小学一年级语文老师家长会PPT课件

小学一年级语文老师家长会PPT课件英语作文万能句子21075英语作文万能句子21075PAGE/NUMPAGES英语作文万能句子21075?英语作文万能句子???????段首句??1.?关于……人们有不同的观点。一些人认为……?There?are?different?opinions?among?people?as?to?____?.Some?people?suggest?that____.?2.?俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。????There?is?an?old?saying______.?Its?the?experience?of?our?forefathers，however，it?is?correct?in?many?cases?even?today.??3.?现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。??Today,?____,?which?have?brought?a?lot?of?harms?in?our?daily?life.?First,?____?Second,?____.?What?makes?things?worse?is?that______.?4.?现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。?Nowadays，it?is?common?to?______.?Many?people?like?______?Because?______.??????Besides，______.??5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。?Everything?has?two?sides?and?______?is?not?an?exception.?It?has?both?advantages?and?disadvantages.??6.?关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，……???People’s?opinions?about?______?vary?from?person?to?person.?Some?people?say?that?______.To?them,?_____.??7.…已成为人的关注的热门话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，特别是在年青人当中引发激烈的辩论。?…has?become?a?hot?topic?among?people，especially?among?the?young?and?heated?debates?are?right?on?their?way.??8.…在我们的日常生活中起着越来越重要的作用,?它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题?…has?been?playing?an?increasingly?important?role?in?our?day-to-day?life.?It?has?brought?us?a?lot?of?benefits?but?has?created?some?serious?problems?as?well?9.人类正面临着一个严重的问题…，这个问题变得越来越严重。?Man?is?now?facing?a?big?problem?...,?which?is?becoming?more?and?more?serious.?10、如今，人们普遍认为...,但是我怀疑...。?Nowadays，it?is?generally/commonly?believed?that...,?but?I?wonder?that...?11、“如同硬币的正反面，...也有积极的一面和消极的一面。Like?a?coin?has?two?sides,?there?is?a?positive?aspect?and?a?negative?aspect?to...?12、“近来，...的问题已经成为人们注目的焦点。”???Currently,?the?issue?of?...has?been?brought?to?public?attention?13、“随着...的快速增长，...在日常生活中已经变得越来越重要。?Along?with?the?rapid?growth?of?...,?...has?become?increasingly?important?in?our?daily?列举时可以用??First?of?all,?首先??secondly,?其次??beside,?另外????what's?more,?另外?last?but?not?least??最后的但不是不重要的First?首先?Second?第二?,After?that另外?,Later还有?????on?last最后????衔接词???另外???what's?more???moreover????beside????apart?from?事实上??in?fact????as?a?matter?of?fact????结果是??as?a?result,???原因是??results?from?the?fact?that...???because??列举:For?example?对?比?:on?the?other?hand,?我们都知道??As?we?all?know...??结论:in?a?word?表达自己看法?In?my?opinion?????As?far?as?I?am?concerned?结尾?Only?we?in?this?way?can?we?achieve?the?goal.只有这样我们才能达到我们的目标?Only?when?we?can?take?care?of?ourselves,?can?we?konw?how?to?take?care?of?the?one?we?love.?只有这样，我们才能保护好自己，才能保护好我们在乎的东西??1决方法题型?要求考生列举出解决问题的多种途径?１．?问题现状?２．?怎样解决（解决方案的优缺点）?In?recent?days，?we?have?to?face?the?problemA，?which?is?becoming?more?and?more?serious.?First，?------------（说明Ａ的现状）．Second，?---------------（举例进一步说明现状）?Confronted?with?A，?we?should?take?a?series?of?effective?measures?to?cope?with?the?situation.?For?one?thing，?---------------（解决方法一）。?For?another?-------------（解决方法二）。?Finally，?--------------（解决方法三）。?Personally，?I?believe?that?-------------（我的解决方法）。Only?we?in?this?way?can?we?achieve?the?goal.?中考英语作文万能模板：说明利弊题型??这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）?１．?说明事物现状?２．?事物本身的优缺点（或一方面）?３．?你对现状（或前景）的看法?Nowadays?many?people?prefer?A?because?it?has?a?mean?role?in?our?daily?life.?Generally，?its?advantages?can?be?seen?as?follows.?First?----------------（Ａ的优点之一）。?Besides?-------------------（Ａ的优点之二）。?But?every?coin?has?two?sides.?The?negative?aspects?are?also?apparent.?One?of?the?important?disadvantages?is?that?----------------（Ａ的第一个缺点）．To?make?matters?worse，------------------（Ａ的第二个缺点）．?In?my?opinion….?Only?in?this?way，?---------------（对前景的预测）．）?中考英语作文万能模板：议论文的框架?（1）?不同观点列举型（?选择型?）?There?is?a?widespread?concern?over?the?issue?that?__作文题目_____.?But?it?is?well?known?that?the?opinion?concerning?this?hot?topic?varies?from?person?to?person.?A?majority?of?people?think?that?_?观点一________.?In?their?views?there?are?2?factors?contributing?to?this?attitude?as?follows：?in?the?first?place，?___原因一_______.Furthermore，?in?the?second?place，?___原因二_____.?So?it?goes?without?saying?that?___观点一_____.?People，?however，?differ?in?their??opinions?on?this?matter.?Some?people?hold?the?idea?that?___观点二_______.?In?their?point?of?view，?on?the?one?hand，?___原因一_______.?On?the?other?hand，?____原因二_____.?Therefore，?there?is?no?doubt?that?___观点二______.?As?far?as?I?am?concerned，?I?firmly?support?the?view?that?__观点一或二______.?It?is?not?only?because?________，?but?also?because?_________.?The?more?_______，?the?more?________.（2）利弊型的议论文?Nowadays，?there?is?a?widespread?concern?over?（the?issue?that）___作文题目______.?In?fact，?there?are?both?advantages?and?disadvantages?in?__题目议题_____.?Generally?speaking，?it?is?widely?believed?there?are?several?positive?aspects?as?follows.?Firstly，?___优点一______.?And?secondly?___优点二_____.?Just?As?a?popular?saying?goes，?“every?coin?has?two?sides”，?__讨论议题______?is?no?exception，?and?in?another?word，?it?still?has?negative?aspects.?To?begin?with，?___缺点一______.?In?addition，?____缺点二______.?To?sum?up，?we?should?try?to?bring?the?advantages?of?__讨论议题____?into?full?play，?and?reduce?the?disadvantages?to?the?minimum?at?the?same?time.?In?that?case，?we?will?definitely?make?a?better?use?of?the?____讨论议题___.学采访教学设计学采访教学设计PAGE/NUMPAGES学采访教学设计我们学采访——综合实践方法指导课教学设计教学目标：1、在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序。2、通过观看视频，小组讨论，总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求；掌握预设采访问题的基本技巧。3、结合采访主题能够预设出采访问题，并进行模拟采访。4、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。教学重点：1、讨论总结出采访各个采访阶段的基本做法与要求。2、掌握预设采访问题的基本技巧。教学准备：多媒体课件教学过程：上节课通过我们的团结协作，每个小组都制定了各自的活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，在活动开展中我们要用到不少的活动方式，而且每个小组都用到了采访这种活动形式，这节课我们一起来研究一下怎样做采访。（师板书课题：我们学采访）第一板块采访加油站老师为大家带来了一个小记者采访的视频，我们一起来观看一下吧。要认真听,视频中的这位小记者采访的怎么样？他提出了哪些问题？（播放采访视频）他为什么能采访得这么棒呢？大家想想原因？的确，在我们采访之前要做好充分的准备。咱们思考一下，这位小记者在去进行采访之前，都会做了哪些准备呢？在小组内讨论讨论吧。（小组内讨论后各抒己见）师总结（屏示）采访前的准备明确采访目的，预约时间地点；设计采访问题，列出采访提纲；准备必带物品，小组分工协调。大家觉得这些准备中最为重要的是哪些内容呢？刚才的视频中小记者的问题非常的明确，你听出来了吗？谁来说说。在问题设计上是要讲究方法的？大家想一想在问题设计上应注意些什么呢？赶快在小组内研究研究吧。（生讨论后自由说）师总结（屏示）点击技巧围绕中心，紧扣主题由浅入深，有条不紊问题清晰，简单明了现在老师这里有这样一个（屏示）采访主题：小学生低碳生活情况调查采访对象：小学生你们想设计出怎样的问题呢？我们现在就按照我们总结的这四项技巧小组成员共同合作，设计出你们要采访的问题吧。采访提纲;1、低碳生活是一种怎么样的生活方式？2、低碳生活方式包括哪些？3、低碳生活方式都有哪些具体的表现？4、你在平时是怎样做的？5、你对低碳生活方式是什么态度？谁来评一评他们的问题设计的怎么样？师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。第二板块采访进行中现在我们进入第二板块的学习（屏示）采访进行中。大家觉得我们在采访时应该注意些什么呢？（生各抒己见）师总结：大家说的真不错，在采访中我们要注意以下几点：（屏示）采访进行中1、有礼貌地介绍自己。2、态度诚恳、热情大方。3、语言 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，表述清楚。4、采访中要认真倾听，尽量不要打断别人的话。5、做好采访记录。（记录要快，记要点或关键词语）6、采访中，肢体语言也是必要的，如点头、微笑、目光接触等。第三板块采访结束时现在我们进入第三模块的学习，在采访结束时我们又要怎么做呢？谁来说说？师总结：在采访结束时我们要：（屏示）采访结束时1、要对被访者表示感谢2、及时整理采访记录掌握了采访的基本技巧，相信有了今天的准备同学们在你们的采访实践中会一帆风顺，老师预祝你们的采访成功。下课！绿化养护 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 66361绿化养护合同66361PAGE/NUMPAGES绿化养护合同66361绿地养护管理协议发包方(甲方)：承包方(乙方)：甲乙双方按照《中华人民共和国经济合同法》的规定要求，本着互相支持、紧密配合的原则，结合本工程具体情况，明确双方职责，特签订本协议，条款如下：甲方将绿化养护工程委托给乙方，确保如期保质完成本工程。一、工程地点：/。二、工程内容：平方米。三、工程总承包价：绿化养护面积平方米，合计人民币。四、养护工期：2016年5月1日至2017年4月30日止。五、工程标准：达到合格级。六、工程款支付：承包方在签订合同一星期内向发包方交纳合同价10%的履约保证金。发包方应在合同正式生效达三个月时，经考核分数达95（含）分以上，签署支付意见单，于十五日内向承包方支付20%的应付合同款项。以后每季度的最后一个月末，发包方根据考核结果每次支付给乙方中标价的20%，直至所付款项达合同总价的80%止。剩余20%的应付款项须待合同期满一年时，发包方对承包方的养护管理项目进行总体考核并验收合格，在十五日内付清。七、考核办法：按甲方的招标文件，余政办2010（250）号文件、余杭水务有限公司绿化养护标准、《余杭水务有限公司绿化日常检查评分 细则 测试细则下载防尘监理实施细则免费下载免费下载地暖施工监理细则公路隧道通风设计细则下载静压桩监理实施细则下载 》及其它有关规定、技术标准执行，通过随机检查、日常检查和每季定期检查三种方式评定养护质量，核定是否拨付养护经费。检查考核由甲方对各绿地养护质量进行综合考核评定，考核每季不少于一次，月度考核成绩在95分（含）以上的，全额支付当月养护经费；月度考核得分在95-90分（含）的，92分以下每扣0.1分扣除500元；月度考核得分90分以下的，除按上述标准扣除外，再加扣90分以下每失0.1分扣除1000元；80分以下的甲方将提前终止合同，由此造成的损失由乙方自行承担。7、养护期内，乙方对温抗旱、抗台风、抗暴雨、抗雪灾等自然灾害应急不力，造成直接财产损失在1000元以上的次数有二次的，甲方有权清退乙方，收回绿地养护权，并处以罚款；乙方对高温抗旱、抗台风、抗暴雨、抗雪灾等自然灾害应急不力，由甲方组织人力物力进行抗击，所涉及的费用由乙方双倍偿还甲方，甲方有权直接在养护费中扣除。其他：1、养护期内，在迎接各项检查的准备工作中，由于乙方的原因而失分或造成不良影响的，甲方有权清退乙方，收回绿地养护权；在迎接各项检查的准备工作中，由于乙方组织不力，由甲方组织人力物力进行“迎检”，所涉及的费用由乙方双倍偿还甲方，甲方有权直接在养护费中扣除。2、养护期间，由上级部门、有关监督部门书面或口头下发的质量抄告单，乙方在整改期限内应积极整改回复。由于乙方整改回复不力，由甲方组织人力物力进行整改回复，所涉及的费用由乙方双倍偿还甲方，甲方有权将其在养护费中直接扣除。3、养护期内，在一个季度中由于乙方养护不力而由甲方组织人力物力进行养护的次数达到二次的，扣除中标单位当季养护费的10%。八、特殊条款：1、养护期内，中标单位平均每天绿化养护固定人员12人以上，必须挂牌上岗、统一着装，其中上路养护的工作服必须是带反光条。2、养护期内应具有相应的养护机械设备，否则甲方有权变更中标单位。3、在养护期过程中增添保护植物生长的设施，须经甲方同意。4、养护期内不论自然环境（含气候）发生变化还是其它人为（含车辆）因素而导致的绿化死亡，均由乙方负责，2天内即时补种。养护期内的绿地改造费用由甲方负责，其养护费用视实际情况由乙方与甲方协商予以增减。5、经过甲方批准的绿地内挖掘及占绿地时，乙方应予以积极配合，复种后的绿地由乙方负责正常养护。6、养护期内产生的各种垃圾必须进入垃圾中转站。九、安全责任：如乙方在养护过程中，养护人员发生意外伤亡的，甲方不承担任何责任。乙方有责任教育养护人员遵守国家相关法律法规及甲方的相关规章制度，如乙方养护人员有违反国家法律法规的行为，而成不良影响的，后果由乙方承担；如违反甲方相关规章制度的，甲方有权要求乙方更换养护人员。十、合同文件及解释顺序：本合同协议书；标准、规范及有关技术文件。十一、违约责任：1、甲方应按合同规定的时间和数额支付工程养护费。2、乙方应按照养护管理和质量要求对所承担的绿化内容进行养护，不得无故拖延工期，由此造成的损失由乙方自行承担。十二、合同的生效与终止：本合同自双方签字盖章后生效，合同规定的管理期满，本合同自然终止，双方如续订合同，应在该合同期满半个月前向对方提出书面意见。本合同壹式捌份，正本贰份，副本陆份，正副本具有同等效力，甲、乙双方签字盖章后各泵站执一份。十三、本合同未尽事宜，双方协商解决。甲方签章：乙方签章：代表：代表：　　日期：年月日杭州余杭水务有限公司绿化养护标准作业内容：具体内容以《杭州市城区绿地养护质量标准》（杭州文[2003]42号）、《余杭区城市化管理范围内绿化、市政、保洁分级分类办法及相关养护标准的实施意见（试行）的通知》（余政办[2010]250号）中规定的作业标准和招标方要求执行。养护标准总体标准：指绿地养护的整体质量，内容有植物养护、树木存活率、设施维护、病虫害防治标准、卫生标准及管理标准。植物养护标准：根据设计意图，养护要重视和体现植物造景，对植物群落进行合理养护，使植物季相分明，色彩丰富，生长茂盛，营造优美植物景观。随着植物生长的各个阶段，应不断进行调整与充实，使植物群落完整，层次丰富，四季有花，黄土不裸露，保持叶面清洁，有整体观赏效果。花卉面积（含宿根花卉）不低于规定标准。树木及时修建，无徒长枝、病虫枝、过密枝、枯枝、伤损枝；宿根植物及时翻种、断根、间删；植物无死株。草坪生长茂盛，无空秃，无明显杂草，草坪边缘线清晰（及时切边），草高不超过8厘米，草坪土壤低于园路或侧石。棚架、假山及垂直绿化管护合理，达到正常生长量。树木成活率标准树木成活率98%以上；树木保存率100%。设施维护标准：绿地附属设施完好、分布合理、放置整齐、保持清洁。供水、供电、排水、喷灌等管网设施维护良好。指示牌、禁令牌、宣传牌放置合理，醒目、完善、规范。土肥标准：土壤疏松，无积水，根据植物生长特性及时施肥，充分利用有机肥，也可是复合肥，增强土壤肥力（要求一年施肥两次，每次用腐熟豆饼0.5kg/㎡），改善土壤理化性状。病虫害防治标准：提倡综合防治，以防为主。病虫害危害应该控制在不影响观赏效果的范围之内。其中食叶性害虫危害性的叶片，每株不超过5%；刺吸性害虫危害的叶片，每株不超过10%；无蛀干性害虫的活虫、活卵。卫生标准：绿地整洁、地面卫生，无垃圾杂物，墙面无涂刻、无招贴，建筑物上无蛛网。（各种绿化垃圾因人为或自然（如落叶））出现在非绿地范围内，如厂区内道路上，需由养护单位清理）绿地内水体透明度大于50公分、无漂浮杂物、无杂生水生植物。垃圾日常日清，无卫生死角。管理标准：绿地管理制度全面落实，档案资料完整、详尽，工作人员统一着装，挂牌上岗。无违章占绿、无违法建设。秩序良好，无乱堆乱放、晾晒衣物现象。常绿草草坪的养护标准：整体效果：草种基本纯正，生长茂盛，有一定厚度，草根不裸露；草坪无明显枯黄现象，草高不超过6cm；草坪边缘线清晰。养护要求：草坪基本无杂草、无空秃。护栏等防护设施完好美观；草坪保持整洁，不得有石块、果壳纸屑及其他垃圾。（二）具体养护标准分级标准类别一级标准二级标准三级标准植物生长势旺盛生长势好生长势一般树形完美树形良好基本保持树形杂草控制基本无杂草无大型和缠绕性、攀缘性杂草。另星区域的杂草控制在5cm以下藤类杂草及大型杂草应予清除。病虫害控制食叶性害虫危害叶片每株小于5%食叶性害虫危害的叶片每株小于10%食叶性害虫危害的叶片每株小于15%刺吸性害虫危害的叶片每株小于10%刺吸性害虫危害的叶片每株小于20%刺吸性害虫危害的叶片每株小于30%无蛀干性害虫危害无蛀干性害虫危害率小于5%无蛀干性害虫危害率小于10%草坪草种纯，，无空秃，草高不得超过8cm，常绿草高不得超过6cm，生长季节不枯黄草种基本纯，草坪覆盖率应大于95%，中心区不得有空秃现象。草稿不得超过8cm，常绿超高不得超过6cm草种基本纯，草坪覆盖率应大于90%，中心区不得有空秃现象。草高不得超过10cm设施、卫生完好，无损，整洁基本完好，整洁有必要设施，无沉积垃圾杭州余杭水务有限公司绿化养护考核评分细则考核对象：考核时间：考核人员：养护项目养护要求和考核内容扣分细则考评得分植物养护45分1、乔木无缺、死株，保存率达到100%1、乔木死株未及时清除每株扣1分，乔木缺株每株扣1分；补植树品种、胸径、树高不一致每株处扣1分2、树木支撑规范、统一、稳固，无断桩、坏桩，桩位扎缚规范化2、每发现一处支撑散乱不整齐的扣0.5分；乔木支撑架倒塌或支撑不规范不牢固，及树木倾斜严重每发现一处扣1分。3、树木修剪达到规范，无徒长枝（长度不超过20公分）、病虫枝、过密枝、并生枝、交叉枝、下垂枝、枯枝、伤损枝、碰线枝。3、树木修剪不符合标准的每处扣0.5分。4、行道树树穴无空秃、杂草、垃圾情况，树穴土壤低于侧石；绿地乔木树穴无渣土、板结情况。4、树穴空秃、板结、树穴土壤过高每处扣0.5分。5、色块小灌木无缺株、无小道、混种及黄土裸露情况、缺株能在2天内补种完成。5、死苗、裸露情况、小道每处扣0.5分6、色块灌木经常修剪达到面平整、边垂直、无窜条、高度统一；返祖变异枝条、杂株及时修剪，色块内无杂草。6、色块修剪不平整及发现明显窜条（超过15cm）每发现1处扣0.5分；杂草、杂株、变异枝条未发现及时修剪的每发现一处扣0.5分7、草坪经常修剪保持标准高度（暖季性：8cm、常绿性：6cm冷季型）。7、草坪每高出标准2cm的或草坪中心区有空秃现象，每处扣0.5分8、草坪做到基本无杂草。8、绿地内有明显杂草且每平米15株以上的每发现一处扣0.5分。9、时花、花坛要求月月（四级）有花，花期整齐，图案美观。9、时花生长不健壮，不艳丽每处扣0.5分，花坛有缺标倒伏、枯枝残花、杂草垃圾、黄土裸露等每发现一处扣0.5分。病虫害防治10分1、及时掌握病虫害情况，做好病虫害预防工作。1、未能及时掌握病虫害而导致病虫害发生的扣1分，情况严重的扣2分。2、发生病虫害后及时做好防治措施。2、发现病虫害后不能及时进行防治措施的扣1分。3、食叶性害虫危害树木每株少于5%叶片。3、食叶性害虫危害树木每株多于5%叶片的发生1株扣0.5分。4、刺吸性害虫危害树叶每株少于10%。4、危害叶片多余10%及以上，发现一株扣1分。5、无蛀干性活虫、活卵。5、发现活蛀虫和活卵，发现一株扣1分。6、树皮开裂或有孔洞及时填补，做好保护措施。6、树洞树裂每发现一株未进行处理扣0.5分。7、行道树、绿地乔木刷白到位。7、未刷白每发现一处扣0.5分，刷不规范每发现一处扣0.1分。园林小品设施15分1、树穴有侧石，有平整盖板或种植地被植物等，树穴黄土不裸露；1、侧石破损或树穴裸露每发现一处扣0.5分，树穴无侧石每处扣1分。2、果壳箱清洁、完好，箱内垃圾日产日清。2、果壳箱有污迹、破损，箱内垃圾未日产日清的每发现1只扣0.5分。3、辅助设施（包括遮光网、栏杆、浇灌设施、栽植容器、园灯等）必须安全、完好、美观。3、设施有污迹、破损，金属构件设施有明显锈斑，油漆剥落等现象的发现一处扣0.5分，公园设施有明显安全隐患每发现一处扣1~3分。卫生管理10分1、树上无杂物（如：垃圾袋、铁丝、凌乱草绳等）和挂晾晒衣物等情况1、每发现一处扣0.5分，晾晒衣物和挂杂物每处扣0.5分2、及时做好保洁工作，绿地内无垃圾、石块、垃圾渣土、果壳等杂物2、绿地内有垃圾、石块等杂物的每发现一处扣0.5分3、乔木叶面及色块叶面应及时喷水保持亮丽3、乔木积尘明显每处扣0.5分，叶面积灰严重的每15㎡扣0.5分管理工作10分1、管理制度落实，养护管理人员到位，绿化养护一般每万平方米为2名1、养护人员不到位，每发现一处扣1分2、养护作业人员必须穿着整齐统一，上路作业要穿有反光条的工作服，做到文明作业。2、养护作业人员穿着不整齐统一，上路作业不穿反光条的工作服，不文明作业，每发现一处扣1分3、无违章占绿、无违法建设3、一旦发现违章占绿或违法建设情况，不能提供相应审批许可的，没有及时上报绿化管养单位的，每发现一处扣2~5分抄告单及处理情况10分区内抄告单每发现1条扣0.5分，如不按要求整改或整改不彻底的加口1分。市级抄告单每发生1条扣1分，如不按要求整改或整改不彻底的加扣2分。分数合计备注：1、树木养护内容也可用于行道树养护考核中。2、若每项扣分超过考核内容标准分数，不在扣分。3、若整改通知书中的整改时间与考核评分细则中整改时间不一致，则以整改通知书为准。副本2016年良渚污水处理厂、余杭污水处理厂绿化养护工程管理协议建设单位：杭州余杭水务有限公司施工单位：杭州金玖市政园林工程有限公司日期：二〇一六年四月二十五日《我多想去看看》评课稿(一)《我多想去看看》评课稿(一)PAGE/NUMPAGES《我多想去看看》评课稿(一)《我多想去看看》评课稿近日，听了吴明红老师执教《我多想去看看》一课，不禁为她的精心设计而叫好，整堂课，吴老师创设了多个学习情境，学生始终处在愉悦的状态里，在游戏中，不知不觉认识了许多汉字，学习了课文。低年级的语文教学力求做到入情入境。吴老师在课的开始，创设情境，借助画面、录音，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入课文，引发学生和文本的对话，帮助学生建构完整的词串模块，使抽象的词和形象的事物整合在一起，来整体感知课文内容。这篇课文共要学１３个汉字，吴老师在教学中没有过多地包办代替，而是放手让学生自主学习汉字，自主探究汉字，在自主感悟中发现一些汉字的规律，培养汉字的能力。我想，只要我们善于把干巴巴的抽象“符号”变活，善于寻找规律，就可以使学生爱学、乐学。初中文言文常用词语汇编(140字)初中文言文常用词语汇编(140字)PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE2初中文言文常用词语汇编(140字)初中文言文常用词语表（140字）安①怎么安求其能千里也。(《马说》)②养衣食所安。(《曹刿论战》)比①等到比至陈。(《陈涉世家》)②类比每自比于管仲。(《隆中对》)③靠近其两膝相比者。(《核舟记》)鄙①鄙陋、目光短浅肉食者鄙。(《曹刿论战》)②见识短浅先帝不以臣卑鄙。(《出师表》)兵①兵士行收兵。(《陈涉世家》)②兵器，武器兵甲已足。(《出师表》)并一起骨已尽矣，而两狼之并驱如故。(《狼》)策①马鞭执策而临之。(《马说》)②鞭打、驱使策之不以其道。(《马说》)③记录策勋十二转(《木兰诗》)诚①果真诚如是。(《隆中对》)②的确，实在此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)③诚心帝感其诚。(《愚公移山》)乘①[shèng]量词，古时一车四马叫“乘”车六七百乘。(《陈涉世家》)②坐公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)从①跟随从先人还家。(《伤仲永》)隶而从者。(《小石潭记》)战则请从。(《曹刿论战》)②由，自从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)③顺从，听从小惠未徧，民弗从也。《曹刿论战》)④堂房亲属赠从弟。(《赠从弟》)旦①日出的时候；早晨旦辞爷娘去，暮宿黄河边（《木兰诗》）②第二旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）殆①有害思而不学则殆。(《〈论语〉十则》)②大概此殆天之所以资将军。(《隆中对》)道①道路会天大雨，道不通。(《陈涉世家》)②道义伐无道。(《陈涉世家》)③方法策之不以其道。(《马说》)④说，讲不足为外人道也。(《桃花源记》)堵墙环堵萧然。(《五柳先生传》)而①表并列关系，不译中峨冠而多髯者。（《核舟记》）②表承接关系，然后、接着温故而知新。(《〈论语〉十则》)③表递进关系，而且望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）④表转折关系，但是、却千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）⑤表修饰关系，地、着(或不译)久而乃和：（《送东阳马生序》）⑥既而儿醒：时间副词词尾，不译（《口技》）凡①凡是凡所应有。（《口技》）②总共凡三往，乃见。(《隆中对》)方①当……时方其远处海门。(《观潮》)②指面积荆之地方五百里，宋之地方五百里。(《公输》)③指面积太行、王屋二山，方七百里。(《愚公移山》)芳香花野芳发而幽香。(《醉翁亭记》)奉①通“俸”，侍奉为宫室之美，妻妾之奉。(《鱼我所欲也》)②接受、奉行奉命于危难之间。(《出师表》)③供养不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)负背命夸娥氏父子负二山。(《愚公移山》)更①重新即更刮目相待。(《孙权劝学》)②古时计时单位是日更定（《湖心亭看雪》）孤①幼而无父的人矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(《大道之行也》)②封建时代侯王对自己的谦称孤不度德量力。(《愚公移山》)股大腿屠自后断其股。(《狼》)两股战战。(《口技》)故①旧的知识温故而知新。(《〈论语〉十则》)②所以故临崩寄臣以大事也。(《出师表》)③原因，缘故公问其故。(《曹刿论战》)固①顽固、固执汝心之固。(《愚公移山》)②巩固固国不以山溪之险。(《得道多助，失道寡助》)顾①回头看元方入门不顾。(《世说新语》)②看望，拜访三顾臣于草庐之中。(《出师表》)观①观赏予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》)②景象此则岳阳楼之大观。(《岳阳楼记》)国①国都去国还乡。(《岳阳楼记》)搜于国中三日三夜(《〈庄子〉故事两则》)②国防固国不以山溪之险。(《〈孟子〉两章》)躬亲自臣本布衣，躬耕与南阳。(《出师表》)苟①苟且苟全性命于乱世。（《出师表》）故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）②如果苟富贵，勿相忘。（《陈涉世家》）规①计划欣然规往。(《桃花源记》)归①归依吾谁与归。(《岳阳楼记》)②回家太守归而宾客从也。(《醉翁亭记》)③聚集云归而岩穴暝《醉翁亭记》过①过于以其境过清。(《小石潭记》)②犯错误人恒过然后能改。(《生于忧患，死于安乐》)③到，经过及鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》)好①美丽，容貌美好鸟相鸣。(《与朱元思书》)②友好外结好孙权。(《隆中对》)③hào喜欢，喜爱好为《梁父吟》。(《隆中对》)号①别号宅边有五棵柳，因以为号焉。(《五柳先生传》)②取别号故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》③命令号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》④宣称号为张楚。(《陈涉世家》)河黄河饮与河、渭；河、渭不足。(《夸父逐日》)河阳之北(《愚公移山》)恨遗憾未尝不叹息痛恨于桓灵也。(《出师表》)患忧患；灾祸由是则可以避患而有不为也。（《鱼我所欲也》）生于忧患，而死于安乐。（《生于忧患，死于安乐》）会①适逢，正赶上会宾客大宴：(《口技》)会天大雨：适逢，恰巧遇到(《陈涉世家》②体会，领会每有会意，便欣然忘食。(《五柳先生传》)惠①恩惠小惠未徧(《曹刿论战》)②通“慧”，聪明甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)或①有时而或长烟一空。(《岳阳楼记》)②或许或异二者之为。(《岳阳楼记》)③有的人或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》)及①到了及郡下。(《桃花源记》)②如，比得上徐公何能及君也。（《邹忌讽齐王纳谏》）极①尽头，极点此乐何极。(《岳阳楼记》)②非常初极狭。(《桃花源记》)集鸟停息在树上沙鸥翔集。(《岳阳楼记》)计①计算可计日而待也。(《出师表》)通计一舟。而计其长曾不盈寸。(《核舟记》)②盘算，谋划号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》)加①增加而山不加增。(《愚公移山》)②益处万钟于我何加焉。(《鱼我所欲也》)③虚报弗敢加也。(《曹刿论战》)假借每假借于藏书之家。(《送东阳马生序》)间①夹杂中间力拉崩倒之声。(《口技》)②参与又何间焉。(《曹刿论战》)③中间傅说举于版筑之间。(《生于忧患，死于安乐》)④间隔，隔开遂与外人间隔。(《桃花源记》)简①挑选盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)②选拔是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)见①引见胡不见我于王。(《公输》)②召见，接见曹刿请见。(《曹刿论战》)③拜见子墨子见王。(《公输》)将①就要；将要天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）②统率；率领乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(《陈涉世家》)则命一上将将荆州之军以向宛、洛。（《隆中对》）③将军，将领将尉醉。（《陈涉世家》）则命一上将将荆州之军以向宛、洛。（《隆中对》）津①渡口遂无问津者。(《桃花源记》)尽①完，没有了林尽水源。(《桃花源记》)②全部取得利尽南海。(《隆中对》)景日光春和景明。(《岳阳楼记》)就①完成自是指物作诗立就。(《伤仲永》)②接近，趋向蒙乃始就学。(《孙权劝学》)③接近，趋向此人可就见。(《隆中对》)居①经过居数月。(《塞翁失马》)②居住面山而居。(《愚公移山》)举①举起，抬起举头望明月。(《静夜思》)②发动今亡亦死，举大计亦死。(《陈涉世家》)具①详细此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)②全，都具答之。(《桃花源记》)绝①极点以为妙绝。(《口技》)②消失群响毕绝。(《口技》)③极，很佛印绝类弥勒。(《核舟记》)可①大约高可二黍许。(《核舟记》)②可以刿曰“未可。”(《曹刿论战》)怜①爱戴楚人怜之。(《陈涉世家》)②爱恋仍怜故乡水（《渡荆门送别》）寇入侵在宋城上而待楚寇矣。(《公输》)类像佛印绝类弥勒。(《核舟记》)临①面对执策而临之。(《马说》)②到临溪而渔。(《醉翁亭记》)③靠近有亭翼然临于泉上者。(《醉翁亭记》)④将要故临崩寄臣以大事。(《出师表》)名①命名名之者谁。（《醉翁亭记》)②有名的，著名的有仙则名。（《陋室铭》)乃①第二人称代词，你，你的王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游（《示儿》)②是当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》)③才凡三往，乃见。羽、飞乃止。（《隆中对》)去后乃至。（《陈太丘与友期》）④竟然乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》)⑤于是，就屠乃奔倚其下。（《狼》)戚①忧愁，悲伤不戚戚于贫贱（《五柳先生传》)②亲，亲属亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》)其①人称代词，他(们)的、它(们的)苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）②指示代词那、那些其人视端容寂（《核舟记》）③指示代词这、这片欲穷其林（《桃花源记》）④表揣测、反问、期望或命令，不译其如土石何？（《愚公移山》）期①约定陈太丘与友期行。(《陈太丘与友期》)②期望期在必醉。(《五柳先生传》)③期限度已失期。(《陈涉世家》)启开，打开启窗而观。(《核舟记》)且①况且且焉置土石。(《愚公移山》)②将近年且九十。(《愚公移山》)③尚且存者且偷生。(《石壕吏》)穷①走完欲穷其林。（《桃花源记》）②生活困难，贫穷所识穷乏者得我与。（《鱼我所欲也》）③穷尽子子孙孙无穷匮。（《愚公移山》）趋快走尝趋百里外。（《送东阳马生序》）去①离开太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期》）②距离③除掉入进入，与“出”相对出入之迂也。（《愚公移山》）元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）善善于，擅长京中有善口技者。（《口技》）少稍微宾客意少舒。（《口技》）胜①旧读shēng，能承担，能忍受高处不胜寒（《水调歌头·明月几时有》）②优美的予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）市①买愿为市鞍马。(《木兰诗》)②集市东市买骏马。(《木兰诗》)食①通“饲”，喂食马者不知其能千里而食也。(《马说》)②吃食不饱，力不足。(《马说》)③食物百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎。(《隆中对》)使①出使安陵君因使唐雎使于秦。(《唐雎不辱使命》)②命令，派遣，让秦王使人谓安陵君曰。(《唐雎不辱使命》)③假使，假若使人之所恶莫甚于死者。(《鱼我所欲也》)适①正好而此地适与余近。(《满井游记》)②适合，适宜少无适俗韵，性本爱丘山。（《归园田居》）书①书写乃丹书帛曰。（《陈涉世家》）②书信家书抵万金。（《春望》）舒①展开柳条将舒未舒。(《满井游记》)②伸展，松弛宾客意少舒。（《口技》）孰①谁，哪个我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)②仔细孰视之。(《邹忌讽齐王纳谏》)属①类良田美池桑竹之属。(《桃花源记》)②动词，连接属引凄异。(《三峡》)③类似神情与苏黄不属。(《核舟记》)④下属召令徒属曰。(《陈涉世家》)损①削减曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)②损害满招损，谦受益说①“悦”的古字，愉快学而时习之，不亦说乎。(《〈论语〉十则》)②文体的一种爱莲说马说素①白色的素湍绿潭。(《三峡》)②向来，一向吴广素爱人。(《陈涉世家》)溯逆流而上沿溯阻绝。(《三峡》)溯洄从之(《蒹葭》)汤①热水媵人持汤沃灌。(《送东阳马生序》)②shāng水大的样子浩浩汤汤，横无际涯。(《岳阳楼记》)涕眼泪临表涕零。(《出师表》)徒只，仅仅徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)颓坠落夕阳欲颓。(《答谢中书书》)亡①逃跑今亡亦死。(《陈涉世家》)②丢失暮而果大亡其财。(《智子疑邻》)③使……灭亡且秦灭韩亡魏。(《唐雎不辱使命》)④通“无”，没有河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)微①没有微斯人。(《岳阳楼记》)②稍微土膏微润。(《满井游记》)委放弃委而去之。(《得道多助，失道寡助》)为①介词，表动作行为的对象，对、向不足为外人道也。（《桃花源记》）②介词，表示被动被山峦为晴雪所洗。（《满井游记》）③动词，表判断动词，是谓为信然。（《隆中对》）④动词，根据具体语境可表示多种意义(实词用法)。如：建造为坛而盟。（《陈涉世家》）做酿泉为酒。（《醉翁亭记》）作为此可以为援而不可图也。（《隆中对》）⑤名词，心理活动，精神状态或异二者之为。（《岳阳楼记》）谓①告诉，对……说秦王使人谓安陵君曰。（《唐雎不辱使命》）②说谓为信然。（《隆中对》）③为，是太守谓谁。（《醉翁亭记》）④命名太守自谓也。（《醉翁亭记》）文①画着花纹皆披发文身。(《观潮》)②文章属予作文以记之。(《岳阳楼记》)③文采其文理皆有可观者。(《伤仲永》)④彩饰舍其文轩。(《公输》)鲜少陶后鲜有闻。（《爱莲说》）向①朝向，对着眈眈相向。（《狼》）②从前的，旧的便扶向路寻向所志。(《桃花源记》)③趋向，奔向则命一上将将荆州之军以向宛，洛。（《隆中对》）效完成恐托付不效。（《出师表》）任务愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（《出师表》）效不效，则治臣之罪。（《出师表》）谢道歉长跪而谢之曰。（《唐雎不辱使命》）信诚信讲信修睦。（《大道之行也》）确实谓为信然。（《隆中对》）通“伸”伸张欲信大义于天下。（《隆中对》）信任愿陛下亲之信之。（《出师表》）实情弗敢加也，必以信。(《曹刿论战》)修长盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）②修建重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）③培养讲信修睦。（《大道之行也》)徐①慢慢的徐喷以烟。(《童趣》)许①赞成杂然相许。(《愚公移山》)②承认、同意时人莫之许也。(《隆中对》)上下高可二黍许。(《核舟记》)hǔ，拟声词曳屋许许声。(《口技》)处所先生不知何许人也。（《五柳先生传》）寻①寻找寻向所志。(《桃花源记》)②不久寻病终。(《桃花源记》)延邀请余人各复延至其家。(《桃花源记》)谒拜访仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）遗留下以光先帝遗德。(《出师表》)wèi给予是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)贻赠送尝贻余核舟一。（《核舟记》）夷平其船背稍夷。（《核舟记》）已已经度已失期。（《陈涉世家》）②停止是亦不可以已乎。（《鱼我所欲也》）③通“以”自董卓已来。（《隆中对》）以①介词，用徐喷以烟。（《童趣》）介词，把以丛草为林。（《童趣》）连词，不译以此自终。（《五柳先生传》）因为以中有足乐者。(《送东阳马生序》)表目的，相当于现代汉语的“以便”杀之以应陈涉。（《陈涉世家》)凭借域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》)认为自以为大有所益。（《孙权劝学》）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）如不以疾也。（《三峡》）通“已”，已经固以怪之矣。(《陈涉世家》)异①不同不宜异同。(《出师表》)②对……感到诧异父异焉。（《伤仲永》）渔人甚异之。（《桃花源记》)易①交换寡人欲以五百里之地易安陵。(《唐雎不辱使命》)改变寒暑易节。(《愚公移山》)诣拜访诣太守。（《桃花源记》）益好处自以为大有所益。（《孙权劝学》）增加增益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》)更加香远益清。（《爱莲说》)引①拉开弓丁壮者引弦而战。(《塞翁失马》)②拉下车引之。(《陈太丘与友期》)③引用引喻失义。(《出师表》)盈满而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）于①在私拟作群鹤舞于空中。（《童趣》）②介绍出动作行为实行时所涉及的对象，可译为“对”“给”勿施于人。（《〈论语〉十二章》）③比其受之天也，贤于材人远矣。（《伤仲永》）④从则其受于人者不至也。（《伤仲永》）⑤向将军身率益州之众出于秦川。（《隆中对》）胡不见我于王。（《公输》）⑥对未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）语①告诉此中人语云。（《桃花源记》）②话如有所语。（《核舟记》）与①连接词与词，或短语与短语，表示并列，可译为“和”与朋友交而不信乎。（《〈论语〉十二章》）②给予借旁近与之。（《伤仲永》）③通“举”，选拔选贤与能。（《大道之行也》）④欣赏未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）狱案件小大之狱。（《曹刿论战》）缘沿着，顺着缘溪行。（《桃花源记》）越及，到越明年。（《岳阳楼记》）再两主人日再食。（《送东阳马生序》）造往、到造饮辄尽。（《五柳先生传》）之①相当于“的”故时有物外之趣。（《童趣》）②取消句子独立性然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十二章》）③作第三人称代词。可代人、事物、处所，可译为“他（它）”“他们（它们）”昂首观之。（《童趣》）④补充音节，无义久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）⑤宾语前置的标志何陋之有？（《陋室铭》）⑥这种公输盘为楚造云梯之械。（《公输》）止①通“只”止有剩骨。（《狼》）②停止一狼得骨止。（《狼》）志①作标记处处志之。(《桃花源记》)②标记寻向所志。(《桃花源记》)③思想、志向必先苦其心志。(《生于忧患，死于安乐》)致得到；取得无从致书以观。（《送东阳马生序》）逐竞争夸父与日逐走。（《夸父逐日》）资资助、给予此殆天所以资将军。（《隆中对》）走跑几欲先走。（《口技》）足值得不足为外人道也。（《桃花源记》）卒①终于卒获有所闻。（《送东阳马生序》）②士兵骑千余，卒数万人。(《陈涉世家》)作①成为作青云白鹤观。（《童趣》）②创作，写作自是指物作诗立就。（《伤仲永》）③发出百千齐作。（《口技》）④劳作，劳动其中往来种作。（《桃花源记》）⑤做设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）⑥兴起盗窃乱贼而不作。（《大道之行也》）小学教师事业编考试心理学复习笔记小学教师事业编考试心理学复习笔记PAGE/NUMPAGES小学教师事业编考试心理学复习笔记心理学考试复习笔记第一章认知与发展第一章（第一节）感知一、感觉与知觉的定义1.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。2.知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性、不同部分与相互联系的整体反应。二、感觉与知觉的分类1.感觉的分类内部感觉：机体觉、平衡觉、运动觉外部感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉2.知觉的分类时间知觉空间知觉：形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉运动知觉：真动知觉、似动知觉、运动知觉三、感觉互相规律及其应用1.感觉适应感觉适应是感受器在刺激物的联系作用下，感受性提高或降低的现象。例如：吃盐多口味会越来越重（味觉适应），古语“如芝兰之室，久而不闻其香”（嗅觉适应），从暗的地方走到亮处，最初强光使人眩晕，什么也看不到。但过一会就恢复正常（视觉的明适应），从亮的地方走到电影院暗的地方，起初伸手不见五指，过一会就好了（视觉的暗适应）。2.感觉对比（相互作用）感觉相互作用一般是指一种感觉的感受性，因其他感觉的影响而发生变化的现象。例如：“月明星疏”天空的星星在明月下看的比较稀少，而在黑夜中比较明显。吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。教师改作业用红笔标出来。四、知觉的基本特征1．知觉的整体性人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。例如：盲人摸象2.知觉的选择性人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。例如：两可图，不同的人进入教室注意的事物不一样，有些会注意海报，有些会注意挂画等。在热闹的聚会上或自由市场上，如果你与朋友聊天，朋友说话时的字可能会被周围噪杂的声音掩盖，但你还是能知道朋友说什么，这是知觉的（A）起作用。A选择性B整体性C恒常性D理解性3.知觉的理解性人们在知觉时，总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式打他们标示出来。例如：对X光片的理解医生比一般人更能理解。4.知觉的恒常性当知觉条件不变时，知觉的映像仍然保持相对不