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情景教学《用7、8、9的乘法口诀求商》情境设计教学案例首先出示“欢乐的六·一儿童节”情境图,引导学生有序地观察,发现数学信息,要求学生用完整的语言叙述图意。这样可加强学生的语言训练,沟通语文数学学科的联系,培养低年级学生的观察能力及听、说能力,同时训练学生从活动中获取有效数学信息的能力。接下来让学生自由、广泛地提出数学问题。从主题图获取的数学信息,能自然、流畅地诱发学生思考并提出以下几个问题:平均每行挂几面?平均每组分几颗?可摆几行?...