部编人教版小学道德与法治二年级上册第四单元总结复习我们生活地方13.我爱家乡山及水赛课
教案
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教学设计
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【教材剖析】?我爱家乡山和水?是部编人教版教材二年上册第四单元第一主题。编者语：爱家乡是爱家的延长、爱国的前提，走近家乡才能够走进家乡。本课的学习
内容
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是以家乡的地理景观和人文景观为背景，经过认识家乡的景色名胜、自然资源、文化生活来激发学生热爱家乡的情感，初步培养学生热爱家乡的意识和社会责任感。【学情剖析】二年级学生已经有一年半的小学生活，参加的集体活动、接触的人越来越多，生活范围由家庭、学校慢慢延长到社会，可是，受学生年纪及能力的限制，他们缺少对家乡乡土文化的认识，还可能会不解屡见不鲜的青山、绿水、街道、公园到底有什么特别之处呢？因此，在本课要引导学生在对家乡风光的体验中认识蕴含其中的文化，激发学生热爱家乡的情感。【教学目的】情感态度价值观目标：激发热爱家乡的情感。过程与方法目标：运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。知识与技术目标：认识自己家乡的自然环境和人文环境；学会留意生活，欣赏家乡的美。【教学重难点】重点：认识自己家乡的自然环境和人文环境；学会留意生活，欣赏家乡的美。难点：学习运用察看、接见、检查资料等收集资料的方式学习，在教师的指导下进行汇报。【教学准备】1、教师准备：拍摄、收集图片资料制作多媒体课件2、学生准备：画/拍家乡的某一个地方【教学过程】一、导入1、出示老师家小区，工作学校以及小区邻近公园的图片：2、你能像老师同样说说说家住在哪？在哪上学？最喜欢邻近的什么景色？3、我们都生活在合肥，合肥就是我们的家乡，这节课就让我们一同来欣赏家乡的山和水〔板
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课题〕一、新授马上我们学校就要去春游了，孩子们，猜猜看如果我是导游会带大家去哪里？如果你是小导游你会带我们去旅行哪里？课前曾让大家找一找，画一画、拍一拍我们美丽的家乡，现在请你来说说看活动一：发现合肥的美1、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发
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自己的建议，教师相机补充2、师出示拥有代表性的反应家乡景观的图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感觉。3、猜一猜：请同学描绘他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里〔大蜀山〕4、家乡画展：同桌沟通，并推选出孩子们认为最美，最喜欢，最想去的地方我们家乡的一草一木、一山一水，都很美丽，是我们心中最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡。其实，我们的家乡不单山美水美，还有好多感人的故事传说呢，比方我最喜欢的包公祠，传说包公祠里的藕是没有丝的，因为包公清正廉明。活动二：合肥的故事传说1、小组说，推选出代表在全班说家乡历史传说故事2、听完故事，你认识到什么？我们的家乡合肥有着悠久的历史，这些故事传说代代相传。家乡的故事真是说不完，一条路、一棵树也有它的故事。3、教材53页，这两幅图是什么意思？像他们同样说家乡的故事4、指生说听了这么多感人的故事，家乡的一草一木、一山一水忧如都有了生命。同学们分享了这么多家乡的美丽山水和故事，老师也准备了一段视频想和大家一起分享活动三：合肥航拍片分享1、看完这段视频，你有什么想说的吗？我们的家乡是多么美丽的城市，我们每一个人是多么热爱自己的家乡。2、怎么样能够让我们的家乡更美丽？用你的行动来说说是怎么样爱家乡的？合肥是我们共同的家乡，我们每一个人都有责任保护它、建设它。三、总结这节课你有什么收获？是的，我们爱合肥山美水美，合肥仍是全国文明城市，希望同学们能从生活中的小事做起，为家乡做一些力所能及的事，让我们的家乡更为美丽，让我们身为合肥人而骄傲。【板书设计】我爱家乡山和水山美水美人美【教学反省】在本课时的教学设计中首先从我生活的地方说起，引领学生在平庸中发现美，再到合肥景色名胜，故事传说，指导学生认识家乡，分享自己的发现，充散发挥学生的主体作用；在活动设计上利用学生已有的生活经验，将教学时空拓展到学校、社区、社会，引导学生理解爱家乡不只是是一种情感，更应当化作行动融入我们的我们生活中来。
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