握书写拼音的注意事项，激发孩子的学习兴趣和书写欲望。引导学生按照“仔细观察——教师范写——独立描红——认真书写”的顺序来写单韵母。板书设计三、教学评价四、资源链接字母手指操。教学过程复习导入，故事激趣引入：我们上节课已经认识了汉语拼音中的前三个单韵母家宝宝啦，他们分别是a、o、e,那你们知道吗，他们还有四顶声调小帽子呢！(
课件
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展示：声调帽子）带上声调的小帽子，他们读起来就像是我们开小汽车一样好玩。快看，小汽车来了，现在就让我们跟着它出发吧！【设计意图】创设情境，利用图片和故事开启汉语拼音aoe四声的学习，激发学生的学习兴趣。学发音1．引导发现，看图听故事。（课件出示情境图）同学们，看这四张图，是小汽车的行驶路线。（预设：学生做动作，起名字：平地开车、上坡、下坡又上坡、快速下坡）2．认识声调：三个韵母宝宝就像这小汽车一样，有四个声调。3.教师范读，学习韵母四声发音规律。起先小汽车在平地上跑，真轻松。a看见了，戴着它的第一顶帽子来了。这顶帽子平平的，
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示一声，读的时候声音要平，要响亮āāā，来，把手臂伸出来，放的平平的，跟着读āāā，记住了么？这就是了a的一声，我们可以边做动作边用儿歌来记：一声响亮平又平，āāā，自己练练。现在我们跟着小汽车继续前进吧。这会儿小汽车遇到了一个小山坡，加大油门儿，嗖的一下就上来了，这时候a带上它的第二顶帽子也来了，这顶帽子向上斜,表示二声，读的时候，好像小汽车上坡一样，要快而有力ááá。来把手臂伸出来，向右上方斜斜地，跟着读ááá，记住他，a的二声，边做动作边听儿歌，二声就像上山坡ááá。你也练练吧.小汽车真勇敢，要挑战一段最难走的路了。看，这段路要先下山坡，再马上上山坡，小汽车可不怕。a也不怕，带上它的第三顶帽子又来啦，这顶帽子仿佛被折了一下，两头翘起，表示三声。读的时候先降下来，再向上升，好像吃了一惊ǎǎǎ，这三声是最难读的，你不要被难倒哦。来，把手伸出来，两手都往斜上方，也像折了一下似的ǎǎǎ。来做着动作，跟我念儿歌。三声下坡又上坡ǎǎǎ。小朋友自己练练。现在小汽车胜利在望啦！看，它顺着山坡往下溜，真轻松啊，当然a带着它的第四顶帽子来了，这顶帽子是向下斜的，表示四声。念的时候好像从高处向下跳，又像乌鸦在唱歌ààà。伸出手臂向右下方斜，跟我念ààà，再来，我们做着动作念儿歌，四声就像下山坡啊ààà，自己练练。4.读儿歌，打手势，练读四声。小朋友，你都学会了吗？来，我们再用一首儿歌来一起复习一遍。小车带我去旅行，平地开车āāā加油上坡ááá下坡又上坡ǎǎǎ快速下坡ààà现在按四声的顺序，自己多读几遍吧。āáǎà打乱顺序，你会读吗？这是三声ǎ。这是一声ā，这是二声á，这是四声à。现在没有老师的提醒，你还会读吗？他是à。他是á。他是ā。他又是ǎ。自学单韵母o和e的四声小朋友，我们学会了单韵母a的四声，你能用同样的方法，自己学会单韵母o和e的四声吗？试试看。ōóǒòēéěè你的读音对不对呢？我们来比一比。先读o的四声ōóǒò再读e的四声ēéěè播放《声调歌》加深记忆小朋友，累了吗，让我们来欣赏一首好听的《声调歌》吧，你可以跟着边唱边做动作哦。播放《声调歌》短视频小朋友，这节课就到这里了，我们学习了单韵母a、o、e的四声，你们可以用儿歌记住四声的样子和读音，课下要记得好好练习哦。
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