普通话测试用普通话与方言词语对照表(全)

普通话测试用普通话与方言 词语 三年级上册词语表全部的拼音abb词语读音易错用的词语形容雾的四字词语七年级语文上册词语 对照表(全)普通话测试用普通话与方言词语对照表(全)PAGE.普通话测试用普通话与方言词语对照表(全)普通话与方言常见语法差异对照表1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。　　2、内容大致按词法和句法分类排列，词法在前，句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。　　3、本材料各语法类别下所列若干组句子，仅为举例性质，远非普通话与方言语法差异的全部，而且同一 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 的句子（或词语）尽量不多举，测试命题时可按同格式替换、类推。　　4、所列句子采用单一的选择题型，答案一般是普通话说法（题号右边标注*）放在前边，方言说法（题号后标“方”的）放在后边，命题时排列顺序应随机变动。　　5、a≠b*　，表示当ab两句表达的意思不同时，两句都是普通话的说法。a＝b方，表示ab两句表达的意思相同时，b句是方言说法。　汉语普通话与各方言之间的差别，总的来说语音方面表现最突出，因此，在进行普通话教学和训练的过程中，首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇，这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言，普通话与方言在语法上的差别显得小得多，不过，决不能因此而忽视语法上的差别。事实上，语法上的差别虽然小些，某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，直接影响表达效果。这里说的方言和普通话的差异，实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话（指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”）和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 普通话之间的差别。同是差异和问题，在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上，不同地区有不同的差别和问题，主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同，有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯，几个不同方言区可能在在同样的语法问题，所以我们在做语法差异对比时，不以地区分类，而是按不同问题的类型进行分类。方言中有一些句式，似乎和普通话一样，比如广西方言说“我不比他好”，意思是“我没有他好”。孤立地看，这句话没有语法错误，因为普通话中也有这样的句式。但是普通话中“我不比他好”包含两层意思：一是“我没有他好”，二是“我和他一样”。广西话“我不比他好”只能表达前一层意思，如果要表达的是后一层意思，这种说法就错了。所以对于这一类句式，只有在一定的语言环境中才能判断出正误来。一、词　　尾　普通话和各方言都有一些词尾，最常见的如“子、儿、头”等，但这些词尾用在什么词语里，普通话和方言不所不同。最常见的是“子”尾，但普通话说“虾”，不带“子”，江苏很多地方都说“虾子”。与此相反，普通话中的“袜子”，在吴方言大都说“袜”或“洋袜”。普通话的“鼻子”，吴方言说成“鼻头”。江淮方言中名词的“子”尾特别多，儿化普遍比普通话少，甚至完全没有儿化。普通话中的“明年、麦穗儿、豆角儿、鸡、蝴蝶、脸盆、嘴唇、脚底板儿、肚脐眼儿、裤头儿、面条儿”等，在江淮方言中说成“明年子、麦穗子、豆角子、鸡子、蝴蝶子、脸盆子、嘴唇子、脚底板子、肚脐眼子、裤头子、面条子”。“裤子”“帽子”，山西某些地区说成“帽的”“裤的”或“帽儿”“裤儿”，“狐狸”说成“狐的”“狐子”。山西方言还往往把儿化词语的“儿”尾去掉，前边的词语重叠。各方言区还有一些普通话中没有的词尾，如吴方言普遍有“厨房间、厕所间、客堂间”的说法，普通话都不带“间”字。南昌话中重叠副词的词尾“子”，相当于北京话的“儿”。总体上说，方言中的词尾比普通话用得多些。我们说普通话时，要多加注意，去掉这些词尾，或改用普通话的词尾。 a、腿变粗了。 b、腿子变粗了。（选对a*　b方）  a、我买了一顶帽子、一条裤子。 b、我买了一顶帽的、一条裤的。 c、我买了一顶帽儿、一条裤儿。（选对a*　bc方）  a、有一窝鸡都让狐狸吃了。 b、有一窝鸡都让狐的吃了。 c、有一窝鸡都让狐子给吃了。（选对a*　bc方）  a、灯丝儿又断了。 b、灯丝的又断了。 c、灯丝子又断的。（选对a*　bc方） a、门上有一个眼儿。 b、门上有一个眼眼。（选对a*　b方）  a、把瓶子上的盖儿拧开。 b、把瓶瓶上的盖盖拧开。（选对a*　b方）  a、我捉住它的小腿，把它带回去。b、我捉住它的小腿子，把它带回去。（选对a*　b方）  a、我就这样度过了童年。　 b、我就这样子度过了童年。（选对a*　b方） 二、这　普通话中，指示代词“这”用来指代人和事物，表示“近指”，与“那”（远指）相对。在一些方言里常常没有“这”。 a、这支笔是谁的 b、支笔是谁的 （选对a*　b方）  a、这朵花真好看。 b、朵花真好看。（选对a*　b方）  a、这本书是我的。b、本书是我的。（选对a*　b方） 三、数　　量　福建等一些方言的称数法与普通话说法不大一样，有的方言区的人说普通话往往在数量上加以替代或省略。 a、他今年二十一岁。 b、他今年二一岁。 （选对a*　b方）  a、我有一百一十八块钱。   b、我有百一八块钱。（选对a*　b方）  a、这大米有一千三百公斤　 b、这大米有千三公斤。 （选对a*　b方）  a、这座山有一千九百五十米高。 b、这座山有千九五米高。 c、这座山有一千九五为高。（选对a*　bc方）  a、距离考试还有一个多月。 b、距离考试还有月把天／月把日。（选对a*　b方） a、我们写作业用了一个多月。　 b、我们写作业用了一点半钟。 c、我们写作业用了点半钟。 　（选对a*　bc方）a、他审阅了二百一十三个 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 b、他审阅了二百十三个方案。 （选对a*　b方）四、二与两　在普通话里，“两”一般只作基数词，“二”除了作基数词，还可以作序数词，但在一般量词如“层”的前面，“二”只能作序数词，“二层楼”是第二层楼的意思。“二”与“两”都作基数词的时候，意思是一样的，但是根据普通话的习惯，用法也有许多不同。一些方言的习惯说法也与普通话不一样。 a、二比二（竞赛比分）。 b、两比两。（选对a*　b方）  a、二比五。 b、两比五。（选对a*　b方）  a、他大约要两三个月才能回来。 b、他大约要二三个月才能回来。（选对a*　b方）  a、还有二两油。　b、还有两两油。　（选对a*　b方）  a、下午两点多。　 b、下午二点多。（选对a*　b方） a、我家住在二层。 b、我家住在两层。（选对a*　b方）  a、两个人的世界。 b、二个人的世界。（选对a*　b方） 五、给动词“给”在湖北、湖南等地常说成“把”，南昌话把“给”说成“到”，在结构上也有不同。 a、把书给他。b、把书把给他。 c、把书把我。（选对a*　bc方）  a、给我一本书。　 b、拿一本书到我  （选对a*　b方） 六、能（善于）“能”在普通话里一种意思是表示“善于”，前边可以有程度副词“很”“非常”修饰。有些方言区用“会”代替“能”，普通话“程度副词＋会”也有“善于”的意义，所以在这种情况下“能”和“会”通用。“程度副词＋不会”表示不善于，但“不能”的前面不可以用程度副词。前面没有程度副词的“不会”和“不能”意义不同。 a、他很能说。 　b、他很会说。c、他很不会说话。 d、他很不能说话。（选对a*　b*c*d方）  a、妈妈很能干活。 b、妈妈很会干活。　 c、妈妈很不会干活。　 d、妈妈很不能干活。（选对a*　b*c*d方）  a、他不会不来。（一定会来） b、他不能不来。（一定要来）　（选择a≠b*　a＝b方） 七、能（可以）“能”在普通话中，还有“可以”的意思。四川等地在句中动词的后面加“得”表示可以，可能做某种动作。闽南方言也用“会”来表示可以、可能做某种动作。 a、这凳子能坐三个人。 b、这凳子坐得三个人。 c、这凳子会坐得三个人。　 d、这凳子会坐三个人。（选对a*　bcd方）  a、你能走吗能走。　b、你会走吗会。c、你走得不走得。（选对a*　a＝b方c方）  a、这条裤子你能穿。 b、这条裤子你会穿。c、这条裤子你穿得。（选对a*　a＝b方c方）  a、开了刀，他笑都不能笑。 b、开了刀，他笑都笑不得。 （选对a*　b方）  a、他伤好了，能走路了。 b、他伤没好，不能走路。c、他伤好了，会走路了。 d、他伤没好，不会走路。（选对a*　a＝c方b＝d方）  a、可以看，不可以摸。　 b、会看得，不会摸得。（选对a*　b方）  a、路太滑，我不能开快车　 b、路太滑，我不敢开快车。（选择a≠b*　a＝b方）  a、他能听得懂。 b、他会听得来。c、他听会来。 d、他能听得知。 e、他晓得听。 （选对a*　bcde方） 八、来、去　“来”“去”在普通话句子中都有两种功能：一个是实意动词，一个是意义虚化，在动词后只表示一咱趋向；但“来”“去”所表示的趋向相反。在一些方言区中常常在“去”之前衍生出一个“来”字。有的动词后的“去”又说成“来”。闽南话中“来去”还有“将要”的意思，表示一种意向，指现在正开始行动。 a、我正要吃饭去　b、我正要去吃饭。　 c、我来去吃饭。 （选对a*b*　c方）  a、我告诉他。　b、我去告诉他。　 c、我来去告诉他。（选对a*b*　c方）  a、咱们逛街去。 b、咱们去逛街。 c、咱们来去逛街。（选对a*　b*　c方）  a、我们去问他。 b、我们来问他。　c、我们问他去。　 d、我们去问他来。（选对a≠b*“趋向不同”c*a＝b方d方）  a、我们一起去看电影好吗b、我们一起来去看电影好吗（选对a*　b方 九、起　　来普通话里趋向动词“起来”常放在动词或形容词之后，表示动作或状态的开始，格式有“动词＋起＋宾语＋来”，有时也可以说成“宾语＋动词＋起来”。有些方言把“起来”放在宾语之后。 a、下起雨来了。　b、下雨起来了。　 （选对a*　b方）  a、说起话来没个完。 b、话说起来没个完　 c、说话起来没个完。（选对a*b*　c方） 十、形容词重叠　　形容词在普通话中可以重叠，但单音节重叠一般要在后面加上“的”字，如“红”重叠为“红红的”。但在湖北、浙江等一些方言里常常没有“的”。有的方言里有三叠。状态形容词及其重叠形式和某些方言中的表示法也不同。另外要注意，性质形容词的重叠式和状态形容词不再受程度副词的修饰。　 a、他的手洗得很白。 b、他的手洗得白白。c、他的手洗得白白白  （选对a*　bc方）  a、他穿着谈红色衣服。 b、他穿着浅红色衣服。　 c、他穿着红红的衣服。（普通话话“红红”是“很红”，闽南话“红红”是“有点儿红”） （选对a*b*　c方）  a、血红血红的 　  b、血红红的　 c、红蛮红的　 d、红红哇的（选对a*　bcd方）  a、冷冰冰 b、冰冰冷  c、冷冰哒 d、冰嘎  （选对a*　bcd方） a、雪白雪白的b、雪雪白的 c、雪白白的（选对a*　bc方） a、喷喷香 b、香喷喷 c、喷香香 （选对a*b*　c方）  a、清清白白 b、清清白 c、清白清白　 （选对a*　bc方）  a、认认真真 b、认认真（选对a*　b方） a、高高兴兴 b、高高兴（选对a*　b方）  a、大大方方  b、大大方 c、大方大方 （选对a*　ba≠c*） a、普普通通  b、普普通 （选对a*　b方）十一、程度副词　　普通话里“很、太、非常”等程度副词可以直接放在动词、形容词之前表示动作、性状的程度，不能直接放在动词、形容词之后。有些方言（如四川话）里却常把“很”直接放在动词、形容词之后表示程度。有些方言虽然程度副词也可直接放在动词、形容词之前，但所用的是不同于普通话的方言副词，如“好、好好、忒、过、老、异”等。 a、菜太老了，不能吃了  b、菜老很啰，吃不得啰。（选对a*　bc方） a、这花儿多好看啊！ b、这花儿好好看啊！ （选对a*　bc方）  a、这天真蓝啊！ b、这天好好蓝啊！ （选对a*　bc方）  a、冬天北方非常冷。 b、冬天北方过冷。 c、冬天北方老冷  d、冬天北方异冷。 （选对a*　bcd方） a、我太紧张了。 b、我过紧张了  c、我忒紧张了。  d、我太过紧张了。 （选对a*　bcd方） a、他非常可爱。 b、他好好可爱。 c、他上可爱。（选对a*　bc方）  a、这朵花真香。  b、这朵花几香啊。 　 c、这朵花老香。 （选对a*　bc方） a、这菜太咸  b、这菜齁咸。  c、这菜伤咸。  d、这菜咸伤了。  e、这菜老咸。（选对a*　bcde方）十二、范围副词范围副词“都”“全”在普通话中表意基本相同，在“都／全＋动词＋补语”的格式中，表示“全部”。一些方言表示该意义往往用“动＋动＋补语”的格式。 a、你们都出去。 b、你们全出去。  c、你们全都出去。 d、你们出出去。 　 （选对a*b*c*　d方） a、都收起来。  b、收收起来。（选对a*　b方） 十三、否定副词“不”　　普通话里表示否定的副词“不”，在福建等一些方言中常常说成“没，没有”。　普通话中表示“完成、存在状态”，一般在动词后带助词“了le、着zhe”。四川等地方言中经常在动词后带“得有”或“有”再带宾语，表示事物的存在，即“（动）得有（宾语）”。有时普通话中需要用“有”来表示的，方言里也用“得有”来表示。有的方言里用“有”表示曾经等，直接放在动词前面。 a、他手表丢了找不到。  b、他手表丢了没有地方找。（选择a≠b*　a＝b方） a、你去，我不去。  b、你去，我没有去。  （选对a*　b方） a、不，他不是这样唱的。 b、没有，他不是这样唱的。（选对a*　b方） a、这菜不咸。 b、这菜没有咸。  （选对a*　b方）a、他不回家。b、他没有回家。（选择a≠b*　a＝b方）  a、我吃不到荔枝。  b、我吃没有荔枝。（选对a*　b方） a、妈妈说红的花多半不香。 b、妈妈说红的花多半没有香。 （选对a*　b方） a、他脑子不笨。 b、他脑子没有笨。（选对a*　a＝b方） 十四、介词：被　　普通话里常用介词“被”（口语里常用“叫、让”等）或者用“被”引进施事宾语，放在谓语动词前，构成表示被动意义的“被字句”。一些方言里表示被动意义的介词的位置跟普通话相同，但所用介词与普通话不同。如湖南长沙把“被”说成“捞”，临武把“被”说成“阿”。山西把“被”说成“招”“得”。四川等地把“被”说成“遭”“拿给”等。湖北等方言区把“让”说成“尽”“把”等。甚至用“把”兼当“把字句”和“被字句”的公词，如“弟弟把他哥哥打了”。福建等地区口语里还常用“给”表示被动意义，有时会造成歧义。 a、书被弟弟撕坏了。  b、书阿弟弟撕坏了。（选择a*　b方） a、妹妹的书包被树枝挂破了。  b、妹妹的书包遭树枝枝挂破啰。（选对a*　b方） a、我的书被别人借走了。 b、我的书遭别人借走啰。c、我的书拿给别人借走了。　（选对a*　bc方） a、我们被他骂了一顿。 b、我们遭他骂了一顿。  c、我们招他骂了一顿。（选对a*　bc方） a、大家都被他说乐了。  b、大家都叫他说乐了。  c、大家都招他说乐了。  d、众人都得他说乐了。 （选对a*b*　cd方） a、别让他跑了。  b、别尽他跑了。 c、别被他跑了。 （选对a*　bc方） 十五、介词：从、在、到、向、往　　“从”在普通话里是表示动作起始点的介词，常常宾语构成介词短语作状语。福建常把“从”说成“对”“走”等。山西地区说成“朝”“赶”“假”“跟”“以”“拿”“到”等。　　普通话里常用介词“在、到”构成介词短语作谓语动词的状语或补语表示处所。有些方言区把“在、到”说成“咧、撂、搁”等，有的干脆省略掉介词，让谓语动词与后面的处所名词直接组合。表示方向的介词“往”山西地区说成“去”。“向”福建地区说成“给”。 a、从杭州出发。 b、对杭州出发。 c、起杭州出发。（选对a*　bc方）  a、从这儿离开。　 b、走这儿离开。 c、起这儿离开。（选对a*　bc方） a、我从太原来。 b、我朝太原来。 c、我赶太原来。 d、我迎太原来。 　 e、我假太原来。 f、我以太原来。 g、我拿太原来。（选对a*　bcdefg方） a、面包掉在地上了。 b、面包掉咧地上了。 c、面包掉撂地上了。 （选对a*　bc方） a、把花放到窗台上吧。 b、把花放咧窗台上吧。 c、把花放撂窗台上吧。 （选对a*　bc方） a、你把钱放在桌子上吧！ b、你把钱放桌子上吧！ c、你把钱稳儿桌子上吧！（选对a*　bc方） a、在黑板上写字。b、搁黑板上写字。 c、跟黑板上写字。 （选对a*　bc方） a、你往东走，我往西走。 b、你去东走，我去西走。 （选对a*　b方） a、向老师借书。 b、给老师借书。（选择a≠b*　a＝b方）十一、程度副词　　普通话里“很、太、非常”等程度副词可以直接放在动词、形容词之前表示动作、性状的程度，不能直接放在动词、形容词之后。有些方言（如四川话）里却常把“很”直接放在动词、形容词之后表示程度。有些方言虽然程度副词也可直接放在动词、形容词之前，但所用的是不同于普通话的方言副词，如“好、好好、忒、过、老、异”等。 a、菜太老了，不能吃了。 b、菜老很啰，吃不得啰。 （选对a*　bc方） a、这花儿多好看啊！ b、这花儿好好看啊！ （选对a*　bc方）  a、这天真蓝啊！ b、这天好好蓝啊！ （选对a*　bc方） a、冬天北方非常冷。 b、冬天北方过冷。 c、冬天北方老冷。 d、冬天北方异冷。 （选对a*　bcd方）  a、我太紧张了。 b、我过紧张了。 c、我忒紧张了。 d、我太过紧张了。 （选对a*　bcd方）  a、他非常可爱。 b、他好好可爱。 c、他上可爱。 （选对a*　bc方） a、这朵花真香。 b、这朵花几香啊。 c、这朵花老香。 （选对a*　bc方）  a、这菜太咸。 b、这菜齁咸。 c、这菜伤咸。 d、这菜咸伤了。 e、这菜老咸。（选对a*　bcde方）十二、范围副词　　范围副词“都”“全”在普通话中表意基本相同，在“都／全＋动词＋补语”的格式中，表示“全部”。一些方言表示该意义往往用“动＋动＋补语”的格式。 a、你们都出去。 b、你们全出去。c、你们全都出去。 d、你们出出去。 （选对a*b*c*　d方）  a、都收起来。 b、收收起来。 （选对a*　b方）十三、否定副词“不”　　普通话里表示否定的副词“不”，在福建等一些方言中常常说成“没，没有”。　　普通话中表示“完成、存在状态”，一般在动词后带助词“了le、着zhe”。四川等地方言中经常在动词后带“得有”或“有”再带宾语，表示事物的存在，即“（动）得有（宾语）”。有时普通话中需要用“有”来表示的，方言里也用“得有”来表示。有的方言里用“有”表示曾经等，直接放在动词前面。 a、他手表丢了找不到。b、他手表丢了没有地方找。 （选择a≠b*　a＝b方）  a、你去，我不去。 b、你去，我没有去。 （选对a*　b方） a、不，他不是这样唱的。 b、没有，他不是这样唱的。（选对a*　b方）  a、这菜不咸。 b、这菜没有咸。 （选对a*　b方） a、他不回家。 b、他没有回家。（选择a≠b*　a＝b方）  a、我吃不到荔枝。 b、我吃没有荔枝。（选对a*　b方）  a、妈妈说红的花多半不香。 b、妈妈说红的花多半没有香。 （选对a*　b方）  a、他脑子不笨。 b、他脑子没有笨。 （选对a*　a＝b方） 十四、介词：被普通话里常用介词“被”（口语里常用“叫、让”等）或者用“被”引进施事宾语，放在谓语动词前，构成表示被动意义的“被字句”。一些方言里表示被动意义的介词的位置跟普通话相同，但所用介词与普通话不同。如湖南长沙把“被”说成“捞”，临武把“被”说成“阿”。山西把“被”说成“招”“得”。四川等地把“被”说成“遭”“拿给”等。湖北等方言区把“让”说成“尽”“把”等。甚至用“把”兼当“把字句”和“被字句”的公词，如“弟弟把他哥哥打了”。福建等地区口语里还常用“给”表示被动意义，有时会造成歧义。 a、书被弟弟撕坏了。b、书阿弟弟撕坏了。（选择a*　b方） a、妹妹的书包被树枝挂破了。b、妹妹的书包遭树枝枝挂破啰。（选对a*　b方） a、我的书被别人借走了。 b、我的书遭别人借走啰。 c、我的书拿给别人借走了。（选对a*　bc方） a、我们被他骂了一顿。 b、我们遭他骂了一顿。 c、我们招他骂了一顿。（选对a*　bc方） a、大家都被他说乐了。 b、大家都叫他说乐了。 c、大家都招他说乐了。 d、众人都得他说乐了。 （选对a*b*　cd方）  a、别让他跑了。 b、别尽他跑了。 c、别被他跑了。（选对a*　bc方） 十五、介词：从、在、到、向、往　　“从”在普通话里是表示动作起始点的介词，常常宾语构成介词短语作状语。福建常把“从”说成“对”“走”等。山西地区说成“朝”“赶”“假”“跟”“以”“拿”“到”等。　　普通话里常用介词“在、到”构成介词短语作谓语动词的状语或补语表示处所。有些方言区把“在、到”说成“咧、撂、搁”等，有的干脆省略掉介词，让谓语动词与后面的处所名词直接组合。表示方向的介词“往”山西地区说成“去”。“向”福建地区说成“给”。 a、从杭州出发。b、对杭州出发。 c、起杭州出发。 （选对a*　bc方） a、从这儿离开。 b、走这儿离开。 c、起这儿离开。 （选对a*　bc方） a、我从太原来。 b、我朝太原来。 c、我赶太原来。 d、我迎太原来。 e、我假太原来。 　 f、我以太原来。 g、我拿太原来。 （选对a*　bcdefg方） a、面包掉在地上了。 b、面包掉咧地上了。 c、面包掉撂地上了。 （选对a*　bc方） a、把花放到窗台上吧。 b、把花放咧窗台上吧。 c、把花放撂窗台上吧。 （选对a*　bc方） a、你把钱放在桌子上吧！ b、你把钱放桌子上吧！ c、你把钱稳儿桌子上吧！ （选对a*　bc方） a、在黑板上写字。 b、搁黑板上写字。 c、跟黑板上写字。（选对a*　bc方）a、你往东走，我往西走。 b、你去东走，我去西走。 （选对a*　b方） a、向老师借书。 b、给老师借书。（选择a≠b*　a＝b方）十一、程度副词普通话里“很、太、非常”等程度副词可以直接放在动词、形容词之前表示动作、性状的程度，不能直接放在动词、形容词之后。有些方言（如四川话）里却常把“很”直接放在动词、形容词之后表示程度。有些方言虽然程度副词也可直接放在动词、形容词之前，但所用的是不同于普通话的方言副词，如“好、好好、忒、过、老、异”等。 a、菜太老了，不能吃了。 b、菜老很啰，吃不得啰。（选对a*　bc方） a、这花儿多好看啊 　 b、这花儿好好看啊！ （选对a*　bc方） a、这天真蓝啊！b、这天好好蓝啊！（选对a*　bc方） a、冬天北方非常冷。b、冬天北方过冷。 c、冬天北方老冷。 d、冬天北方异冷。 （选对a*　bcd方） a、我太紧张了。 b、我过紧张了。 c、我忒紧张了。 d、我太过紧张了。 （选对a*　bcd方） a、他非常可爱。 b、他好好可爱。 c、他上可爱。 （选对a*　bc方）a、这朵花真香。 b、这朵花几香啊。 c、这朵花老香。（选对a*　bc方） a、这菜太咸。 b、这菜齁咸。 c、这菜伤咸。 d、这菜咸伤了。 e、这菜老咸。（选对a*　bcde方）十二、范围副词范围副词“都”“全”在普通话中表意基本相同，在“都／全＋动词＋补语”的格式中，表示“全部”。一些方言表示该意义往往用“动＋动＋补语”的格式。 a、你们都出去。 b、你们全出去。 c、你们全都出去。 d、你们出出去。（选对a*b*c*　d方） a、都收起来。 b、收收起来。 （选对a*　b方）十三、否定副词“不”　　普通话里表示否定的副词“不”，在福建等一些方言中常常说成“没，没有”。普通话中表示“完成、存在状态”，一般在动词后带助词“了le、着zhe”。四川等地方言中经常在动词后带“得有”或“有”再带宾语，表示事物的存在，即“（动）得有（宾语）”。有时普通话中需要用“有”来表示的，方言里也用“得有”来表示。有的方言里用“有”表示曾经等，直接放在动词前面。 a、他手表丢了找不到。 b、他手表丢了没有地方找。（选择a≠b*　a＝b方）a、你去，我不去。 b、你去，我没有去。 （选对a*　b方）  a、不，他不是这样唱的。 b、没有，他不是这样唱的。 （选对a*　b方） a、这菜不咸。 b、这菜没有咸。（选对a*　b方） a、他不回家。 b、他没有回家。 （选择a≠b*　a＝b方）  a、我吃不到荔枝。b、我吃没有荔枝。 （选对a*　b方）  a、妈妈说红的花多半不香。 b、妈妈说红的花多半没有香。（选对a*　b方） a、他脑子不笨。 b、他脑子没有笨。 （选对a*　a＝b方）十四、介词：被　　普通话里常用介词“被”（口语里常用“叫、让”等）或者用“被”引进施事宾语，放在谓语动词前，构成表示被动意义的“被字句”。一些方言里表示被动意义的介词的位置跟普通话相同，但所用介词与普通话不同。如湖南长沙把“被”说成“捞”，临武把“被”说成“阿”。山西把“被”说成“招”“得”。四川等地把“被”说成“遭”“拿给”等。湖北等方言区把“让”说成“尽”“把”等。甚至用“把”兼当“把字句”和“被字句”的公词，如“弟弟把他哥哥打了”。福建等地区口语里还常用“给”表示被动意义，有时会造成歧义。 a、书被弟弟撕坏了。b、书阿弟弟撕坏了 （选择a*　b方） a、妹妹的书包被树枝挂破了。b、妹妹的书包遭树枝枝挂破啰。 （选对a*　b方）  a、我的书被别人借走了。 b、我的书遭别人借走啰。 c、我的书拿给别人借走了。 （选对a*　bc方） a、我们被他骂了一顿。 b、我们遭他骂了一顿。 c、我们招他骂了一顿。 （选对a*　bc方） a、大家都被他说乐了。 b、大家都叫他说乐了。 c、大家都招他说乐了。 d、众人都得他说乐了。 （选对a*b*　cd方） a、别让他跑了。 b、别尽他跑了。 c、别被他跑了。 （选对a*　bc方） 十五、介词：从、在、到、向、往　　“从”在普通话里是表示动作起始点的介词，常常宾语构成介词短语作状语。福建常把“从”说成“对”“走”等。山西地区说成“朝”“赶”“假”“跟”“以”“拿”“到”等。　　普通话里常用介词“在、到”构成介词短语作谓语动词的状语或补语表示处所。有些方言区把“在、到”说成“咧、撂、搁”等，有的干脆省略掉介词，让谓语动词与后面的处所名词直接组合。表示方向的介词“往”山西地区说成“去”。“向”福建地区说成“给”。 a、从杭州出发。 b、对杭州出发。 c、起杭州出发。（选对a*　bc方）  a、从这儿离开。 b、走这儿离开。 c、起这儿离开。（选对a*　bc方）  a、我从太原来。 b、我朝太原来。 c、我赶太原来。 d、我迎太原来。 e、我假太原来。 f、我以太原来。 g、我拿太原来。 （选对a*　bcdefg方） a、面包掉在地上了。 b、面包掉咧地上了。 c、面包掉撂地上了。（选对a*　bc方） a、把花放到窗台上吧。 b、把花放咧窗台上吧。 c、把花放撂窗台上吧。 （选对a*　bc方） a、你把钱放在桌子上吧！ b、你把钱放桌子上吧！ c、你把钱稳儿桌子上吧！ 　 （选对a*　bc方） a、在黑板上写字。 b、搁黑板上写字。 c、跟黑板上写字。 （选对a*　bc方） a、你往东走，我往西走。 b、你去东走，我去西走。 （选对a*　b方） a、向老师借书。 b、给老师借书。 （选择a≠b*　a＝b方）b、姐姐看孩子的嘞。 c、姐姐看孩子的哩。 （选对a*　bc方） a、这是上次看的电影吧 b、这是上次看的电影哇 （选对a*　b方）十九、前　　缀　　在普通话中没有前缀的地方，晋方言区一些地方会加上前缀。 a、开了一朵红花。 b、开了一圪朵红花。 （选对a*　b方） a、他可会哄人呢。 b、他可会日哄人哩。 （选对a*　b方） a、那是个能人，要一套有一套。 b、那是个日能人，要一套有一套。 （选对a*　b方） a、溅了一地水。 b、不溅了一地水。 （选对a*　b方）二十、动不动、形不形　　“动有动”和“形不形”句式，是普通话的一种选择疑问句式，选择项是一件事物的肯定和否定，常说成“A不A、AB不AB”或“A没A、AB没AB”等形式。烟台（老派）、威海、荣成、文登、乳山、牟平等县市，说成“是不A、是不AB”或“是没A、是没AB”的形式。龙口、蓬莱、长岛等地说成“实A、实AB”等的格式。湖北和山东有些地区（招远、长岛等）用动词、形容词重叠的形式来表示反复问的意义，构成“AA、AAB”形式。　　山东潍坊、济宁等地常用简略的形式表示疑问，在动词、形容词后面加上“不”构成“A不”或“AB不”的格式，“不”后面的形容词和动词一般不再出现。　　还有些地区（菏泽等地）则直接在动词、形容词后加助词“啵”来表示疑问。淄博、青州、临朐、寿光等地通用的格式是“A啊吧”或者“A啊不”“AB啊不” a、你看不看电影 b、你是不看电影（选对a*　b方） a、你家里有没有人 b、你家里是没有人儿 （选对a*　b方） a、天黑没黑 b、天是没黑 （选对a*　b方） a、菜咸不咸 b、菜实咸 c、菜阿咸（选对a*　bc方） a、电影好看不好看 b、电影儿实好看 （选对a*　b方） a、你去不去 b、你实去（选对a*　b方） a、这菊花香不香 b、这菊花香香（选对a*　b方）a、他聪明不聪明 b、他聪聪明（选对a*　b方） a、你去不去逛街 b、你去去逛街（选对a*　b方） a、你们来过没来过 b、你们来来没呐 （选对a*　b方） a、他们坐不坐 b、他们坐不 （选对a*　b方） a、屋里热不热 b、屋里热啵（选对a*　b方） a、行不行 b、中啊吧 c、中啊不 （选对a*　bc方） a、你有没有钱 b、你有钱啊吧 c、你不钱啊不 （选对a*　bc方） a、那东西重不重 b、那东西重咧不 c、那东西重啊不 d、那东西重咧不咧 （选对a*　bcd方）二十一、会不会、能不能、有没有　　普通话里用来表示疑问的句式“会不会”，在四川等一些方言区中用“（动）得来（动）不来”“（动）得来不”（表示没有能力做某事）或“得不得（动）”（表可能）这样的句式。普通话回答是在动词前面加“会、不会”来表示，而四川等方言一般用“（动）得来”或“（动）不来”（表没有能力做某事），或者用“不得（动）、不得会（动）”（表可能）。但像“合得来、合不合来；谈得来、谈不来”等是一些方言和普通话里都有的说法，表达的意思也一样。普通话里表许可或可能的疑问句式“能不能（动）”“能（动）不能（动）”，在有些方言里用“（动）得不”来表示，回答一般用“（动）得”表示肯定或许可，用“（动）不得”表示否定或不许可。普通话中“有没有”的意思，有的方言区用“得不得”来表示。　 a、这种舞你会不会跳 b、你会跳这种舞吗 c、这种舞你会跳不会跳 d、这种舞你跳得来跳不来 e、你跳得来这起舞不 f、这种舞你跳得来不 （选对a*b*c*　def方） a、我们不会说谎。 b、我们说不来谎。（选对a*　b方） a、我不喜欢闻烟味儿。 b、我闻不来烟味儿。（选对a*　b方） a、他不吃辣椒。 b、他吃不来辣椒。 （选对a*　b方） a、——他会不会不理我 　——不会，他不会。 b、——他得不得不理我　——不得，他不得。（选对a*　b方） a、——他会不会来　——他不会来。 b、——他得不得来　——他不得来。 （选对a*　b方）  a、他不会强迫我们走。 b、他不得会强迫我们走。（选对a*　b方）a、——他行不行　——不行，真的不行。 b、——他得不得行　——不得行，真的不得行。（选对a*　b方） a、——你能不能走　——我能走。／我不能走。 b、——你走得不　——我走得。／我走不得。（选对a*　b方） a、这东西能不能吃 b、这东西能吃不能吃 c、这东西吃得不（选对a*b*　c方） 二十二、不知道、不认得　　普通话里的“不知道、不认得”等表示法，湖北有的地区说成“找不到”。有些地区把“不认得”说成“认不到”或“不会认得到”。有的地区还把否定词“不”移位到“知道”或“认得”之间，或者说成“晓不得”。 a、这件事我不知道。 b、这件事我知不道。 c、这件事我晓不得。 （选对a*　bc方） a、这个人我不认得。 b、这个人我认不到。 c、这个人我不会认得到。 （选对a*　bc方） a、这道题怎么答，我不知道。 b、这道题怎么答，我知不道。 c、这道题怎么答，我找不到。 d、这道题怎么答，我晓不得。选对a*　bcd方） a、这事我真的不知道。b、这事我真的知不道。c、这事我真的找不到。（选对a*　bc方）二十三、动＋宾＋补、动＋补＋宾　　补语和宾语都在动词后面，两个成分同时出现时，涉及语序问题。这种顺序有的时候取决于补语，即不同的补语和中心语结合的紧密程度不同。有时候又取决于宾语，即不同的宾语要求有不同的位置。表示结果、程度、可能的补语跟动词关系密切，一般紧接动词谓语后，总是在宾语前面。有些方言把这个补语在宾语之后（如粤、闽、客家等方言）。湖南方言有些也常在否定句中把宾语放在补语前边。　　在一些方言里，否定副词和数量补语的语序也常有变化。作为数量补语，在普通话里一般既可放在宾语前，又可置于宾语后，形成“动宾补”和“动补宾”两种句式，但两者表示的意义稍有不同，“动补宾”中更强调“宾语”。　 a、我说（比、打、跑）得过他。 b、我说（比、打、跑）他得过。 c、我说（比、打、跑）得他过。 （选对a*　bc方） a、我说（比、打、跑）不过他。 b、我说（比、打、跑）他不过。c、我说（比、打、跑）不他过。 （选对a*　bc方） a、我想看他一下。 b、我想看一下他。 c、我想看他下子。 （选择a≠b*　其中b强调了“他”，a＝b方c方） a、我找过他几次。 b、我找过几次他。（选择a≠b*　其中b强调了“他”，a＝b方）二十四、双宾语　 a、我给他三的苹果。 b、我给三斤苹果他。 c、我苹果给他三斤。 d、我给三的苹果给他。 e、我苹果三斤给他。 （选对a*　bcde方）  a、送我一件衣服。b、送一件衣服我。 c、送一件衣服给我。 d、衣服一件送我。 e、衣服送一件给我。 （选对a*c*　bde方） 二十五、状＋动／形　　普通话里，副词与动词、形容词组合时，副词放在被修饰、限制词语前作状语，而有些方言（如广东、广西、上海、福建一些地方）则把它们放在被修饰、限制词语后作补语。　 a、别客气，你先走（去、洗、说、看、睡、吃）。 b、别客气，你走（去、洗、说、看、睡、吃）先。 c、别客气，你走（去、洗、说、看、睡、吃）头先。 d、别客气，你走（去、洗、说、看、睡、吃）在先。（选对a*　bcd方） a、注意，少喝点酒对身体有好处。 b、注意，喝少点酒对身体有好处。（选对a*　b方）a、上海快到了。 b、上海到快了。（选对a*　b方）a、汽车快来了。 b、汽车来快了。（选对a*　b方） a、他快吃完饭了。 b、他饭吃好快了。（选对a*　b方） a、你再吃一碗。 b、你吃一碗添。（选对a*　b方）a、他们还没扫干净。 b、他们扫没没干净。 （选对a*　b方） a、这朵花儿很红。 b、这朵花儿红极。 c、这朵花红得极。 二十六、状＋动＋补　　在普通话里这种句式中的状语多为“多”或“少”，补语一般都是数量补语。在广西等一些方言里常常把在动词前的状语“多”“少”放在动词后。这样，有的形成了错误的句子，有的句子仍然是正确的，但是“多”“少”等词在功能上发生了变化，句子的意义也发生了变化。你少说两句。 b、你说少两句。（选对a*　b方） a、你多吃一点。 b、你吃多一点。 （选择a≠b*　a＝b方） a、多用一点时间来陪孩子。 b、用多一点时间来陪孩子。（选对a*　b方）a、今天多送你一点礼物。 b、今天给送多一点礼物。 （选对a*　b方） a、请你多拿点儿。 b、请你拿多点儿。 （选择a≠b*　a＝b方） a、请你多喝两杯。 b、请你喝多两杯。 （选对a*　b方）二十七、形／动＋补<,/SPAN>　　普通话里“形／动＋补”格式，在湖北、山西等一些方言里有不同的表示法，有的格式上有差别，有的补语用词有不同。  a、衣服叫他弄脏了。 b、衣服叫他弄脏了脏。 （选对a*　b方） a、这本书给他弄丢了。b、这本书给他弄丢了丢。 （选对a*　b方） a、天气热得很。 b、天热得太太。 c、天热得来来。 （选对a*　bc方） a、他累得满头大汗。 b、他累得汗流。 c、他累得汗滴滴声。 （选对a*　bc方）  a、把桌子搬开了。 b、把桌子搬转了。 （选对a*　b方） 二十八、够＋形、动＋清楚＋了　　普通话中有“够＋形”或“动＋清楚＋了”等格式，表示动作或状态达到一定程度。一些方言则用“有＋形”或“动＋有”的格式来表示这种意思。  a、菜够咸了。 b、菜有咸。（选对a*　b方） a、我听清楚了。 b、我听有。 （选对a*　b方）二十九、补　语　　普通话里表示可能或不可能的动补结构“动＋得／不＋了”，其中补语“了（liǎo）”在一些方言里说成“倒”或“脱”，有时也说成“起”。普通话里用趋向动词“上”“下”充当的补语，在四川方言中常用“起”。有些动补结构在吴方言和江淮方言中常常重复动词，然后加补语。  a、你们来得了来不了 b、你们来得倒来不倒 （选对a*　b方）  a、我们走不了啦。 b、我们走不倒啰。 （选对a*　b方）  a、这件事现在还定不了。 b、这个事情现在还定不倒。 （选对a*　b方） a、妹妹只吃得了半碗饭。 b、妹妹只吃得倒半碗饭。（选对a*　b方） a、没有准备，我发不了言。 b、没有准备，我发不起言。（选对a*　b方） a、我们拿不走。b、我们拿不起。（选对a*　b方）a、快把你的东西弄走。 b、快把你的东西弄起走。（选对a*　b方） a、这稿子明天写得完吗 b、这稿子明天写得起吗c、这稿子明天写不完。 d、这稿子明天写得完。 e、这稿子明天写不起。f、这稿子明天写得起。（选对a*c*d*　bef方）  a、你躲得了和尚躲不了庙。 b、你躲得脱和尚躲不脱庙。（选对a*　b方） a、你站好。 b、你站站好。选对a*　b方） a、我一定要弄清楚。 b、我一定要弄弄清楚。 （选对a*　b方）三十、比较句　　普通话里表示比较的句式中有一类是用“比”字构成的，其基本格式为“甲＋比＋乙＋比较语”。广西等地方有些方言不用“比”字，常用“过”字，其格式为“甲＋比较语＋过＋乙”，或者不用“比、过”一类介词，格式为“甲＋动词／形容词＋乙”。青岛、烟台、威海、潍坊、新泰等有些地区常用的结构为“甲＋形容词＋起＋乙”。而利津一带比较句常见的格式为“甲＋比较语＋的＋乙”。　　有些方言区，如济南、泰安、临沂等地，比较句式与普通话相当，但常用“伴”“给”“跟”等代替介词“比”，引进比较对象。还有些方言用“赶、跟、评、品、的”等引进比较对象。　　普通话里表示比较的句式中还有一类是用动词“不如”构成的，格式为“甲不如乙＋比较语”。有些方言区，如山东菏泽青州、临朐等地，把“不如”说成“不跟”。  a、牛比猪大很多。 b、牛大过猪很多。（选对a*　b方） a、四川省比广东省大。b、四川省大过广东省。 （选对a*　b方）a、我唱歌比他好。  b、我唱歌好过他。 （选对a*　b方） a、骑车比走路快。  b、骑车快过走路。 （选对a*　b方）  a、兔子跑得比乌龟快。b、兔子跑快乌龟。（选对a*　b方）  a、你比我矮。 b、你矮我。 c、你比我过矮。 d、你比较矮我。 e、你比我较矮。  （选对a*　bcde方）  a、我一米六，你一米八，我没有你高。 b、我一米六，你一米八，我不比你高。（选对a*　b＝a方） a、一天更比一天好。 b、一天强起一天。（选对a*　b方） a、哥哥长的不比我高。 b、哥哥长得不高起我。 c、哥哥长得不高过我。 （选对a*　bc方） a、这本书不比那本好看。 b、这本书不好看起那本。 c、这本书不好看过那本。  （选对a*　bc方）a、全班没有比他再聪明的了。 b、全班儿没聪明起他。 （选对a*　b方） a、他比我高。b、他赶我高。 c、他跟我高。 d、他评我高。 e、他品我高。（选对a*　bcde方） a、这个不比那个更好。 b、这个不更强的那个。 （选对a*　b方） a、他跑得不比我快。 b、他跑得不快的我。 c、他跑得不快过我。（选对a*　bc方）  a、你穿着它不比我穿着好看。 b、你穿着它不好看的我穿着。（选对a*　b方） a、这件衣服不如那件漂亮。 b、这件衣服不跟那件漂亮。   （选对a*　b方）   a、我不如他。  b、我不值他。c、我没有他有料。 （选对a*　bc方） a、他不会比你差。 b、他不得比你差。 c、差，他就不得来。 d、他不会差过你。（选对a*　bcd方） 三十一、“把”字句　　“把＋宾语＋谓语＋补语”这种“把”字句是普通话里一种很常见的句型。它用介词“把”将谓语动词后的受事宾语提到动词之前，表示对一种事物或现象的处置，谓语动词后常带趋向补语或处所补语。但不些方言区（如山东西部）常常把代词宾语放在动词之后或复合趋向动词（如出来、起来）之间。  a、我们把他抓起来。 b、我们抓他起来。 （选对a*　b方）  a、我把他拉上去。 b、我拉他上去。 c、我拉上他去。（选对a*　bc方） a、我把他推到地上。 b、我推他地下。 （选对a*　bc方） a、他把我关在门外了。 b、他关我门外了。 （选对a*　b方） 三十二、并列关系复句和关联词语　　复句是由两个或两个以上意义相关的分句组成的较复杂的句子。复句里各个分句之间都有一定的关系，这种关系常常通过一定的关联词语来表示，几个分句分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面，分句间的关系是并举的或者是对举的，这就是并列关系。普通话常用的关联词是“也”“又”“还”“既……又……”“一边儿……一边儿……”“一方面……一方面……”等。有些方言则不同。  a、咱们一边吃饭，一边说话。 b、咱赶着吃饭，赶着说话。 c、咱们一抹儿吃饭，一抹儿说话。（选对a*　bc方） a、一边看电视，一边打毛衣。 b、一不嘞看电视，一不嘞打毛衣。 c、一不瞧电视，一不地打毛衣。（选对a*　bc方） 三十三、取舍关系复句和关联词语　　选择关系复句里有一类取舍复句，两个分句表示不同的事物，说话者已经决定选取其中一种，舍弃另一种，常用的关联词有“与其……不如……”“宁可……也不……”等。有些方言使用不同的手段表达这种取舍关系。 a、宁肯我去，也不能叫你去。 b、能我去，也不能叫你去。 c、就算我去，也不能叫你去。 d、就是我去，也不能叫你去。 e、情愿我去，也不能叫你去。（选对a*　bcde方） 三十四、假设关系复句和关联词语　　假设关系复句是指，一个分句假设一种情况，另一分句说明假设的情况实现了就会有怎样的结果，常用“如果（假如、要是）……就……”等关联词语来表明这种关系。山东烟台、威海、荣成、牟平、龙口、蓬莱、长岛等地还有一种很独特的说法：“不着……就……”。它表达的含义比较复杂，相当于普通话的“如果不是因为……就……”。如果不是因为姐姐扶着我，我就跌倒在那儿了。  b、不着姐姐扶着我，我就磕儿那去（选对a*　b方） a、如果不是因为你，妈妈就不来了。 b、不着你，妈妈就不来了。（选对a*　b方） a、如果不是因为你碰它，盘子能打碎吗 b、不着你碰它，盘子能打了吗（选对a*　b方）普通话测试内容试卷包括4个组成部分，满分为100分。（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时分钟,共10分。（二）读多音节词语（100个音节），限时分钟,共20分。（三）朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。注：短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。（四）命题说话,限时3分钟,共40分。（从下面说话题目中抽出指定两题中任选一题）1.目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。　　2.要求：　　(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。　　(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。1、我的愿望2、我的学习生活 3、我尊敬的人 4、我喜爱的动物(或植物) 5、童年的记忆 6、我喜爱的职业 7、难忘的旅行 8、我的朋友 9、我喜爱的文学(或其他)艺术形式 10、谈谈卫生与健康 11、我的业余生活 12、我喜欢的季节(或天气) 13、学习普通话的体会 14、谈谈服饰 15、我的假日生活 16、我的成长之路 17、谈谈科技发展与社会生活 18、我知道的风俗 19、我和体育 20、我的家乡(或熟悉的地方) 21、谈谈美食 22、我喜欢的节日 23、我所在集体(学校,机关,公司等) 24、谈谈社会公德 25、谈谈个人修养 26、我喜欢的明星（或其他知名人士） 27、我喜爱的书刊 28、谈谈对环境保护的认识 29、我向住的地方 30、购物（消费）的感受 的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。