大地测量学基础课程设计完整版

HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】大地测量学基础课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 目录1.设计的任务及目的要求..............................................22.测区的概况........................................................23.施工进度计划 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ....................................................34.图根控制网的布设..................................................3平面图根控制网布设....................................................34.1.1首级控制网的布设..............................................3=1\*GB3① 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一：布设闭合导线控制网.........................................5附录一：首级闭合导线控制网..........................................5=2\*GB3②方案二：布设附合导线控制网........................................7附录二：首级附合导线控制网..........................................74.1.2首级控制点布网形式的选择.........................................84.1.3二级加密控制点的推算............................................8水平角观测.....................................................8距离测量.....................................................10高程控制网的布设.................................................115.分幅和编号（附录三）.............................................146.附录四：二级加密控制点的布设.......................................147.测图方法...........................................................14方案一：小平板+经纬仪测图................................................14方案二：全站仪全野外数据采集................................................16方案一与方案二的比较........................................................198.经费预算...........................................................199.课程设计总结.......................................................20设计的任务及目的要求任务：做包头市大地测量基础课程设计，在测区内进行三等三角网的布设，并且进行二等水准联测。目的:本次课程实习是在完成《大地测量学基础》理论学习和地形测量实习的基础上进行的，通过本次实习，使学生能够把学到的理论知识和实际有机的结合起来，充分提高对本专业的理论认识，培养学生综合利用所学测量理论知识，分析和解决本专业一般测量问题的能力。并且，通过对所学知识系统的复习和巩固，使学生进一步掌握小地区大比例尺地形图测绘的程序和方法，从而使学生在遇到专业性的测量问题时，合理的处理这些问题的能力得到提高。总结和检验《大地测量学基础》基本知识的学习情况。通过布设控制网的技术实践，深化已有知识，拓宽新的知识，掌握工程控制网技术设计的方法。将《大地测量学基础》课程中涉及到的名词、概念、术语、原理及理论，按照设计任务通知书的要求，经过演绎与归纳、分析与综合、抽象与具体的逻辑组合，完成技术方案设计任务，达到培养和提高学生的逻辑思维能力和创造性思维能力的目的。技术设计说明书是对工程设计进行解释与说明的书面材料，是一种技术性文件，设计者通过对自然语言---文字和人工语言---图像、表格、公式等各种书面符号的综合应用，可进行科技写作的锻炼，培养科技写作的实际能力。要求：⑴、设计的项目和内容应该齐全并符合本大纲之规定。设计的四个阶段：编制技术任务书、设计构思、绘制工作图、编制工程设计说明书，不可偏颇。⑵、全部设计的论点(设计题目)应该正确、深刻，明确表示设计人所提出的主张、意见和看法。论据（设计过程）力求做到真实、典型、充分，新颖，论据和论点应有本质的和必然的联系。要求公式推导正确，推理符合逻辑规则。⑶、认真编写技术设计说明书，在遣词、造句、布局、谋篇及至行款 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 等方面，都要加强自我训练。在文字语言中力求做到：精确(确切无误)、简约(语意精粹，容量较大)、清晰(体现鲜明的逻辑性、条理性、确定性)、平实(质朴无华、庄重严谨)。图形语言(表，图等)要能说明问题，易于理解，简洁清晰，安排得当，并且不与文字相重复。1）进行水准及高程网的布设。2）遵照国家颁布的《城市测量规范》进行二等水准网或一等水准网和高程网的布设以及国家三等平面控制网的布设。3）时间要求：要求在接到该通知后两周完成技术设计和准备工作，在十九周上交。2.测区的概况地形特征：我们本次实习的测区也就是我们所在的城市---包头市，最大城市，中国国家二线城市，同时也是内蒙古自治区的，交通和，的中心城市，人均收入居内蒙古之首，是中国重要的基础和全球轻稀土产业中心，是连接与的重要经济辐射中心，中国西北最大，以其重要的工业地位和经济实力为世人瞩目。包头地处渤海经济区与黄河上游资源富集区交汇处，北部与接壤，南临黄河，东西接土默川平原和，横贯中部。包头地理坐标东经109度50分至111度25分、41度20分至42度40分，为27691平方公里。包头境内有阴山山脉的、乌拉山（以昆都仑河为界），山峰平均海拔2000米，最高峰2324米。全市由中部山岳地带、山北高原和山南三部分组成，呈中间高，南北低，西高东低的。黄河流经包头市境内214公里，、两桥并行飞架黄河南北。气候特征：包头属半干旱中温带大陆性。这里，气温适度。据《包头市2002年国民经济和社会发展统计公报》，2002年包头市年均8.5℃，年最低气温-27.6℃，年最高气温40.4℃，年降水总量262.9毫米，年最大风速11.0米/秒，平均风速1.8米/秒，年日照时数2806小时，年平均相对湿度52%，全年沙尘天气12次，无霜期年平均在90—140天。夏秋之时，是包头绝佳季节，清风送爽，花香色艳，丰盛，蔬菜充足，是理想的避暑胜地。冬春二季，冰封雪飘，银装素裹，别具特色。3.进度计划表内容时间查阅原有测量资料，实地勘察测区，熟悉测区地理概况1天根据图根平面控制网的布网设计进行首级图根控制测量（内业和外业）3天二级加密图根控制点测量（内业和外业）2天高程测量及测绘前的准备工作1天碎步测量6天成果的检验，平差，成图1天4.测区已有测绘成果资料及利用情况三角网成果及其精度测区内有作业所依据的细则为《城市测量规范》和《工程测量规范》及《控制测量学》。测区没有以前测绘成果的详细资料，故需自己布设首级控制网，然后进行加密，首级平面控制网为国家三等三角网，高程控制网的最低等级至少为国家二等水准网。其具体情况如下：1）、三角形平均边长为8km；2）、最小求距角为30°个别观测困难区域不得小于25°；3）、三角形最大闭合差为±7″，闭合差正负号的分布符合偶然误差的特性。4）、按三角形闭合差计算所得的测角中误差为±″，平差后为±″。5）、最弱边边长相对中误差为1：80000。6）、仪器检验项目符合规范要求，归心元素的测定正确，观测成果的取舍合理。7）、造标埋石质量良好。经现场踏勘，四点砚标及标石保存良好。高程网成果及其精度国家二等水准路线由西向东横穿测区北部。根据二等水准路线略图，本测区内布设国家二等水准点两个，其名称设为1、4号。施测精度及埋石质量均要符合现行规范要求。为独立高程基准。表3-1国家三等高程点成果表点名标志高程备注1埋石1000.000M国家二等水准点4埋石1001.000M国家二等水准点踏勘选点判断通视在布设控制网之前应先进行实地踏勘，了解测区的实际地形特征，选择利于之后观测的点位。除此之外要对已有测量成果进行核实，检查点位保存是否良好，测量数据是否可靠。控制测量中，控制点之间的距离都比较长，在进行常规测量选点的时候还要考虑两点之间的通视情况。判断方法如下:1）、若没有相关图件，为判断两点间是否通视可以利用高等级的控制点，测两点间的断面图。2）、若已有测量成果可以利用，可以用图解法在已有地形图上作图判断两点的通视情况。5.控制网设计的概念在控制网的技术设计中，首先考虑的是精度指标，其次是布设网费用，这是传统的技术设计方法。这种方法主要以技术规范为依据，只要设计出的控制网经过精度估算，得出最弱边的相对精度能够满足有关规范要求，即基本上完成了技术设计任务，称这种设计方法为规范化设计。控制网的质量指标在控制网的设计阶段，质量标准是设计的依据和目的，同时又是评定控制网的质量的指标。质量指标包括精度标准，可靠性标准，费用标准，可区分标准及灵敏度标准等。其中常用的是前三个标准。1）、精度标准控制网的精度标准以观测值仅存在随机误差为前提，使用坐标参数的方差阵Dxx或协方差阵Qxx来度量，要求网中目标成果的精度应到或高于预测的结果。2）、可靠性标准可靠性理论是以考虑观测值中不仅含有随机误差，粗差为前提，并把粗差归入函数模型中来评定控制网的质量。控制网的可靠性，是指控制网能发现观测值中存在着粗差，并抵抗残存粗差对平查结果的影响。3）、费用标准布设任何控制网不可一味追求高精度和高可靠性不考虑费用问题，要在费用最小的情况下使其质量标准能满足要求。6.平面坐标系统和高程系统通过对已有资料的分析及论证，决定平面坐标系统采用独立坐标系，而高程系统则采用独立高程基准。在图上设计时我们则暂时取图纸的西南角为坐标原点，定出测区内2个三等控制点的坐标，并以此为依据进行水准及平面控制网的设计，及精度估计。7.布网依据的原则及起始数据的配置布网依据的原则1）、平面采用独立坐标系，高程独立高程基准。2）、《城市测量规范》（CJJ8—99）。3）、《工程测量规范》（GB-50026-2007）。4）、ZBA75001《测绘技术设计规定》。5）、《控制测量学》起始数据的配置起始数据是2个三等水平控制点和2个二等水准点，起始数据见表6-1和表6-2。表6-1方案控制网起算数据列表点名X(m)Y(m)备注1三等点4三等点表6-2方案水准网起算数据列表点名标志H(m)备注1埋石二等点4埋石二等点8、平面控制平面控制网的布设，应遵循下列原则：1、平面控制网坐标系的确定，宜满足测区内投影长度变形值不大于2.5cm/km。根据测区所处地理位置和平均高程，可按下列方法选择坐标系。1）当投影长度变形值不大于2.5cm/km时，采用高斯正形投影3°带平面直角坐标系。2）特殊情况下，当投影长度变形值大于2.5cm/km时，可采用：①投影于抵偿高程面上的高斯正形投影3°带平面直角坐标系统。②投影于1954年北京坐标系或1980西安坐标系椭球面上的高斯正形投影任意带平面直角坐标系。3）投影于抵偿高程面上的高斯正形投影任意带平面直角坐标系。2、大型构造物控制网与国家或路线控制网进行联系且其等级高于国家或路线控制网时，应保持其本身的精度。3、各等级控制网应布设为近似等边三角形的网（锁），三角形内角一般不小于30°，受限制时亦不应小于25°。4、加密网可采用插点的方法。交会插点点位应在高等三角形的中心附近。同一插点各方向距离之比不得超过1∶3。对于单插点，三等点应有六个内外交会方向测定，其中至少有两个交角为60°～120°的外方向；四等点应有五个交会方向，图形欠佳时其中应有外方向。对于双插点，交会方向数应两倍于上述规定（其中包括两待定点间的对向观测方向）。5、一、二级小三角可采用线形锁，线形锁宜近于直伸，传距角应大于40°且小于100°，三角形的个数不得多于8个，超过8个时，应增加基线边。表7-1三角测量的主要技术要求等级平均边长(km)测角中误差(″)起始边边长相对中误差最弱边边长相对中误差测回数三角形最大闭合差(″)DJ1DJ2DJ6二等91≤1/300000≤1/12000012－－±三等首级5≤1/200000≤1/8000069－±7加密≤1/120000四等首级2≤1/120000≤1/4500046－±9加密≤1/80000控制点位的选定要求1）、相邻点之间应通视良好，其视线距障碍物的距离，角网二等不宜小于2m；三和四等不宜小于1.5m；一级及一级以下，宜保证便于观测，以不受旁折光等影响为原则；2）、测距边位置的选择，应满足相应测距方法对地形等因素的要求。3）、觇标的高度应合理，作业应安全；4）、控制点应便于长期保存、加密、扩展和寻找。首级网及加密网等级和布网方式在对该测区进行布网设计时，首级网我们采用国家三等网，按三角网形式布设。加密网在三等基础上布设国家四等控制网，布设成三角网形式，由于该测区地理环境比较复杂，且在测区东有一条昆都仑河，给布网设计带来了困难，因此在个别难控制的地区采用导线网的形式。在对测区进行布网设计时，我们充分考虑了日后布设解析图根锁的要求，我们所设计的两种方案在精度方面均达到1/80000，在密度方面，两种方案均在测区布设四等点和原有三等点一起三角锁布满整个测区。因此，此网可满足各项工程建设及日后解析图根锁（网）的要求。具体网形及点为见布网方案图。9.距离测量（本次设计测距用钢尺测距法）三角网的基线边、测边网及导线网的边长，应采用光电测距仪施测。一、二级小三角的基线边或二、三级导线的边长测量，受设备限制时，可采用普通钢尺进行测量。采用普通钢尺丈量基线长度时，应符合表6的规定。表6普通钢尺丈量基线的技术要求等级定向偏向（cm）最大高差（m）每尺段往返高差之差（mm）最小读数（mm）三组读数之差（mm）同段尺长差（mm）全长各尺之差（mm）外业手簿计算单位（mm）30m50m30m50m尺长改正高差二级544530注：表中k为基线全长的公里数。一级、二级导线采用普通钢尺丈量导线边长时，其技术要求应符合表7的规定。表7普通钢尺丈量导线边长的技术要求等级定线偏差（cm）每尺段往返高差之差（cm）最小读数（mm）三组读数之差（mm）同段尺长差（mm）外业手簿计算取值（mm）尺长各项改正高差一级51123111二级51134111注：每尺段指两根同向丈量或单尺往返丈量。成果的 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 、整理和计算1）．观测工作结束后，应及时整理和检查外业观测手簿。确认观测成果全部符合本规范规定后，方可进行计算。2）．一级以上的平面控制网的计算，应采用严密平差法。二级以下平面控制网可采用近似平差法。3）．内业计算中数字取值精度应符合表8的规定。表8内业计算数字取位等级观测方向值及各项改正数（″）边长观测值及各项改正数（m）边长与坐标（m）方位角（″）四等及以上一级及以下11高程控制网的布设（本次设计采用DS3型水准仪）（一）一般规定1．高程系统，宜采用1985国家高程基准。同一条公路应采用同一个高程系统，不能采用同一系统时，应给定高程系统的转换关系。独立工程或三级以下公路联测有困难时，可采用假定高程。2．高程测量采用水准测量。在进行水准测量确有困难的山岭地带以及沼泽、水网地区，四、五等水准测量可用光电测距三角高程测量。（二）水准测量的精度3.水准测量的精度应符合表9的规定。表9水准测量的精度等级每公里高差中数误差（mm）往返较差、附合或环线闭合差（mm）检测已测测段高差之差（mm）偶然中误差M△全中误差MW平原微丘区山岭重丘区三等±3±6或四等±5±10或五等±8±16注：计算往返较差时，L为水准点间的路线长度（km）；计算附合或环线闭合差时，L为附合或环线的路线长度（km）。n为测站数。为检测测段长度（km）。（三）水准点的布设水准路线应沿公路路线布设，水准点宜设于公路中心线两侧50～300m范围之内。水准点间距宜为1～1.5km；山岭重丘区可根据需要适当加密。（四）水准观测1．水准测量所使用的仪器及水准尺，应符合下列规定：1）水准仪视准轴与水准管轴的夹角i，在作业开始的第一周内应每天测定一次，i角稳定后可每隔15天测定一次，其值不得大于20″。2）水准尺上的米间隔平均长与名义长之差，对于线条式因瓦标尺不应大于0.10mm，对于区格式木质标尺不应大于0.5mm。2．导线点高程测量及跨河水准测量的光电测距仪和经纬仪的检验，除按本规范第4.1.61）垂直度盘测微器行差不得大于″。2）一测回垂直角观测中误差不得大于″。3．水准测量的观测方法应符合表10的规定。表10水准测量的观测方法等级仪器类型水准尺类型观测方法观测方法三等DS1因瓦光学观测法往后-前-前-后DS3双面中丝读数法往返后-前-前-后四等DS3双面中丝读数法往返、往后-后-前-前五等DS3单面中丝读数法往返、往后-前4．水准测量的技术要求应符合表11的规定。表11水准测量的技术要求等级水准仪的型号视线长度（m）前后视较差（m）前后视累积差（m）视线离地面最低高度（m）红黑面读数差（mm）黑红面高差较差（mm）三等DS110036DS375四等DS3100510五等DS3100大致相等————（五）观测结果的重测和取舍1．观测结果超限必须进行重测。2．测站观测限差超限必须立即重测，否则从水准点或间隙点起重测。3．测段往返测高差较差超限必须重测，重测后应选用往返合格的成果。如重测结果与原测结果分别比较，较差均不超过限差时，取三次结果的平均值。4．每条水准路线按测段往返测高差较差，或附合路线的环线闭合差在计算高差中误差M△或高差中数的全中误差MW超限时，应先对路线上闭合差较大的测段进行重测。M△和MW按以下两式计算：；式中：△——测段往返高差不符值（mm）；R——测段长（km）；n——测段数；W——水准路线经过各项修正后的环线闭合差（mm）；N——水准环数；F——水准环线周长（km）。（六）根据首级控制网的布设，在闭合或附合导线网的基础上布设高程控制网。高差闭合差的计算:fh=∑h测－∑h理《城市测量规范》规定：对于图根水准测量，在平坦地区容许的高差闭合差为fh容=±40″√L（mm）式中L——水准路线总长度，km。高差闭合差的分配原则是按与路线长度L成正比的原则，将高差闭合差反号进行分配。其数学公式表示为Vi=-fh/L*（Li）式中L——水准路线总长度，km；Li——第i测段的路线长度，km；Vi——分配给第i测段观测高差hi上的改正数，mm。高差闭合差分配后应该进行校核计算，若∑Vi＝-fh，则说明计算无误。最后计算改正后的高差h改=hi+Vi5.分幅和编号（见内蒙古科技大学校园平面图）6.附录四：二级加密控制点的布设（见内蒙古科技大学平面图）备注：在高职院的图根点没有已知的控制点，因此只好采用引点的方式进行测量。7.测图方法方案一：小平板+经纬仪测图按要求，测绘一幅1：500图，分幅按40*40cm，按校园大小可分为8幅图进行测绘。图纸要求使用一面打毛的乳白色半透明聚脂薄膜图纸，厚度~㎜，经热定开型处理后变形率小于‰。2、绘制坐标格网要求先在图纸上精确绘制10㎝×10㎝的坐标格网，要求10㎝方格边长误差不超过㎜，小方格对角线长度误差不超过㎜，对角线各点应在一条直线上，偏离不大于㎜。检查合格后在对应格网处注明坐标值和图幅编号。3、控制点展绘要求全部控制点展绘好后，用比例尺量取所绘控制点之间的相邻距离，比较与实际距离的差距，限差不超过㎜，符合要求后用细针刺出点位，刺孔应小于㎜，并按图式规定注记点号和高程。经纬仪测绘法进行碎部测量当视线水平时，两点间的水平距离计算公式：D＝100l两点间的高差计算公式：h＝i－v式中，l，i，v分别为视距尺间隔、仪器高和觇标高，m。当视线倾斜时，两点间的水平距离计算公式：D＝100lcos2δ两点间的高差计算公式：h＝Dtanδ＋i－v式中，δ为竖直角。由此，可得碎部点高程为：H碎＝H站＋h碎部点的测量与展绘要求每观测20~30个碎部点后，应瞄准起始方向检查其变化，经纬仪测绘法起始方向度盘读数偏差要小于4′；绘图员应注意图面整洁、注记清楚，随测随绘随检查；地物按图式符号表示，用铅笔绘制。地形图的拼接要求地区类别点位中误差（图上）/㎜邻近地物点间中误差（图上）/㎜等高线高程中误差平地丘陵山地高山地平地、丘陵和城市建筑区1/31/22/31我们所在测区属于城市建筑区，地势平坦，因此需要满足点位中误差㎜，邻近地物点间中误差㎜，等高线高程中误差1/3。地形图检查与整饰检查地物、地貌是否清晰易读，符号注记是否正确，地形点高程与等高线是否相符拼接有无问题、有无矛盾可疑之处，检查地物、地貌有无遗漏、符号注记是否正确、等高线是否逼真，同时对本站所测地形进行检查，看原测地形图是否符合要求。在拼接和检查的工作基础上，对图进行整饰，使图面清晰、美观、合理。整饰顺序是先图内后图外、先地物后地貌、先注记后符号。再按图式要求写出图名、图号、比例尺、坐标系统、高程系统、测绘单位、测绘者和测绘日期。方案二：全站仪全野外数据采集（一）仪器工具全站仪，反光棱镜，小钢卷尺，纸张，铅笔等。（二）作业方法①置仪：在控制点上安置全站仪，检查中心连接螺旋是否旋紧，对中、整平、量取仪器高、开机。②创建文件：在全站仪Menu中，选择“数据采集”进入“选择一个文件”，输入一个文件名后确定，即完成文件创建工作，此时仪器将自动生成两个同名文件，一个用来保存采集到的测量数据，一个用来保存采集到的坐标数据。③输入测站点：输入一个文件名，回车后即进入数据采集之输入数据窗口，按提示输入测站点点号及标识符、坐标、仪高，后视点点号及标识符、坐标、镜高，仪器瞄准后视点，进行定向。④测量碎部点坐标：仪器定向后，即可进入“测量”状态，输入所测碎部点点号、编码、镜高后，精确瞄准竖立在碎部点上的反光镜，按“坐标”键，仪器即测量出棱镜点的坐标，并将测量结果保存到前面输入的坐标文件中，同时将碎部点点号自动加1返回测量状态。再输入编码、镜高，瞄准第2个碎部点上的反光镜，按“坐标”键，仪器又测量出第2个棱镜点的坐标，并将测量结果保存到前面的坐标文件中。按此方法，可以测量并保存其后所测碎部点的三维坐标。同时绘制草图，并保持观测点的点号与草图上的点号一致。⑤临时测站点的测量：在数据采集过程中，有些碎部点用已有的控制点无法测到，这时需临时增加一个测站点，临时测设点的测量是根据前述的碎部点测量中的（侧视）菜单进行，只是在测量之前要输入临时测站点的测站名而已，方法不变。其所得到的坐标数据同样被保存在文件中。（三）作业要求测绘等高线时高程点的密度应比白纸测图的密度大，对1：500比例尺测图一般丘陵地区间距为10～15m，地形突变的地方应加密至6～8m。观测员与绘草图员相互配合，机内记录点的点号与草图上的点号相对应。（四）图形编辑成图1）.数据传输、图形编辑（一）仪器工具全站仪，计算机，传输线，草图（二）作业方法1．下传碎部点坐标：完成外业数据采集后，使用通讯电缆将全站仪与计算机的COM口连接好，启动通讯软件，设置好与全站仪一致的通讯参数后，执行下拉菜单“通讯/下传数据”命令；在全站仪上的内存管理菜单中，选择“数据传输”选项，并根据提示顺序选择“发送数据”、“坐标数据”和选择文件，然后在全站仪上选择确认发送，再在通讯软件上的提示对话框上单击“确定”，即可将采集到的碎部点坐标数据发送到通讯软件的文本区。2．格式转换：将保存的数据文件转换为成图软件（如CASS）格式的坐标文件格式。执行下拉菜单“数据/读全站仪数据”命令，在“全站仪内存数据转换”对话框中的“全站仪内存文件”文本框中，输入需要转换的数据文件名和路径，在“CASS坐标文件”文本框中输入转换后保存的数据文件名和路径。这两个数据文件名和路径均可以单击“选择文件”，在弹出的标准文件对话框中输入。单击“转换”，即完成数据文件格式转换。3．展绘碎部点、成图：执行下拉菜单“绘图处理/定显示区”确定绘图区域；执行下拉菜单“绘图处理/展野外测点点位”，即在绘图区得到展绘好的碎部点点位，结合野外绘制的草图绘制地物；再执行下拉菜单“绘图处理/展高程点”。4、选择“测点坐标”定位，使用屏幕右侧菜单区内的“测点点号”项，按提示输入采集文件，并确认。5、绘平面图：根据野外所绘草图，利用屏幕右侧菜单逐点绘制，（在绘第一点之前，根据提示要输入绘图比例尺，如1：500后回车）。以作居民地为例讲解，移动鼠标至右侧菜单“居民地”处按左键，系统便弹出如图2所示的对话框。再移动鼠标到“四点房屋”的图标处按左键，图标变亮表示该图标已被选中，然后移鼠标至OK处按左键。如有操作失误可按回退继续操作。6、加注记：利用屏幕右侧菜单的“文字注记”，在左边的文字框或右边的图块框都可以选取，并依照提示完成有关文字的注记。7、编辑和修改：对于图形的编辑，提供“编辑”和“地物编辑”两种下拉菜单。其中，“编辑”是由AutoCAD提供的编辑功能：图元编辑、删除、断开、延伸、修剪、移动、旋转、比例缩放、复制、偏移拷贝等，“地物编辑”是由南方CASS系统提供的对地物编辑功能：线型换向、植被填充、土质填充、批量删剪、批量缩放、窗口内的图形存盘、多边形内图形存盘等。（三）作业要求1、数据传输时全站仪和计算机的参数设置要匹配，否则无法传输。2、在图形编辑时，要使用一切编辑命令，特别是捕捉命令的使用。2）.图幅整饰、图形输出（一）仪器工具计算机、数控绘图仪、图纸（二）作业方法1、绘图框：利用“绘图处理”菜单下的“标准图幅”，并依据提示填入图名、测量员、绘图员、检查员的姓名，图廓西南角点坐标并回车，在“删除图框外实体”前打勾，确认后即可完成一幅图形的绘制。2、图形文件保存：根据文件菜单下的图形保存菜单对图形进行保存。3、打印图形：在“文件/图形输出”菜单下，根据图纸大小对页面进行设置，打印适当比例尺的地形图。4、提交成果：数据采集坐标文件、图形文件、打印平面图。5、绘图仪地图输出：选择“文件（F）”菜单下的“绘图输出”项，进入“打印”对话框。具体输出地图步骤如下：①“打印设备”选项卡②“打印设置”选项卡③单击“完全预览（W）”按钮对打印效果进行预览，最后单击“确定”按钮打印。（三）作业要求1．数据处理时，要熟悉所采用软件的工作环境及基本操作要求。2．用电缆连接全站仪和计算机时，应选择与全站仪型号相匹配的电缆，小心稳妥地连接方案一与方案二的比较方案一与方案二相比测量和计算相对工作量要大，而且也没有方案二快捷，方便，准确的优点。且平板测图的图纸相对于数字地形图，易变形，易损坏，因此综合各方面因素，选择方案二——全站仪全野外观测法。8.经费预算工期本设计所需工期为14天人员本设计需仪器操作1人、绘图1人、立尺2人、计算1人、记录1人，共6人。仪器全站仪，反光棱镜，小钢卷尺，纸张，铅笔粉笔、砖石块、已测校园平面图一张（旧图）等。工费预算仪器所需租赁费按市场现行价格支付；劳工费按当地物价水平及当地劳动市场价支付。经费项目金额（元）天数合计相关资料借阅、获取费用010器材费；测量仪器的租借费用200142800相应附件损耗费用2014280人员公费（主要部分是雇佣的立尺员）200/人1414800合计178809．课程设计总结测绘学基础课程设计是在学习测绘学基础理论课，并在地形测量实习后进行的，对测绘学基础进行一次全面、系统的梳理和总结。这既使我巩固理论知识的学习，又增加了我与小组成员讨论、合作的机会。通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了测量学基础方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一一的思考与查阅资料，最终我们都找出了原因所在，完成各项内容。实践出真知，通过亲自动手实践，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。通过两周的课程设计，我对测绘学基础课有了更深刻的理解，对测绘方法、测量过程、计算过程、小组分工等有了更加清晰的了解，在这过程里，让我看到我以前有许多得过且过、理解不到位的知识，在今后的学习中，必定踏实、认真对待，多加思考，把不懂的知识彻底掌握，为今后的实际工作打好基础。课程设计虽然只是书面上的东西，没有实际操作，但这是实际工作的前提与基础，设计的好坏直接影响到测量工作的效率与质量，它就如楼房的施工图纸，有着非常重要的作用，因此我们必须重视。这两周的课程设计，既让我掌握了实际设计的方法，又提高了工作能力，让我受益匪浅，感谢董红娟老师对我们的帮助，使我们在专业的道路上又进行了一次知识的积累和能力的提升。