《能工巧匠-相片的简单加工》
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
王盛《能工巧匠-相片的简单加工》教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》四年级第二单元“做个小小光影魔术师”第二节内容,本课是在上节课学习了解的基础上,让学生学习简单的图片加工处理方法。 这节课在上课的教学过程中我尽量发挥学生学习的主动性,给学生创设了学习的环境,充分尊重学生的个性特征。在学生自主学习的过程中,请学生当小老师来讲解相片加工的方法。增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能,让学生看到在小组内评选出同学的优秀作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好的激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。在教学过程中也存在许多问题:1、评价还不到位教师要重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主,通过师生评价,生生评价,小组评价等多种形式,促进学生发展。与学生亲切的交流,调动学生学习积极性,会为每节课带来意想不到的效果。这课上下来关注学生的面不广,没有照顾到各个层次的学生,以后要尽量多的给学生
表
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现的机会,让他们通过交流,得到成就感,这样他们以后的学习积极性也会相应的提高。2、小组合作的机会不多本节课学生都能自主学习,可是由于机房电脑的布局不是小组形式的,因此上课过程中缺少小组内的交流,学生遇到困难就会问问边上的同学,没有发挥群策群力的力量小组讨论,在今后教学中可以让面对面的四个、六个同学为一组进行小组讨论。培养学生的合作交流意识与能力,使他们愿意合作,学会知识。还有上下来总觉这本节课内容多,学生学的东西很多,在环节设置上应再合理,紧凑。每个环节要渗透的
知识点
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自己把握还不准确,应根据学生的回答来引导学生学会知识,顺着学生思维走,尊重学生。本课只是对自主实践教学模式的一种探讨,存在诸多的的缺点和不足:展示阶段中,师生互动环节处理不够到位,学生课堂表现中略显拘束等等。在今后的教学工作中继续大胆尝试,改变教学观念,改进教学方式、方法。通过本节课的教学,从中收获与反思都颇深,对我以后的教学很有帮助。