一年级上册科学实验报告单

=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====xxxxxxx小学一年级实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 单实验名称资料有什么不一样时间实验种类分组()演示()其余() 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 人小构成员实验目的认识不一样资料的材质、特征和用途。实验资料砂纸、木片、纸片、纸条、布片（每个小组一小张）、圆头锤子（每个小组一把）1.依据每个小组4名学生，将学生疏成若干小组。2.教师为每个小组发散实验资料（每个小组一套）。3.木片、纸片、纸条、布片、砂纸的有什么不一样。4.实验活动：①每个小组的操作员将细铁丝和竹棍分别折一折，观察这两种资料被折后的现象；实验步骤②使用圆头锤子敲击木片、纸片和布片，观察这三种资料被敲击后的现象；③使用砂纸摩擦纸条和铁丝，观察这类两资料被摩擦后的现象；④使用铁丝在砂纸和木片上划一划，观察这两种资料被划后的现象。实验结论不一样的______有不一样的______及_________。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验名称袋子里面有什么时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的进一步感知磁铁能吸铁的特征，试试运用磁铁取出水中的铁制物件。相同大小的布袋子苹果、梨子、鸡蛋、玩具小汽车、肥皂、实验资料可食用盐（小袋装）、可食用白糖（小袋装）。教师取出来已经准备好的一个袋子（苹果、梨子、鸡蛋、玩具、可食用盐一小袋、可食用白糖一小袋），里面装的是什实验步骤么物件，先不给学生说。老师向学生展现神奇袋子。学生不翻开袋子，对神奇袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并进行英勇表述（猜一猜里面是什么），否猜对物件。1.不可以随意尝不认识的东西。注意事项2.活动前请家长和学生一同采集各种各种的水果，带到讲堂，指引孩子对各种各种的水果产生兴趣。实验结论经过眼__________________的方式能鉴别不一样特色的物件。指导教师等级评时间小学实验报告单----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验垂钓游戏时间名称实验分组()小组演示()记录人成员种类其余()实验经过实验操作，让学生充分感知磁铁能吸住铁制品的特征。目的实验纸做的鱼十条（含磁铁）、纸做的鱼五条（不含磁铁）、有铁钩资料的垂钓杆（每个小组一根）实验1.将全部纸做的鱼摆放在桌子上；步骤2.每位学生代表挨次使用自己的垂钓杆试试垂钓；实验有____钩的垂钓杆吸起含有磁铁的纸鱼。现象实验经过自己的操作活动，发现______能吸住铁制品的特征结论指导教师小学一年级实验报告单----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验名称观察金鱼时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员观察金鱼的身体各个部分的特色以及金鱼捕食、金鱼呼吸、实验目的金鱼游泳的特色。培育观察能力以及小组协作能力。培育喜欢小动物、爱惜小物的感情。实验资料金鱼模型、冷水、玻璃槽、视频资料依据每个小组4名学生，分红若干组；教师为每个小组发散一条金鱼模型；实验步骤3.认识金鱼，小构成员仔细观察金鱼的结构特色；4.学生活动，播放喂金鱼的视频金鱼有两只大_______，有______，有_______，有______，有尾巴。金鱼靠______呼吸，靠________游泳，_______能实验结论保持均衡，是鱼类动物。提示学生不可以将金鱼喂的太饱。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称观察水果时间----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的1.学会依据事物的某一个特色进行分类，并能清楚地表达和归纳事物的特色。2.学会给水果分类。香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、湿巾。实验资料将全班学生疏成若干小组；发散实验器械介绍水果。请每个小组的报告员介绍一下本组全部的水果实验步骤及模型的名称和特色。分类游戏。培育学生依据事物的表面进行分类的能力。品味水果。每个小组的全体成员品味自己小组的水果，并依据水果的滋味将水果分类。实验现象实验结论我们能够依据水果的__________________________________等进行浅分类。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称认识纸时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====1.认识纸的发明和发展，认识纸的各种用途。实验目的能够运用多种工具对纸进行研究。实验资料实验步骤实验结论A4白纸、牛皮纸（A4大小）、报纸（A4大小）、折纸用的卡纸（A4大小）、吸油纸（A4大小）、皱纹纸（A4大小）、放大镜、烧杯（250ml）、滴管、冷水认识纸的发明。教师解说纸的发展过程。公元105年，蔡伦在总结古人制造丝织晶的经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻优等作为原料，制造成了合适书写的植物纤维纸，改良了造纸术，才使纸成为人们广泛使用的书写资料。被称为“________”。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的优秀贡献之一。_________也是我国的四大发明之一。造纸的过程：砍伐树木→剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→晒白纸浆→沥干水分→烘干水分后压平成纸3.教师为每个小组发散实验资料（每个小组一套）。4.每个小组的全体成员仔细观察研究本小组的全部纸张。①先观察纸的表面，摸一下各种纸张的表面能否圆滑或粗糙；②将各种纸张扯开，观察纸张的扯开面的结构，利用放大镜进行观察；③将烧杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少许水后，滴入每各种类的纸张上边，观察纸张的变化状况。不一样纸张表面光______不一样，横切面的结构也不相同，----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====_______也不相同，遇水后的_______，用途_______。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称水中取曲别针时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的充分利用眼、鼻、耳、手和舌感觉器官，学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。----完好版学习资料分享----实验资料=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====曲别针（每个小组10枚）、烧杯（250ml）（每个小组一个）、磁铁（每个小组1块冷水）依据每个小组4名学生，将全班学生疏成若干小组；每个小组的操作员将烧杯盛上冷水（240ml）,而后放在桌实验步骤子上;每个小组的操作员将10枚曲别针放进盛水的烧杯中；每个小组的学生利用磁铁块依据实验要求试着用各种方法可否将烧杯中的曲别针吸起。实验现象磁铁块能隔着烧杯壁吸起浸泡在烧杯里面的__________。实验结论____能隔着物体吸引铁制物体，可是隔的这层物体不可以太厚。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称学习使用工具时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的1.认识生活中常常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。2.学习正确使用一些简单的工具。----完好版学习资料分享----实验资料=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====剪刀、卷尺、钳子、毛线、直尺、订书机、十字螺丝刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具（有螺丝连结的）、画框、电缆线。教师发散实验资料-常用工具（每个小组一套）。小组全体成员观察工具，并谈谈这些工具的名称。谈论活动。小组的成员谈论发散的工具的功能。实验活动。教师将任务展现在多媒体上边，要修业生依据任务的次序一一达成：①利用工具___________________；实验步骤②利用工具____________________（教师做要求）③利用工具____________________；展现每个小组作品，检验各小组达成任务状况。实验结论不一样的工拥有______________________。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称资料有什么不一样时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的认识不一样资料的材质、特征和用途。实验资料砂纸、木片、纸片、纸条、布片（每个小组一小张）、圆头锤子（每个小组一把）----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====依据每个小组4名学生，将学生疏成若干小组。教师为每个小组发散实验资料（每个小组一套）。3.木片、纸片、纸条、布片、砂纸的有什么不一样。4.实验活动：①每个小组的操作员将细铁丝和竹棍分别折一折，观察这两种资料被折后的现象；实验步骤②使用圆头锤子敲击木片、纸片和布片，观察这三种资料被敲击后的现象；③使用砂纸摩擦纸条和铁丝，观察这类两资料被摩擦后的现象；④使用铁丝在砂纸和木片上划一划，观察这两种资料被划后的现象。实验结论不一样的______有不一样的______及_________。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称袋子里面有什么时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的进一步感知磁铁能吸铁的特征，试试运用磁铁取出水中的铁制物件。----完好版学习资料分享----实验资料=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====相同大小的布袋子苹果、梨子、鸡蛋、玩具小汽车、肥皂、可食用盐（小袋装）、可食用白糖（小袋装）。教师取出来已经准备好的一个袋子（苹果、梨子、鸡蛋、玩具、可食用盐一小袋、可食用白糖一小袋），里面装的是什实验步骤么物件，先不给学生说。老师向学生展现神奇袋子。学生不翻开袋子，对神奇袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并进行英勇表述（猜一猜里面是什么），否猜对物件。不可以随意尝不认识的东西。注意事项2.活动前请家长和学生一同采集各种各种的水果，带到讲堂，指引孩子对各种各种的水果产生兴趣。实验结论经过眼__________________的方式能鉴别不一样特色的物件。指导教师等级评时间xxxxxxx小学实验报告单实验垂钓游戏时间名称实验分组()小组演示()记录人种类成员其余()实验经过实验操作，让学生充分感知磁铁能吸住铁制品的特征。目的----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验纸做的鱼十条（含磁铁）、纸做的鱼五条（不含磁铁）、有铁钩资料的垂钓杆（每个小组一根）实验2.将全部纸做的鱼摆放在桌子上；步骤2.每位学生代表挨次使用自己的垂钓杆试试垂钓；实验有____钩的垂钓杆吸起含有磁铁的纸鱼。现象实验经过自己的操作活动，发现______能吸住铁制品的特征结论指导教师小学一年级实验报告单实验名称观察金鱼时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员观察金鱼的身体各个部分的特色以及金鱼捕食、金鱼呼吸、实验目的金鱼游泳的特色。----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====培育观察能力以及小组协作能力。培育喜欢小动物、爱惜小物的感情。实验资料金鱼模型、冷水、玻璃槽、视频资料依据每个小组4名学生，分红若干组；教师为每个小组发散一条金鱼模型；实验步骤6.认识金鱼，小构成员仔细观察金鱼的结构特色；实验结论学生活动，播放喂金鱼的视频金鱼有两只大_______，有______，有_______，有______，有尾巴。金鱼靠______呼吸，靠________游泳，_______能保持均衡，是鱼类动物。提示学生不可以将金鱼喂的太饱。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称观察水果时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的1.学会依据事物的某一个特色进行分类，并能清楚地表达和实验资料归纳事物的特色。2.学会给水果分类。香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、湿巾。----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====将全班学生疏成若干小组；发散实验器械介绍水果。请每个小组的报告员介绍一下本组全部的水果实验步骤及模型的名称和特色。分类游戏。培育学生依据事物的表面进行分类的能力。品味水果。每个小组的全体成员品味自己小组的水果，并依据水果的滋味将水果分类。实验现象实验结论我们能够依据水果的__________________________________等进行浅分类。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称认识纸时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员1.认识纸的发明和发展，认识纸的各种用途。实验目的2.能够运用多种工具对纸进行研究。A4白纸、牛皮纸（A4大小）、报纸（A4大小）、折纸用的卡实验资料纸（A4大小）、吸油纸（A4大小）、皱纹纸（A4大小）、放大镜、烧杯（250ml）、滴管、冷水----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====认识纸的发明。教师解说纸的发展过程。公元105年，蔡伦在总结古人制造丝织晶的经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻优等作为原料，制造成了合适书写的植物纤维纸，改良了造纸术，才使纸成为人们广泛使用的书写资料。被称为“________”。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的优秀贡献之一。_________也是我国的四大发明之一。实验步骤造纸的过程：砍伐树木→剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→晒白纸浆→沥干水分→烘干水分后压平成纸3.教师为每个小组发散实验资料（每个小组一套）。4.每个小组的全体成员仔细观察研究本小组的全部纸张。①先观察纸的表面，摸一下各种纸张的表面能否圆滑或粗糙；②将各种纸张扯开，观察纸张的扯开面的结构，利用放大镜进行观察；③将烧杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少许水后，滴入每各种类的纸张上边，观察纸张的变化状况。实验结论不一样纸张表面光______不一样，横切面的结构也不相同，_______也不相同，遇水后的_______，用途_______。指导教师等级评时间----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====小学一年级实验报告单实验名称水中取曲别针时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的充分利用眼、鼻、耳、手和舌感觉器官，学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。实验资料曲别针（每个小组10枚）、烧杯（250ml）（每个小组一个）、磁铁（每个小组1块冷水）依据每个小组4名学生，将全班学生疏成若干小组；每个小组的操作员将烧杯盛上冷水（240ml）,而后放在桌----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验步骤子上;每个小组的操作员将10枚曲别针放进盛水的烧杯中；每个小组的学生利用磁铁块依据实验要求试着用各种方法可否将烧杯中的曲别针吸起。实验现象磁铁块能隔着烧杯壁吸起浸泡在烧杯里面的__________。实验结论____能隔着物体吸引铁制物体，可是隔的这层物体不可以太厚。指导教师等级评时间小学一年级实验报告单实验名称学习使用工具时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的1.认识生活中常常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。2.学习正确使用一些简单的工具。实验资料剪刀、卷尺、钳子、毛线、直尺、订书机、十字螺丝刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具（有螺丝连结的）、画框、电缆线。教师发散实验资料-常用工具（每个小组一套）。小组全体成员观察工具，并谈谈这些工具的名称。谈论活动。小组的成员谈论发散的工具的功能。----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验活动。教师将任务展现在多媒体上边，要修业生依据任务的次序一一达成：①利用工具___________________；实验步骤②利用工具____________________（教师做要求）③利用工具____________________；展现每个小组作品，检验各小组达成任务状况。实验结论不一样的工拥有______________________。指导教师等级评时间墨xxxxxxx小学一年级实验报告单实验名称用废旧的资料制作笔筒时间实验种类分组()演示()其余()记录人小构成员实验目的1.利用所学知识正确使用工具，着手设计制作一款笔筒2．倡议废物利用，建立节俭资源和环境保护的意识。意会从多个 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的比较、衡量中达成笔筒设计的多样化最优化方案。胶水、固体胶、剪刀、小刀、铅笔、橡皮擦、直尺、削笔刀、白纸、废旧的薯片盒、牙膏盒、纸杯、矿泉水瓶、实验资料卷纸筒、雪糕木片等（学生自带）教师展现各种手工制作的笔筒（提早做好）。将全班学生疏成若干小组。教师为各组发散制作笔筒需要的资料。----完好版学习资料分享----=====WORD完好版----可编写----专业资料分享=====实验步骤4.每个小组的学生依据本小组所带的废旧资料设计制作笔筒的方案，设计提示：_____、_____、______、等；5.实验活动，分工合作开始制作笔筒。6.展现各小组制作的笔筒实验结论在平常生活中，我们能够利用合适的常用工具，将废旧资料变废_______，制作_______等物件。指导教师等级评时间----完好版学习资料分享----