理论精讲笔记言语4(2)

《2020省考系统提分班—理论精讲言语4》言语理解与表达逻辑填空+下文推断主讲人：刘洋【助教笔记】2选B。第一步，定位原文，“体无完肤”出现在第三句开头。分析“体无完肤”的上下文语境。根据“这些”可知“体无完肤”与前文有关，由“葡萄球菌中可有部分耐力强者，以胞壁缺损形式保存下来……”可知，“体无完肤”对应前文“胞壁缺损”。第二步，对比选项。B项“病菌胞壁受损”符合语境意思。因此，选择B选项。A项和C项：“病菌表皮”错误，文段主要讲的是“病菌胞壁”。D项：“失去”程度过重，原文是“缺损”。【助教笔记】3选D。第一步，定位原文，“这”出现在第二句。分析“这”的上下文语境。前文讲“木质砧板表面是硬邦邦的”“内部植物纤维紧密排列，但有很多空隙”。后文讲“使它受到冲击时，内部结构发生弹性微调”。由此可知，前后是因果关系，“这”指的是内部的结构。第二步，对比选项。D项“结构特点”是“这”指代的内容。因此，选择D选项。A项：“外观形态”不是“这”指代的内容，文段强调的是木质砧板的“内心”，即内部结构。B项和C项：在前文并未提及。【助教笔记】4选C。第一步，定位原文，“转型升级”出现在最后一句。分析“转型升级”的上下文语境。前文讲“理性面对旅游目的的好处”。后文讲“旅游观念转型升级带来的好处”。由此可知，前后文是并列关系，因此“旅游观念转型升级”对应“理性面对旅游目的”。第二步，对比选项。C项是旅游观念“转型升级”所指的内容。因此，选择C选项。A项和D项：“实现多样化功能”“享受旅行中的快乐”是“转型升级后”的结果，而非“转型升级”本身。B项：“赋予旅游实际意义”属于无中生有。【助教笔记】5选C。第一步，定位原文，“它的创作构思”出现在第四句。分析“它的创作构思”的上下文语境。首先引出了现存最早的密檐塔称为嵩岳寺塔，接下来对嵩岳寺塔的形貌进行了详细的介绍。“它的创作构思”依然是围绕嵩岳寺塔进行介绍。因此“它的创作构思”中的“它”指代的就是嵩岳寺塔。第二步，对比选项。C项符合上述语境。因此，选择C选项。【助教笔记】【助教笔记】逻辑填空解题思路：语境分析+词语辨析语境分析：1.对应词句2.关联词语3.标点符号词语辨析：1.语义轻重2.感情色彩3.词语搭配4.语素差异【助教笔记】（一）对应词句1.提示性词语我很喜欢这个孩子，觉得这个孩子很________。aA.可爱B.可恶2.提示性语句读书不能________，心里东想西想，静不下来。aA.心猿意马B.浅尝辄止【助教笔记】例1选A。第一步，分析语境。根据横线之后的提示“来也匆匆去也匆匆，忽悠了消费者一把，最后无影无踪”可知此处应填入一个词表示短暂的出现，但是很快就消失不见了的意思。第二步，辨析选项。A项“昙花一现”比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失，符合文意。B项“弄虚作假”指制造假的现象以欺骗别人，不符合文意，排除B项。C项“徒有其表”指空有好看的外表，实际上不行，指有名无实，不符合文意，排除C项。D项“华而不实”指只开花而不结果，比喻表面好看，但没有实际内容，不符合文意，排除D项。因此，选择A选项。【助教笔记】例2选B。第一步，分析第一空。根据文段“大量中小企业从家门口举办的国际高品质展会中获益匪浅”可知，横线处应体现“由于距离近而获益”的含义。B项“近水楼台”指水边的楼台先得到月光，比喻能优先得到利益或便利的某种地位或关系，符合语境。A项“蜂拥而至”指像一窝蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢；C项“不期而遇”意思是事先没有约定而遇见；D项“摩拳擦掌”形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。三项均不符合语境，排除A项、C项和D项。锁定答案为B项。第二步，验证第二空。通过“共同助推德国经济的发展”可知，“德国制造”和“优质展会”是相互促进带来发展，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，符合语境。因此，选择B选项。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。并驾齐驱：比喻彼此的力量或才能不分高下。同舟共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。【助教笔记】例3选D。第一步，分析第一空。根据文段的提示信息“一步一个脚印”可知，要填入的词语与之构成并列关系，意思相近，“一步一个脚印”指做事不浮躁，比较踏实。A项“未雨绸缪”比喻事先做好准备，不符合文意，排除A项。B项“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完，不符合文意，排除B项。C项“循序渐进”是按一定的顺序、步骤逐渐进步，符合文意。D项“稳扎稳打”比喻有把握、有步骤地工作，符合文意。第二步，分析第二空。根据“激发其脱贫的内生动力与活力”可知，这里强调的是主要依靠自身的力量。D项“自力更生”与之照应，形容依靠自己的力量把事情办起来。而C项“再接再厉”比喻继续努力，再加一把劲，形容一次又一次加倍努力，不符合文意，排除C项。因此，选择D选项。一马当先：形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。奋发图强：振作精神，以求强盛。【助教笔记】例4选A。第一步，分析语境。根据代词提示“这种‘搭便车’的现象”可知，空格所填在句所指的现象就是前文“未支付成本却获得了由他人支付成本所带来的收益……”的现象，所以空格所填词语要与前文文意形成对应，表达“享受别人带来的便利”之意。第二步，分析选项。A项“坐享其成”意思为自己不出力而享受别人取得的成果，符合语境。B项“坐收渔利”比喻利用别人的矛盾而从中获利，语境并无“利用别人的矛盾”的提示，排除B项。C项“守株待兔”比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通，语境并无“妄想”“不知变通”的提示，排除C项。D项“以一奉百”多指用一个人生产的物品供养一百个人，指生产的人少，消费的人多，不符合语境，排除D项。因此，选择A选项。【助教笔记】例5选C。第一步，突破口在第二空。填入词语修饰“问题”。根据前文“恨不得引进一批人才后立刻就让当地经济社会发生翻天覆地的变化”可知，填入词语应表达“贪图眼前利益，引进人才时急于求成”的含义。A项“拔苗助长”指把苗拔起来，帮助其成长，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。文段并未提及地方在帮助人才成长时出现问题，不符合语境，排除A项。B项“一拥而上“指一下子全都挤上去，形容周围的人同时向一个目标猛挤过去；D项“因噎废食”比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。B项和D项均不符合语境，排除。C项“急功近利”意思是急于求成，贪图眼前的成效和利益，符合文意。答案锁定C项。第二步，验证第一空。填入词语修饰人才的作用。C项“支撑”意思是顶住物体使不倒塌，符合文意。因此，选择C选项。（二）关联词语1.递进关系不但A，而且B；A甚至B；A更B。A和B感情倾向一致，B比A语义略重，A与B形成正向照应。在做研究时，对具体实验结果的分析、理解有______甚至错误是很常见的。AA.偏差B.谬误C.正确2.转折关系虽然A，但是B；A而B；A然而B；A实际上B。A和B语义相反，感情倾向相反，A与B形成反向照应。虽然第一和第二经常是对手，但是倒数第一和倒数第二基本都是_____。BA.敌人B.朋友3.并列关系①平行并列：语义相近，感情倾向一致②对照并列：语义相反，反向照应最亲密的人肯定是既关心你，又_____你的人。AA.爱护B.欺骗最了解你的人有时不是你的朋友，而是你的_____。BA.伙伴B.敌人4.因果关系由于……因此，导致，使得，致使，造成。前后因果相关，感情色彩一致。因为你很真诚，人也很体贴，所以我选择_____你。BA.拒绝B.接受【助教笔记】例1选B。第一步，分析第一空。第一空位于“不是”之后，与后面“而是”引导的分句形成反向并列，填入的词语应与“与民主和科学精神紧密联系，追求发展进步”意思相反，表示孤立止步。B项“固步自封”比喻守着老一套，不求进步，符合语境。C项“刻舟求剑”比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法，符合语境。A项“拾人牙慧”指拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字，不符合语境，排除。D项“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了，不符合语境，排除。第二步，分析第二空。第二空与“付诸行动”形成反向并列，表示空谈理论，没有行动，B项“纸上谈兵”比喻只凭书本知识空发议论，不能解决实际问题，符合语境。C项“作壁上观”比喻置身事外，在旁不协助任何一方，语义不符，排除。因此，选择B选项。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。闭门造车：比喻不考虑客观实际情况，只凭主观想法办事。【助教笔记】例2选D。第一步，分析语境。通过“不过”转折关联词可知横线处应该和转折之后意思相反，转折之后说的是能够找到类似地球的小型行星，转折之前应该是绝大多数和地球不类似，强调的是不同。第二步，辨析选项。A项“泾渭分明”比喻优劣、是非等非常分明，不符合语境，排除A项。B项“唇齿相依”指像嘴唇和牙齿那样互相依靠，比喻关系密切，相互依靠；C项“息息相关”形容彼此的关系非常密切。它们强调的都是关系密切，没有体现不同，排除B项和C项。D项“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，符合语境。因此，选择D选项。【助教笔记】例3选B。第一步，分析语境。由“语言是民族认同最重要的标志”可知，语言很重要，“因此”表因果关系，前后语境相互提示，空白处应填入重要性“很明显”的程度词。第二步，对比选项。B项“不言而喻”指不用说，大家都很清楚，符合文意。A项“有目共睹”指人人都可以看到，极其明显，一般指以前的成就大。文段主要说汉语研究很必要，不是强调汉语以前的成就大，排除A项。C项“不置可否”指不明确表态，既不说对，也不说不对；D项“众口一词”形容许多人说同样的。C项和D项均不符合语境，排除。因此，选择B选项。【助教笔记】例4选C。第一步，分析语境。“而”用在此处为转折关联词，前后语义相反。前文介绍了“蜜蜂对柑橘和咖啡的花朵仿佛着了魔一般”，因此，填入成语应与“着了魔一般”语义相反，“着了魔一般”指非常着迷、迷恋。第二步，辨析选项。A项“旁若无人”指好像没有人，形容态度傲慢，不把别人放在眼里；B项“素不相识”指向来不认识。A项和B项均无法与“着了魔一般”构成反义关系，排除。C项“熟视无睹”指看惯了却像没看见一样，形容对事物漫不经心或不重视，与“着了魔一般”语义相反，符合文意。D项“置若罔闻”指放在一边，好像没有听到似的，指不予过问或不予关心，“置若罔闻”侧重于听，常用于对别人的话不管不问，不符合文意，排除D项。因此，选择C选项。【助教笔记】例5选C。第一步，分析第一空。由关联词“而且”可知，所填的词语与“这个速度还可能继续加快”构成递进关系，说明前面的速度是可以计数的。A项“不计其数”指无法计算数目，形容极多；B项“数不胜数”指数也数不过来，形容很多；D项“不可胜数”指数不过来，形容多。三者都是无法计数的，排除A项、B项和D项。C项“数以百计”指数量以百来计算，可以与后面形成递进关系，符合语境。第二步，验证第二空。“吞噬”是吞没的意思，可以体现电源线、公路及住宅等被破坏，符合语境。因此，选择C选项。淹没：（大水）漫过；盖过。湮灭：埋没；磨灭。毁灭：毁坏消灭；摧毁消灭。【助教笔记】（三）标点符号1.分号、顿号和逗号：并列示例：别有用心的人趁机________、蛊惑搅和，最终没有不出事的。A.雪上加霜B.煽风点火2.冒号和破折号：解释说明示例：《人民的名义》火爆落幕，突然顿悟它的原型其实是________——主要讲了一个老师和他的三个学生的故事。AA.《西游记》B.《红楼梦》3.双引号：引用、特定称谓、讽刺、强调、特殊含义表示引用部分——“君子和而不同，小人同而不和”，可见，和谐源于多样。表示特定称谓——我们班有很多“富二代”。表示讽刺或反语——有几个"慈祥"的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。表示特殊含义——海伦学会了用手指“说话”，别人通过手语就能理解她的意思。表示着重强调部分——鲁迅在桌子上刻了一个“早”，提醒自己做事情要“趁早”。【助教笔记】例1选D。第一步，突破口在第二空。语境当中的提示词为“返老还童”，文段中的双引号表示强调，意思为恢复青春和年轻时的状态，与之相反相对的文意应该是保持原来的状态，放在否定的语境中，对应的是D项“延年益寿”指的是增加岁数，延长寿命。A项“老当益壮”指人到老年依然威猛，强调的是“壮”，而不是“衰老”，不符合文意，排除。B项“焕然一新”指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子；C项“方兴未艾”指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。二者均不符合文意，排除B项和C项。答案锁定D选项。第二步，验证D选项。“饱含”即充满，符合文意。因此，选择D选项。囊括：指把全部包罗在内。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。【助教笔记】例2选B。第一步，分析语境。该空和“荣辱与共”形成并列，文段意思是每个国家的命运都是相互联系在一起的。第二步，辨析选项。A项“风流云散”指像风和云那样流动散开，比喻在一起的人分散到四面八方，不符合文意，排除A项。B项“风雨同舟”比喻共同经历患难，符合文意。C项“如影随形”比喻两个人关系亲密，常在一起。无法体现“荣辱与共”的意思，只侧重关系亲密，不符合文意，排除C项。D项“通同一气”指串通在一起，表意偏消极，不符合文意，排除D项。因此，选择B选项。【助教笔记】例3选D。第一步，分析第一空。根据前面“频频爆发的火山……带来……火山灰”可知，文段强调火山灰是自然赋予的，人类不需要付出即可获得。A项“收获”指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果；B项“回报”指报答，补偿其他人对自己的付出，投资收益。二者均以“付出”为前提，不符合文意，排除A项和B项。第二步，分析第二空。根据“意大利地处……”可知，该空应体现“独特优越的自然条件”这一含义。C项“举世无双”指全世界找不到第二个，不符合文意，排除C项。D项“得天独厚”指独具特殊优越的条件，符合文意。因此，选择D选项。天造地设：事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。应有尽有：应该有的都有，形容十分齐备。【助教笔记】例4选A。第一步，分析第一空。根据顿号可知，该空应与“大而化之”构成并列。“大而化之”形容做事情不小心谨慎，粗枝大叶。A项“粗枝大叶”比喻工作粗糙，不认真细致；B项“走马观花”指大略地观察一下。二者均符合语境。C项“轻描淡写”多指说话写文章把重要问题轻轻带过；D项“避重就轻”指回避重的责任，只拣轻的来承担，也指回避要点，只谈无关紧要的事情。二者均不能与“大而化之”构成并列，排除C项和D项。第二步，分析第二空。该空照应“走 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 路线”。A项“按部就班”指按照一定的步骤、顺序进行，符合语境。B项“表里不一”指表面与内在不一样，不符合语境，排除B项。因此，选择A选项。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。按图索骥：比喻墨守成规办事，也比喻按照线索去寻求。【助教笔记】例5选D。第一步，突破口为第二空。根据“父辈在遇到新鲜事物时感到茫然无措”“从零开始”可知，父辈们是不了解新鲜事物的，了解为零，但是即便不了解，从零开始，父辈们也愿意。横线上所填词语应表达“零、不了解”的意思。A项“一无所有”指什么都没有，多形容非常贫穷；B项“一无是处”指一点对的地方也没有；C项“一无所获”指一点收获也没有。三项均不符合文意，排除A项、B项和C项。D项“一无所知”指什么也不知道，符合文意。答案锁定D选项。第二步，验证第一空和第三空。代入验证，“沉默、隐秘却又深刻”能够体现出亲情的特点，符合文意。“退缩和迟疑”为并列结构，表意相近，符合文意。因此，选择D选项。【助教笔记】（一）语义轻重1.意思相近的词语在语义表达上有轻重之分2.需要结合文段的具体情况选择与文意程度相符的词语①不要随意_______公物。A②地震_______了房屋，满目疮痍。BA.破坏B.摧毁【助教笔记】例1选B。分第一步，分析文段。根据文意第一空很难排除四个成语中的任何一个，因此先从第二空着手。根据“因为他们相信接种牛痘之后会长出牛角”可知，人们是不认同并不敢使用他的发明的。B项“抗拒”指的是抵抗并拒绝，符合文段语境。A项“怀疑“指心中存疑，也指猜测，含有不确定性，不含有“不认同”之意；C项“敌视”指仇视，当做敌人看待；D项“憎恨”指厌恶、痛恨、憎恶，语义程度过重。答案锁定B选项。第二步，验证第一空。“啼笑皆非”形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为，后文“他们相信接种牛痘之后会长出牛角”讲的其实就是一种非常可笑的想法，符合文段表达。因此，选择B选项。始料未及：没有想到的，在意料之外的。匪夷所思：不是根据常理所能想象到的。痛心疾首：形容痛恨到了极点。【助教笔记】例2选B。分析第一空。算法和内容是完全不同的领域，不能用一个代替另一个，排除D项“代替”。且文段中说到“不能完全让算法________内容”，“完全”一词可以体现出文段语义程度很重，而A项“干预”和C项“影响”语义程度过轻，排除A项和C项。答案锁定B选项。验证第二空。根据“需要完善的法律法规、更理性健康的舆论空间”可知，这些措施都是在为互联网算法时代的信息传播提供保护和屏障。“保驾护航”意思是保护某事物，能让其能正常地发展，符合语境。因此，选择B选项。干预：过问（别人的事）。决定：①对如何行动做出主张；②决定的事项；③某事物成为另一事物的先决条件，起主导作用。影响：①对别人的思想或行动起作用（如影之随形，响之应声）；②对人或事物所起的作用。代替：以甲换乙，起乙的作用。添砖加瓦：比喻做一些工作，尽一点力量。遮风挡雨：比喻起保护作用。披荆斩棘：比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。【助教笔记】例3选B。第一步，突破口在第二空。根据“这些研究成果只有一小部分转化为实际生产力”可知，高校科技研究成果最终还是推广了出去，只是推广的过程很艰难。A项“难以为继”指难于继续下去；C项“寸步难行”形容连一步都难以进行。二者均语义过重，文段只是强调转化率低，推广难，并非不能继续，排除A项和C项。D项“一筹莫展”指一点办法都没有，语义过重，且其主语一般是人，排除D项。B项“步履维艰”多指行走困难，行动不方便，体现出“成果推广难”的意思。答案锁定B选项。第二步，验证第一空。“遗憾”指不称心，惋惜，符合文意。因此，选择B选项。可悲：令人悲伤；使人痛心。可惜：令人惋惜。无奈：①无可奈何；②用在转折句的开头，表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有“可惜”的意思。【助教笔记】例4选C。第一步，分析第一空。根据“这些发生的概率接近于零”可知，“这些”指代第一空，且发生的几率很小。A项“灾难”指天灾人祸所造成的严重损害和痛苦；C项“变故”指意外发生的事情，灾难；均能体现所发生的事情比较重大，将来极少发生，符合文意。B项“困难”指工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍；D项“麻烦”指烦琐难办的事情，都是在我们的生活中很常见的，与后文的“概率接近于零”不符，排除B项和D项。第二步，分析第二空。根据“中国人还是爱假想将来可能遇到……”可知，中国人有担忧未来的心理。A项“任劳任怨”指不怕吃苦，也不怕招怨，不符合文意，排除A项。C项“未雨绸缪”比喻害怕发生意外，事先做好准备，能够体现出对未来的担忧，符合文意。因此，选择C选项。【助教笔记】（二）感情色彩1.指词语中蕴含的对人或事物的感情褒贬或态度差异2.常规意义上的感情色彩：积极、消极、中性3.根据文段的语境选择感情色彩与之相符的词语【助教笔记】例1选B。第一步，分析第一空。人类活动带来的影响有好有坏，该空应填入一个中性词。B项“结果”为中性词，符合语境。A项“效果”指事物或行为、动作产生的有效结果，与“承受”搭配不当，排除A项。C项“后果”指有害的或不幸的结果；D项“恶果”指坏结果、坏下场。二者的感情色彩与文段不符，排除C项和D项。答案锁定B选项。第二步，验证第二空。“摒弃”指为了达到自己的目的抛弃一些东西，也形容思想上的抛弃、丢弃，符合语境。因此，选择B选项。唾弃：鄙弃、厌恶。扬弃：事物在新陈代谢过程中，发扬旧事物中的积极因素，抛弃旧事物中的消极因素。遗弃：抛弃应赡养或抚养的亲属。【助教笔记】例2选A。第一步，分析语境。空格处所填成语形容“一般的应试者”与后文“唯有一后到者”形成鲜明对比，后到者“解衣盘礴”，即袒胸露臂席地盘坐，说明他作画时仪态不拘泥于礼节。因此，空格处强调一般应试者拘泥于礼节。第二步，辨析选项。A项“循规拘礼”中的“拘礼”指拘泥于礼法或礼节，符合语境。B项“循规蹈矩”强调遵循规矩；C项“墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变；D项“按部就班”强调按照规章和流程办事。均没有“拘泥于礼法”的含义，排除B项、C项和D项。因此，选择A选项。循规拘礼：遵循规则，拘泥礼节。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反；现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。按部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎 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；后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。【助教笔记】例3选A。突破口在第二空。整个文段是在客观描述未来社会的发展情况，是中性感情色彩。B项“导致”和D项“造成”一般带来的是不好的结果，感情色彩偏消极，排除B项和D项。分析第三空。根据“对信息社会的未来有所把握”“为未来人们的生产和生活、选择和行为提供一些理论上的”可知，该空与“未来”有关，未来的情况是不明确的，因此未来学家只能为未来人们的生产和生活等提供一些理论“指导”，而不是理论“解释”，排除C项。答案锁定A选项。验证第一空。“趋势”指事物或局势发展的动向，表明未来的发展趋势有迹可循，符合文意。因此，选择A选项。路径：道路，门路。轨迹：①一个物体按某种规律运动时，它所经历的路线就是这个物体运动的轨迹；②比喻人生经历的或事物发展的道路。方向：①指东、南、西、北等；②前进的目标；正对着的位置。引发：引起，触发。导致：使产生，促成。造成：招致或引起。指导：指示教导，指点引导。解释：进行说明。服务：履行职务，为大家做事。【助教笔记】例4选A。第一步，分析语境。根据“七分________三分________”可知，前后填入的词应相反相对，且第一空主语为“爱好古典诗歌的中国人”，因此第一空感情倾向偏积极。B项“无奈”和C项“感伤”均为消极感情倾向，不符合语境，排除B项和C项。A项“自豪”和D项“骄傲”均含有积极感情倾向，符合语境。第二步，再看第二空。根据“中国古典诗歌更是不可译”可以看出爱好古典诗歌的人对诗歌的自豪和骄傲，根据转折词“然而”之后的“如果没有翻译，中国古典诗歌如何走出国门、走向世界”可知，这句话要表达的是因为无法翻译，中国古典诗歌走不出国门，这是很可惜的。A项“遗憾”形容大可惋惜，符合文意。D项“惭愧”形容因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安，不符合文意，排除D项。因此，选择A选项。自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。无奈：①无可奈何；②用在转折句的开头，表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有“可惜”的意思。感伤：因有所感触而悲伤。骄傲：①形容自以为了不起，看不起别人；②形容自豪；③值得自豪的人或事物。悲伤：伤心难过。埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。例5选D。第一步，突破口在第二空。空前的“更”表递进，递进前说“看到精彩的描写和精辟的议论，就反复重读、吟咏再三”，递进之后需要与上文语义相近、程度加重，强调对“妙处”的认同。A项“弹冠相庆”比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，含贬义；B项“低头折节”指丧失气节，屈服于他人；C项“额手称庆”表示庆幸。三者均与语境不符，排除A项、B项和C项。而D项“击节赞叹”形容对别人作品的赞赏，符合语境。答案锁定D选项。第二步，验证第一空。“微言大义”指含蓄微妙的言语，精深切要的义理，符合语境。因此，选择D选项。春秋笔法：相传孔子修《春秋》，一字含褒贬；后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法为春秋笔法。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露而没有明说的意思。额手称庆：双手合掌，举到额头，表示庆幸。【助教笔记】（三）词语搭配1.语法搭配（主谓搭配、动宾搭配、修饰词与中心语的搭配）近年来，人们的生活水平不断_____。BA.改善B.提高老师的话对我_____了很大影响。BA.发生B.产生商场里摆放着_____的商品。AA.琳琅满目B.博大精深2.搭配对象抚养VS赡养3.固定搭配凤凰涅槃奉为圭臬【助教笔记】例1选B。第一步，分析第一空。填入的词语搭配“信笺”。A项“精良”指精致优良，十分完善，器具精良，一般搭配“武器”等；C项“优美”指美好、美妙，一般搭配“风景”等。A项和C项均与“信笺”搭配不当，排除。B项“精美”形容精致而美好，D项“完备”侧重齐全。而文段介绍的是“古代的中国人是有他们自己的情趣”，相较而言“精美”更符合语境。答案锁定B选项。第二步，验证第二空。痕迹”指事物留下的印痕或印迹，体现出从古玩中可以看到有古人的情趣，符合文意。因此，选择B选项。【助教笔记】例2选A。第一步，突破口在第三空，“融通”指使资金流通，第三空与“资金”搭配，只能选“融通”，排除C项和D项。第二步，再看第二空，所填的词语说明贸易顺利，只有A项“畅通”符合语境，排除B项“联通”。第三步，验证第一空。“设施联通”说明各个设施之间有关联，语义明确。因此，选择A选项。联通：接连而又相通。畅通：无阻碍地通行或通过。【助教笔记】例3选A。第一步，分析语境。填入成语修饰“‘复兴号’动车组”。第二步，辨析选项。A项“风驰电掣”形容像刮风和闪电那样迅速，修饰“‘复兴号’动车组”，体现其速度之快，符合文意。B项“电闪雷鸣”比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈；C项“风风火火”形容急急忙忙，冒冒失失的样子，也指很活跃、有劲头的样子；D项“风声鹤唳”形容惊慌失措，或自相惊扰。三者均与“‘复兴号’动车组”搭配不当，不符合语境，排除B项、C项和D项。因此，选择A选项。【助教笔记】例4选D。第一步，分析第一空。该空内容要与“文化”搭配。A项和B项“五光十色”形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色，通常不与“文化”搭配，排除A项和B项。C项和D项“多姿多彩”指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色，可与“文化”搭配。第二步，分析第二空。D项“在所难免”指由于某种限制而难于避免；C项“自然而然”指不经外力作用而如此。结合文段语境，文段说的是现实情况需要强调自身的文化认同，是有外在要求的，因此“自然而然”不符合语境，排除C项。答案锁定D选项。第三步，验证第三空。“唤起”与“身份认同”搭配得当。因此，选择D选项。【助教笔记】例5选A。第一步，分析第一空。根据“它的生命力来自它的内部结构”可知，第一个空所填成语修饰“汉字”且和“有生命力”构成因果关系。A项“长盛不衰”意为长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。一般用来形容文化、节日、传统等；D项“经久不衰”指经过很长的时间而不衰退，经过较长时间保持不变。两者均符合语境。B项“宝刀未老”一般形容人到老年还依然威猛，不减当年；C项“永葆青春”与“汉字”搭配不当。两者均不符合语境，排除B项和C项。第二步，分析第二空。根据“异地的人可以借助文字沟通”可知，该句话要表达的意思是隔代的人可以阅读同一个文本。A项“共享”指共同享有，共同享用，符合文意。D项“信赖”信任并依靠，不符合文意，排除D项。因此，选择A选项。永葆青春：约定俗成的特定说法，“葆”的意思是“草木繁茂”，表示祝福。超越：超出；越过。凭借：依靠。【助教笔记】（四）语素差异语素是最小的语音、语义结合体，是最小的有意义的语言单位。语素不是独立运用的语言单位，它的主要功能是作为构成词语的材料。原型VS原形【助教笔记】例1选B。第一步，分析第一空。根据语境可知此处体现的是苏武威武不屈的气概，A项与C项“浑然”指不分明、不可分别的样子或完全、全然，常见“浑然天成”“浑然不觉”，置于此处不符合语境，排除A项和C项。第二步，分析第二空。该空对应“身处绝境”且与“面对”搭配。D项“怡然”指喜悦的、安适自在的样子，不符合语境，排除D项。答案锁定B项。第三步，验证第三空。“迥然”指差异很大的样子，符合语境。因此，选择B选项。凛然：严肃而可敬畏的样子。坦然：①坦白，心安；②平直广阔的样子。恍然：形容突然醒悟。【助教笔记】例2选A。第一步，分析第一空。根据文中横线后面解释说明部分“由于八达岭段坡度较大，施工装备有限，投入经费不足……”可知，文中要表达的意思是修建铁路非常艰难。A项“步履维艰”指行走极为困难，符合文意。B项“艰苦奋斗”指不畏艰难困苦，进行坚持不懈的斗争，不符合语境，排除B项。C项“困难重重”指困难很多，符合文意。D项“举步艰难”比喻办事情每向前进行一步都十分不容易，符合文意。第二步，分析第二空。此处表达中国成为了建造强国之意。A项“跻身”指使自己上升到某种行列、位置等，符合文意。C项“侧身”指身子向旁边歪斜，不符合文意，排除C项。D项“置身”指把自己放在；存身于，不符合文意，排除D项。因此，选择A选项。【助教笔记】例3选B。第一步，分析第一空。根据“环境保护任务艰巨”可知，文段中环境保护是人类的责任。A项和B项“推脱”指推卸、推辞，常搭配“责任、问题、事情”等。C项和D项“推托”指借故拒绝，一般针对别人的请求。此处用“推脱”更合适，排除C项和D项。第二步，分析第二空。B项“承载”指托着物体，承受它的重量，侧重载重、支撑，文段强调的是“环境”对“经济发展”的支撑力，且“环境承载能力”是固定搭配，符合文意。A项“承受”侧重接受，禁受，如承受考验，不如“承载”符合文意，排除A项。答案锁定B选项。第三步，验证第三空。“制约”指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，符合文意。因此，选择B选项。【助教笔记】例4选B。第一步，分析第一空。根据后文的“将”可知，文段强调是对未来发展情况的一种预测性言论。A项“坦言”指坦率地说，不符合文意，排除A项。B项“预言”指对未来事件的预测；C项“断言”指十分肯定地说，均符合文意。D项“妄言”指谎言、谬说，不符合文意，排除D项。第二步，分析第二空。前文讲新兴的通讯方式可能取代传统书信，然后用“然而”转折，故该空强调的是传统书信事实上没有被取代，即二者同时发展。B项“并行不悖”指同时进行，不相冲突，符合文意。C项“相向而行”指迎面行走，面对面地走，不符合文意，排除C项。因此，选择B选项。并驾齐驱：比喻齐头并进。背道而驰：比喻行动方向和所要达到的目标完全相反。语句填空提问方式：填入横线处最恰当的一项是解题思路：分析前后文—寻找对应信息—匹配选项解题技巧：1.话题一致2.逻辑关系3.位置特殊性1.话题一致划线处与上下文话题保持一致示例1：白雪公主因为漂亮，所以被小矮人收留；因为漂亮，所以被王子亲醒。你明白了吗？善良没那么重要，_________。AA.你得漂亮B.你得聪明示例2：____________。就像提起桑巴，人们会想到巴西；提起踢踏舞，会想到爱尔兰；那么说到弗拉门戈舞，你一定就会想到西班牙。AA.弗拉门戈舞已经成为西班牙的文化符号B.弗拉门戈舞代表了西班牙人的生活方式2.逻辑关系（关联词语）①关联词语的搭配要合适示例1：眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，_______________，而且有些是从其他感觉器官所不能获得的。AA.不仅比其他器官多得多B.或者说比其他器官多得多②划线处与上下文话题衔接、符合正确逻辑示例1：在校园里结缘的友谊之所以显得那么纯粹感人，______________，只是单纯地悲伤与快乐，完全不在乎对方的家世背景，也不琢磨对方是否会成为日后的资源。BA.是因为那个时期建立起来的感情特别牢固B.是因为那个年龄未被成人世界的功利所裹挟示例2：因为停电了，______。AA.所以灯灭了B.所以灯亮了