解剖学教案

.PAGE/NUMPAGES解剖学基础与人体正常结构 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 目标，以课程标准为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 好每门课程每个章节或主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （项目、任务）的全部教学活动。教案可以按每堂课（一般以2节课为宜，最多不超过4节课）设计编写。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课与其它栏选择打“√”。3、题目：标明章、节或主题（项目、任务）。4、教学重点、难点。5、教学方式、手段和媒介。方式和手段指讲授、讨论、实验等。教学媒介指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的容按逻辑层次，有序设计编排。7、讨论、思考题和作业。提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。8、参考书目：列出参考书籍、有关资料。9、日期的填写系指本堂课授课的时间。课程教学基本信息课程名称解剖学总学时数144理论学时67实践学时77任课教师职称授课对象专业班级：护理1305班共1班授课时间201–201学年度第学期选用教材全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材“解剖学基础”人民卫生主要参考书目《解剖学基础》主编:王怀生、召出版单位:人民卫生《解剖学基础学习指导与习题集》主编:王怀生、召出版单位:人民卫生总体教学目标要求素质目标：（l）明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨的学习态度。（2）培养学生具备积极、乐观的品格、实事的工作作风、严谨的科学态度，勇于创新的意识。（3）尊重、关心和爱护病人，表达人文关怀，具有团队合作精神和较强的人际沟通能力。(4)通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：（1）描述各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动轴和运动方式；阐述肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙与其形成物。（2）描述各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属与功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。（3）描述各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳围，主要淋巴管的行径和归宿。能力目标：（1）人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和解决实际问题。（2）掌握人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官与结构的正常形态。（3）学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。课程容学时分配章/专题（项目、任务）主要容学时数绪论、细胞基本组织1．解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语12h2．细胞3．上皮组织4．结缔组织5．肌组织6．神经组织运动系统1．骨和骨连结24h2．骨骼肌消化系统统1．消化系统的组成12h2．消化管3．消化腺4．腹膜呼吸系统1．呼吸道12h2．肺3．胸膜与纵隔泌尿系统1．肾12h2．输尿管道脉管系统1．心24h2．血管3．淋巴系统生殖系统1．男性生殖系统10h2．乳房和会阴3．女性生殖系统感觉器1．视器10h2．前庭蜗器神经系统1．中枢神经系统24h2．周围神经系统3．脑和脊髓的传导通分泌系统1．肾上腺6h2．垂体3．甲状腺与甲状旁腺解剖学基础课程教案授课时间第一周周次/节次第二周次/第3-4节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景一、解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、培养求知、继续学习和创新的能力；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：1，会述解剖学姿势和常用的解剖学术语2，能说解剖学的定义与其在医学上的地位，人体的组成与分布。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法多媒体课件教学重点难点重点：解剖学的定义；人体的标准姿势；常用的解剖学方位术语；人体的组成。轴和面的概念与相互关系难点：轴和面的概念与相互关系教学容组织教学与自我介绍检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。课前介绍，引入新课解剖学基础的定义与地位2、学习解剖学的方法与基本观点3、解剖学常用的术语三、讲授容：情景一、绪论一、解剖学基础的定义与地位解剖学基础——研究正常人体的形态结构与其发生发展规律的科学。组织学———是用显微镜观察的方法研究正常人体微细结构的科学。胚胎学———是研究人体在发生、发育和生长过程中形态结构变化的科学。解剖学基础是一门重要的医学基础课程，它为其他基础医学和临床医学的学习，提供正常人体形态结构和发生发育规律的基础知识，以便更好地理解和分析人体的正常生理功能与病理变化，判断器官与组织的正常与异常，从而对疾病做出正确的诊断和治疗。探索和说明人体器官与组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能。根据研究和学习方法的不同，可分为系统解剖学、局部解剖学、影像应用解剖学和组织学、胚胎学。学习解剖学的基本观点和方法学习解剖学应以辩证唯物主义观点为指导，全面正确的认识人体结构，在理论的基础上记忆，运用理论联系实际的方法去学习。在学习的过程中，要建立进化发展的观点、形态与功能相互联系的观点、局部与整体统一的观点，理论与实际相结合的观点。学习的目的是为了应用，学懂、记牢才能灵活应用。解剖学中的名词多，形态描述也多，因此，在学习中切不可死记硬背，必须理论联系实际，做到图文结合，理论学习与观察实物相结合，必须充分利用标本、模型、挂图、切片和多媒体教学软件等手段，建立形态概念、加深印象，增加理解，巩固记忆。三、人体组成与分部1、细胞细胞是组成人体的最基本的结构和功能单位。2、组织组织由形态相似、功能相近的细胞借细胞间质结合在一起而构成。人体有4种基本组织：上皮组织，结缔组织，神经组织，肌组织。3、器官几种不同的组织相互结合成具有一定的形态、完成一定功能的器官。4、系统功能相关的器官按顺序连在一起构成系统。人体有九大系统：运动系、消化系、呼吸系、泌尿系、生殖系、脉管系、感觉器、神经系、分泌系。5、脏——消化、呼吸、泌尿与生殖系统的大部分器官都位于胸、腹、盆腔，并借一定的孔道与外界相通，总称为脏。按照人体的形态和部位，可将人体分为头、颈、躯干、四肢4个部分。头又分为颅部和面部。颈又分为颈部和项部。躯干的前面又分为胸、腹、盆部和会阴。躯干的后面又分为背和腰。四肢分为上肢和下肢，上肢分为肩、臂、前臂和手，下肢分为臀、大腿、小腿和足。四、常用解剖术语（一）解剖学姿势解剖学姿势又称标准姿势，即：身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并拢，手掌足尖向前。在对人体某一部位或某一器官进行描述时，不管是活体还是尸体，也不管是直立还是卧位，都要以解剖学姿势为准进行描述。（二）方位术语1．上和下近透者为上，近足者为下。2．前和后近腹面者为前，近背面者为后。3．侧和外侧近正中线者为侧，远离正中线者为外侧。4．和外凡属空腔器官，在腔或靠近腔者为；远腔者为外。5．浅和深接近身体表面或器官表面者为浅；反者为深。6．近侧和远侧多用于四肢，近躯干者为近侧；远离躯干者为远侧。（三）人体的轴和面1．轴包括矢状轴、冠状轴、垂直轴。（1）垂直轴：为上下方向的轴线，垂直于水平面。（2）矢状轴：为前后方向的轴线，与垂直轴直角相交。（3）冠状轴：（额状轴）为左右方向的轴线。与垂直轴和矢状轴垂直相交。2．面（1）矢状面:按前后方向将人体纵切为左，右两部分的断面。(2)冠状面:按左右方向将人体纵切为前，后两部分的断面。(3)水平面:将人体横切为上，下两部分的断面。讨论练习作业作业：1、名词解释：器官解剖学姿势2、简答题：1、简述人体的组成与分部？2、人体的九大系统包括哪些？3、如何描述人体的轴和面与方位术语？教学后记本章讲述解剖学的理论知识，让大家了解解剖学这门课。明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨的学习态度。解剖学基础课程教案授课时间第一周周次/节次第三周次/第3-4节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景二、细胞授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：培养学生团队精神，树立护理专业人员良好的行为规，学会关心、爱护、尊重病人，具有高尚的职业道德水准，养成良好的职业素质。知识目标：会述细胞的基本结构。能说出细胞膜的化学成分和结构，细胞核的功能。能力目标：学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：细胞的基本结构。教学难点：细胞膜的化学成分和结构，细胞核的功能。教学容一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。课前介绍，引入新课我们在上节课学习了解剖学基本知识，大家都知道了人体的基本构造，那这些构造都来完成什么样的工作呢？我们来看看人体的基本组成吧！三、讲授容：情景二、细胞的基本结构人体由数以亿计的细胞组成。细胞大小不一，一般都要借助显微镜才能观察到。人体细胞尽管各式各样，但仍有共同的基本结构。细胞分为：细胞膜、细胞质（基质、细胞器、含物）、细胞核（核膜、核仁、染色质和染色体）三部分。一、细胞膜细胞膜是细胞表面的一层薄膜，也称质膜。（一）细胞膜的化学成分和结构主要由脂质、蛋白质和糖类组成。脂类主要为磷脂，脂类分子排列成外两层。蛋白质主要以嵌入和附着两种形式与双层脂质分子相结合。蛋白质分子在细胞膜的物质转运作用中起着重要作用。糖类分布于细胞膜的外表面，以糖链的形式存在。（二）细胞膜的功能细胞膜具有维持细胞的形态，对细胞起保护作用；同时在物质交换中和承受刺激、传递信息等方面起着重要作用。二、细胞质细胞质位于细胞膜与细胞核之间，是细胞完成多种生命活动的场所。包括基质、细胞器和含物三部分。（一）基质：呈透明粘稠半流动的胶体状态。基质中含有水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸和核苷酸等，许多蛋白质是有特定催化功能的酶。基质是细胞质有形成分的生活环境，又是细胞进行多种物质代的重要场所。（二）细胞器：是指悬浮于细胞质基质中的有形成份，具有一定的形态结构和化学组成，完成一定的生理功能。光镜下可见到的细胞器有：线立体、高尔基复合物、中心体等，电镜下除看到上述细胞器外，还可以看到质网、核糖体、溶酶体与细胞骨架等细胞器。1、线粒体在光镜下线粒体呈线状或颗粒状，电镜下呈双层的膜结构。线粒体被称为细胞的“动力工厂”。2、质网光镜下看不到，电镜下质网是大小不同相互吻合的管状、泡状和囊泡状结构。根据形态和功能的差异，质网可分为粗面质网和滑面质网两种。3、核糖体核糖体是细胞最下的细胞器，光镜下看不到，电镜下是椭圆形或颗粒状的小体。核糖体是细胞合成蛋白质的场所。4、溶酶体光镜下看不到，电镜下是散在于细胞质圆形或椭圆形的小泡，其有多种水解酶。主要功能是清除细胞的异物或残余物，以保持细胞正常的结构和功能。因此，溶酶体是细胞专门从事消化的细胞器。5、高尔基复合体光镜下观察，是位于细胞核附近的网状结构，电镜下观察呈囊泡状结构。主要功能是对蛋白质进行进一步的加工和浓缩。6、微管和微丝光镜下看不到，在电镜下微管呈管状结构，有一定的韧性和弹性。微丝在电镜下是实心的丝状结构。主要起支架作用，微丝还有收缩的功能。7、中心体位于细胞核附近，由两个小颗粒状的中心粒组成，电镜下观察两个中心粒互相垂直排列。中心体在细胞分裂过程中起重要作用。三、细胞核细胞核的形态多呈圆形、卵圆形或杆状，少数为不规则形。在电镜下观察，细胞核主要由核膜、核仁、染色质和核基质构成。核膜电镜下观察，核膜由外两层单位膜构成，两层膜之间有间隙，称核周隙。核膜上有孔，称核孔。核孔是细胞核和细胞质进行物质交换的通道。核仁光镜下核仁一般为圆形，常偏于核的一侧。细胞核一般有1—2个核仁。核仁的化学成分主要是核糖核酸和蛋白质。核仁与蛋白质的合成有密切关系。染色质和染色体染色质和染色体是同一物质在细胞的不同时期、不同功能状态下的不同表现形式。因其容易被碱性染色液着色而得名。染色质呈细丝状，其主要化学成分是脱氧核糖核酸和蛋白质，DNA是遗传的物质基础。细胞进入分裂期，染色质变粗变短，染色深呈杆状，即染色体。核基质核基质又称核液，是无结构的胶状物，含有蛋白质和各种无机盐等。讨论练习作业作业：名词解释:细胞简答题：简述细胞主要细胞器的功能？教学后记本章学习了细胞，对人体的基本机构了解，为以后的知识学习打好基础。培养良好的道德品质、职业素质；解剖学基础课程教案授课时间第一周周次/节次第四周次/第5-6节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景三、基本组织与其上皮组织授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、能自觉遵守行规和职业规；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：会述基本组织的分类。能说出被覆上皮的分类、结构。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：基本组织的分类，被覆上皮的分类、结构教学难点：被覆上皮的特点。教学容一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。课前介绍，引入新课三、讲授容：情景三、基本组织与其上皮组织一、基本组织人体有四种基本组织：上皮组织，结缔组织，神经组织，肌组织。二、上皮组织特点：由密集排列的细胞和少量的细胞间质构成。按其分布与功能的不同分为①被覆上皮②腺上皮③感觉上皮功能：保护，分泌，吸收等。被覆上皮1.结构特点因其被覆人体的表面与衬贴在体空腔器官的面和实质器官的外面而得名，其特点：①细胞多，间质少，排列紧密成层或膜状。②上皮细胞有极性，分为游离面和基地面；③上皮组织一般无血管，其营养由深层组织来提供。2．分类单层扁平上皮单层立方上皮单层上皮单层柱状上皮被覆上皮假复层纤毛柱状上皮复层上皮复层扁平上皮变异上皮（1）单层扁平上皮：其表面光滑，细胞扁薄。分布：心，血管和淋巴管表面，胸膜，腹膜，心保膜等。功能：有减少摩擦的作用。（2）单层立方上皮：细胞成立方形。分布：肝的小叶间胆管，甲状腺和肾小管等处。功能：分泌，吸收等。（3）单层柱状上皮：细胞紧密排列，呈柱状形。分布：胃肠道，胆囊和子宫等处。功能：保护，分泌，吸收等。（4）假复层纤毛柱状上皮：由柱状，杯状，梭形和锥形4种细胞组成。其中柱状细胞最高并在其游离面有纤毛。分布：呼吸道等处。功能：分泌，清洁，保护。（5）复层扁平上皮：由多层细胞紧密排列而成。分布：口腔，食管与体表等处。功能：保护，修复。（6）变异上皮：由数层细胞组成，细胞的层数何形态随所在器官的容积的改变而发生想应的变化。分布：输尿管，膀胱。3．上皮组织的特殊结构（1）微绒毛（2）纤毛（3）基膜（4）紧密连接，中间连接和缝管（隙）连接。二、腺上皮和腺1．腺上皮是指主要行使分泌功能的上皮。2．腺以腺上皮为主要成分构成的器官。外分泌腺——有管腺——分泌物经导管排出。讨论练习作业作业：简述被覆上皮的种类和分部？教学后记本章学习了基本组织和上皮组织，对人体的基本机构了解，为以后的知识学习打好基础。培养较强的环保和安全意识；解剖学基础课程教案授课时间第一周周次/节次第五周次/第5-6节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景四、结缔组织授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、培养吃苦耐劳和敬业精神；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：会述结缔组织的分类，疏松结缔组织的结构特点。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：结缔组织的分类教学难点：疏松结缔组织的结构特点。教学容一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。二、课前介绍，引入新课三、讲授容：情景四、结缔组织结缔组织是由多种细胞和大量的细胞间质构成的组织，其细胞间质包括均质状的基质和细丝状的纤维。结缔组织结构特点：1、细胞数量少，细胞间质多，细胞散于间质中；2、细胞的种类繁多，功能各不相同，没有极性；3、有丰富的血管。功能：支持，连接，营养和修复等功能。疏松结缔组织：分布:细胞，组织，器官之间，器官固有结缔组织致密结缔组织：分布:皮肤真皮，器官被膜，腱，韧带脂肪组织：分布:皮下组织，网状组织：分布:淋巴组织结缔组织软骨组织：分布:气管，肋软骨，会厌等骨组织：分布:骨骼血液和淋巴：分布:心，血管，淋巴管道一、固有结缔组织（一）疏松结缔组织结构特点：细胞和纤维成分较少，基质较多。纤维排列疏松并织成网，适应各方向的力。分布：各器官、组织、细胞之间。功能：支持、连结、营养、防御、保护和修复创伤等功能。细胞成分包括成纤维细胞、肥大细胞、巨噬细胞、浆细胞。（1）成纤维细胞：是疏松结缔组织中的主要细胞之一；分布广，数量多。功能：具有合成蛋白质，形成纤维和基质的功能。如局部受到损伤时，成纤维细胞参与创面愈合。（2）肥大细胞：分布于小血管的周围，可产生肝素和组织胺。功能：肝素具有抗疑血作用；组织胺能使毛细血管扩和管壁通透性增大，有利于细胞物质交换。（3）巨噬细胞：分布广，数量多，结构与成纤维细胞基本相似。功能：具有吞噬异物、衰老的细胞碎片和细菌、病毒病原体的作用。（4）浆细胞：分布消化管和呼吸道的结缔组织中。细胞少见，慢性炎症时可增多。功能：合成和分泌免疫球蛋白，具有重要的防御和保护作用。2．细胞间质（1）基质：是以后总无定形的胶状物质，粘稠性大。主要由粘多糖与蛋白质构成。（2）纤维：可分为胶原纤维、弹性纤维和网状纤维。（二）致密结缔组织结构特点：大多数是胶原纤维和少数弹性纤维构成。纤维排列紧密，排列方向与肌肉牵拉方向一致，根据纤维的排列分为规则和不规则致密结缔组织。分布：肌腱、韧带、真皮眼球结膜、肌肉表面的深筋膜等。（三）网状结缔组织分布：骨髓、淋巴结、肝、脾等造血器官和淋巴器官。结构特点：由网状细胞、网状纤维和基质构成。功能：具有吞噬和防御能力。（四）脂肪组织分布：皮下、肠系膜、大网膜、心外膜、肾周围。结构特点：大量脂肪细胞和少量的疏松结缔组织与小血管。功能：具有储存脂肪、保湿、支持和缓冲能力。三、骨组织结构：由骨细胞和细胞间质构成。是体最坚硬的结缔组织，是构成人体骨的主要成分。1．骨组织的结构（1）细胞：按形态与功能可分为：骨细胞、成骨细胞、破骨细胞。功能：①具有产生细胞间质，造骨和破骨的作用；②具有调节血钙浓度的作用。（2）细胞间质①基质：由有机物和无机物组成。②纤维：主要是胶原纤维和基质中有机成分。纤维成束很规则的分层排列，每层纤维与基质结合在一起成为骨板。二、软骨组织结构特点：由软骨细胞和细胞间质构成。软骨一般没有血管，其营养主要依靠软骨膜的血管供应。软骨的外面都覆盖了一层致密结缔组织膜，称为软骨膜。软骨膜作用：含有丰富的毛细血管和神经。起营养和保护作用，对软骨的生长与修复也有重要作用。软骨细胞：位于基质的小腔，具有分泌产生基质和纤维的能力。软骨膜间质：根据不同纤维成分。软骨分为三种：透明软骨、弹性软骨和纤维软骨。1．透明软骨形态：新鲜状态呈蓝色半透明；分布：肋软骨、关节面软骨、喉和气管软骨；结构：基质中主要含胶原纤维。2．弹性软骨形态：新鲜状态时略带黄色、不透明；分布：耳廓、会厌软骨；结构：与透明软骨相似，主要区别大量的弹性纤维，互相交织成网。富有弹性，有利运动。3．纤维软骨形态：新鲜状态时不透明的乳白色；分布：椎间盘、关节盘、关节盂、半月板、肌腱或韧带与骨连接处；结构：基质中含有较多成束的胶原纤维，相互平行或交叉排列；功能：支持、连接、保护作用。（3）骨质的结构根据骨质的结构，分布和功能，可分为骨松质、骨密质①骨松质：由杆状或片状的骨小梁（骨板）互相交织成网状面构成。骨小梁的排列方向与骨所承受的压力方向和力方向一致。分布：长骨的骨骺部，扁骨、短骨的部。②骨密质分布：骨的表层，长骨的骨干特点：抗压、抗扭曲能力强，与四肢强有力的杠杆运动有关。四、血液血液是流动于心血管的液态组织。血液约占体重的7%，由血浆和血细胞组成。血浆血浆为淡黄色液体，相当于结缔组织的细胞间质，约占血液容积的55%，其中90%是水，其余为血浆蛋白、无机盐、酶、激素、维生素和各种代产物等。去除了纤维蛋白原的血浆称为血清，即血液凝固时析出的透明淡黄色液体。血细胞血细胞约占血液容积的45%，包括红细胞、白细胞和血小板。1、红细胞在学细胞中数量最多。正常男性为（4。5～5。5）万，女性3。50～5。0万，血红蛋白男性：120-160g/L，女性110～`150g/L（一）红细胞的生理功能①运输O2和CO2②缓冲作用：红细胞寿命平均寿命120天。红细胞生成的场所是红骨髓；原料是蛋白质和Fe2+；调节因素是主要由肾脏产生的促红细胞生成素，此外雄激素、糖皮质激素、甲状腺激素和生长激素等亦可促进红细胞的生成；成熟因子为VitB12和叶酸。以上任一环节出现障碍，均可造成贫血.二、白细胞正常人白细胞数为4000-10.000/mm白细跑的生理功能通过吞噬作用和免疫功能，实现对机体的防御、保护作用。白细胞分类与其主要功能。1。中性粒细跑：中性粒细跑的主要功能是吞噬细菌和异物。2。单核细跑单核细跑在血液中吞噬能力极弱，3～4天后即进入肝，脾，肺，淋巴结等组织，转变为巨嗜细跑后其吞噬能力大为增强。3。嗜碱性粒细跑：嗜碱性粒细跑能产生组胺，过敏性慢反应物质和肝素。4。嗜酸性粒细跑：限制嗜碱性粒细跑在过敏反应中的作用。5。淋巴细胞参与特异性免疫功能。T细胞：参与细胞免疫。B细胞：参与体液免疫。三、血小板正常成人血小板为（100万～30万/mm平均寿命7～14天血小板的生理功能：（一）维持血管皮的完整性（二）叁与生理性止血与血液凝固过程。小血管破裂出血时，通常经数分钟后出血自然停止，称为生理性止血。讨论练习作业作业：1.结缔组织的一般构造特点和分类，肌组织的一般结构特点、功能与分类。2.结缔组织的各类构造特点、分布和功能。教学后记小结：结缔组织结构特点：1、细胞数量少，细胞间质多，细胞散于间质中；2、细胞的种类繁多，功能各不相同，没有极性；3、有丰富的血管。功能：支持，连接，营养和修复等功能。血液由血浆和血细胞组成。能自觉遵守行规和职业规。解剖学基础课程教案授课时间第二周周次/节次第二周次/第3-4节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景五：容一、肌肉组织容二、神经组织授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、培养良好的道德品质、职业素质；2、.明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨的学习态度。知识目标：1、会述种肌的结构特点；神经元的形态结构特点。皮肤的结构与皮注射和皮下注射的部位。2、能说出熟悉突触的概念与分类。皮肤的组成，皮肤的附属器。3、会理解神经胶质细胞和神经末梢。黏膜和滑膜的结构特点、分部和功能。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：神经元的形态、结构、神经元的分类。突触的概念与分类。皮肤的组成、皮肤的结构特点教学难点：神经元的形态结构特点。教学容一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。课前介绍，引入新课三、讲授容：一、肌肉组织肌肉组织：主要是由肌细胞组成，肌细胞之间有少量的结缔组织以与血管和神经。肌细胞的形状：呈长纤维形，又称为肌纤维。肌纤维的特性：它具有收缩和舒的能力。根据肌纤维的结构和功能的特性，肌组织分为：1。骨骼肌2。心肌3。平滑肌骨骼肌：受躯体神经支配，为随意肌。心肌和平滑肌：两肌受植物神经支配，为不随肌。1。骨骼肌组织结构：骨骼肌组织的基本成分是骨骼肌纤维。形状：骨骼肌纤维呈长的圆柱状，长短不一。2。心肌组织分布：心脏、大血管的根部。结构：由心肌纤维组成，构成心脏各房室壁的肌层。心肌纤维也有横纹，不明显。两个细胞间的连接处有很明显呈阶梯状的特殊横纹，称为闰盘。闰盘：是相邻两条心肌纤维互相嵌合的连接线。有加固心肌纤维间的紧密连结而不易断裂和低电阻，使兴奋时细胞中起传递作用。功能特点：心肌能自动节律性的收缩，收缩时间较长。不出现强直性收缩，不受意识支配。3。平滑肌组成：由平滑肌纤维组成。排列整齐规则，不呈横纹。分布：脏器官和血管壁，称为脏肌。特点：平滑肌收缩缓慢，能持久，不受意识支配，它的伸展性较好，对化学物质也很敏感二、神经组织组成：由神经细胞和神经胶质细胞组成。分布：遍布全身各器官和组织。一、神经细胞（神经元）是神经组织结构和功能的基本单位，具有感受刺激并传递神经冲动的功能。（一）神经元的结构：胞体、胞突1．胞体形态：有球形、锥体形、梨形、星形等。组成：由细胞膜、细胞质和细胞核。(1)细胞核：位于细胞体中心，呈球形，核仁大，含有大量的常染色质。(2)细胞质：具有丰的尼氏小体和神经原纤维。(3)细胞膜：具有感受刺激和传导冲动的功能。2．胞突：根据胞突的形状和功能可分为树突和轴突(1)树突：呈树枝状，分枝多，主干较短。功能：具有承受刺激并将神经冲动传入胞体。(2)轴突：每个神经元只有一个轴突，细而长，主干有时发出侧枝，末端分枝多，称轴突末梢。功能：是将胞体传来的神经冲动，经轴突传至其他神经元或效应器，以支配其生理活动（二）神经元的分类1．按胞突的数目可分为三种：（1）假单极神经元：只有一个突起，如脊神经元的感觉神经元。（2）双极神经元：两个突起，如视觉器官的感觉神经元。（3）多极神经元：三个以上突起，如中枢神经元运动神经元和联合神经元。2．按功能可分为三种：（1）感觉神经元：可感受体外各种刺激。又称为传入神经元。（2）运动神经元：与效应器相连，产生运动或分泌活动，又称传出神经元。（3）联合神经元：两种神经元之间，称中间神经元，起联络作用。（三）突融：神经系统由大量的神经元构成。但神经元之间没有细胞的直接联系，只是彼此接触。接触的方式：一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突或胞体或其他部位相接触，其接触点称突触。突触的方式：1。轴——树2。轴——体3。轴——轴讨论练习作业作业：1．神经元的形态、结构、神经元的分类与各类神经元的功能。2．突触的概念与分类3．血液的组成、各种血细胞的结构特点与其正常值。4．各神经细胞的形态分类和功能。教学后记肌肉组织：根据肌纤维的结构和功能的特性，肌组织分为：1。骨骼肌2。心肌3。平滑肌神经组织组成：由神经细胞和神经胶质细胞组成。分布：遍布全身各器官和组织。（三）突融：突触的方式：1。轴——树2。轴——体3。轴——轴二、神经胶质细胞三、神经纤维四、神经末梢、培养良好的道德品质、职业素质；解剖学基础课程教案授课时间第二周周次/节次第三周次/第3-4节章节(项目/任务)名称实践一、显微镜的结构和使用，基本组织授课方式理论课（）、实践课（√）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、培养较强的团队合作精神；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：会使用显微镜。会述细胞的形态结构，各种组织的形态结构特点，并能辨认出来。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法挂图，在显微镜下观察细胞的形态结构，各种组织的形态结构教学重点难点教学重点：细胞的形态结构，各种组织的形态结构特点教学难点：各种组织辨认出来教学容实验一、显微镜的构造和使用光学显微镜的构造光学显微镜由机械和光学两部分构成机械部分镜座：镜臂镜筒调节螺旋：分为粗细两种，旋转盘：载物台光学部分目镜物镜聚光器反光镜使用方法观察前的准备取显微镜时，必须右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在试验台上，观察者的左前方。调节光源养成良好的观察习惯，按照一定的顺序观察，做到先肉眼观察，在低倍镜观察，然后高倍镜观察，必要时换为油镜观察。低倍镜观察高倍镜观察油镜观察显微镜的保护油镜使用完后，先用擦镜纸擦去镜头上的油，再取一擦镜纸，滴少量的二甲苯擦拭，然后再领取一新擦镜纸将镜头上残留的二甲苯擦净。用绸布将镜身擦拭干净。显微镜应存放在干燥阴凉的地方。显微镜应严禁与挥发性药品或腐蚀性药品放在一起。实验二、基本组织和皮肤单层柱状上皮（小肠切片HE染色）假复层纤毛柱状上皮（气管横切片HE染色）疏松结缔组织铺片（肠系膜铺片HE染色）平滑肌切片（小肠横切片HE染色）骨骼肌切片（横、纵切面）心肌切片（横、纵切面）多级神经元（脊髓横切片）讨论练习作业作业：通过观察同学们会述细胞和组织形态特点。教学后记巩固小结1手指皮切片2血涂片3致密结缔组织切片4神经纤维切片树立局部与整体统一的观点：在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点。解剖学基础课程教案授课时间第二周周次/节次第四周/第5-6节章节(项目/任务)名称任务二运动系统情景一、骨和骨连结授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：有正确的价值观和较高的情商，能对患者实施人道主义精神；具有顽强的意志力，能独自或与他人协同克服困难完成岗位工作。知识目标：会述运动系统的组成、功能，骨的形态、分类和构造，关节的基本结构。能说出躯干骨的组成、各骨的形态结构与骨性标志。能力目标：述主要人体骨骼的组成，名称、位置和形态结构描述能力能够结合临床护理对人体重要常用骨性标志在护理中的意义。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：运动系统的组成、骨的形态、分类和构造，关节的基本结构。教学难点：骨的一般形态、构造。各骨的的形态结构与骨性标志。教学容组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，安定课堂秩序。引入新课我们学习了人体的基本单位，今天我们就来学习人体的结构基础骨。三、讲授新课运动系统运动系统的组成和功能：组成：骨，骨连接和肌。体表标志：骨和肌的某些部位，形成能在体表观察或触摸到的隆起或凹陷，称体表标志。体表标志可作为确定深部器官位置，血管和绅竞走向，手术切口，穿刺位置和针灸取穴标志。情景一：骨和骨连结一、概述（一）骨1．骨的数目和分布正常成人约206块，可分布为躯干骨51块（26块脊柱骨12对肋骨，1胸骨），颅骨29块（其中6块听小骨和舌骨，颅骨23块）、和四肢骨分为上肢骨、下肢骨，上肢骨又分为肩带骨和游离部骨共64块；下肢骨又分为盆带骨和游离部骨共62块。2．骨的形态分类可分为四类：长骨、短骨、扁骨、不规则骨、籽骨3．骨的基本构造骨由骨膜、骨质、骨髓骨膜：新鲜骨的表面除关节面以外都覆盖着一层结缔组织构成。有丰富的血管和神经分布。骨膜由骨外膜和骨膜构成。功能：参与骨的发生、生长、改造、修复、终身保持分化能力。骨质：分为骨密质和骨松质构成。骨由成骨细胞和破骨细胞组成。（1）骨密质结构：由若干层紧密排列的骨板构成。分布：长骨、骨干与骺的外层，扁骨、短骨外层。功能：有抗压，抗扭曲性能力强。（2）骨松质结构：由许多针状或片状的叫骨小梁伪骨质互相交织构成。分布：长骨两端、短骨、扁骨与不规则骨的部。结构特点：骨小梁的排列与骨所承受的压力（重）和力方向一致，组成压力曲线和力曲线，使骨具有节省材料、轻便、坚固的特点。骨髓位于：骨髓腔和骨松质网眼。人体的骨髓分红骨髓、黄骨髓红骨髓：在幼儿时期，所有骨髓腔都充满了红骨髓。红骨髓有造血机能。随着年龄的增长，除了髂骨，胸椎和胸骨的红骨髓终生存在外，骨髓腔的红骨髓都为脂肪组织所代替，成为黄骨髓。黄骨髓：无造血机能，当大量失血和恶性贫血时黄骨髓可暂时恢复为红骨髓而执行暂时的造血机能。4．骨的化学成分（二）、骨的连接骨连结：骨与骨之间借结缔组织相互连结，形成骨连结。纤维连结直接连结软骨连结骨性结合骨连结方式关节面基本结构关节囊间接连结关节腔辅助结构：韧带，关节盘，关节半月板关节的运动形式：（1）屈和伸（2）收和外展（3）旋转（4）环转二、躯干骨与其连结：躯干骨51块包括椎骨26块；胸骨1块和肋24块（12对）。（2分钟）它们借骨连结构成脊柱和胸廓。1．脊柱（1）位置和组成：位于躯干后部正中，由26块椎骨（颈椎7块，胸椎12块，腰椎5块，1块骶骨，1块尾骨连结而成）。（2）椎骨的一般形态：由椎体和椎弓组成，两者围成椎孔。椎体：位于前部，主要由骨松质构成，易发生压缩性骨折。椎弓：位于后方，分为椎弓根和椎弓板两部分。椎弓发出的突起：有7个突起是2个上关节突，2个下关节突，2个横突，1个棘突。椎间孔：由上，下想邻的椎弓根围成的孔，有脊神经和血管通过。（3）各部椎骨的主要特征颈椎：椎体较小，横突根部有横突孔，棘突末端分叉。胸椎：棘突细长并斜向后下方，椎体两侧和横突末端有与肋相连接的关节面。腰椎：椎体大，棘突宽而短，呈失状位水平后伸。底：骶岬、骶管上口骶尖：下接尾骨骶骨的结构盆面（面）：4对骶前孔背面（外面）：骶正中嵴、4对骶后孔、骶管裂孔、骶角外侧部：耳状面、骶粗隆（4）椎骨的连接：借椎间盘，前纵韧带，后纵韧带，棘上韧带，黄韧带，棘间韧带和关节等连接。颈曲与腰曲向前突出　　　　（6）脊柱的生理弯曲：　胸曲和骶曲向后突出2．胸廓（1）组成：12块胸椎，12对肋和1块胸骨。（2）胸骨：分为胸骨柄，胸骨体和剑突三部分组成。胸骨角：胸骨柄和胸骨体的连接微向前突形成的角，其两侧平对第2肋软骨，常作为计数肋和肋间隙序数的标志。（3）肋：12对肋，由肋骨和肋软骨组成。分为真肋（第1～7肋），假肋（第8～10肋）乳肋（第11，12肋）等。（4）胸廓的形态：呈前后略扁，上窄下宽的圆锥性。胸廓上口：由第一胸椎，第一对肋和胸骨柄上缘围成。胸廓下口：由第12胸椎，第12肋，第11肋前端，肋弓和剑突围成。肋间隙：想邻两肋之间的间隙。讨论练习作业作业：1．运动系统的组成；2．骨的一般形态、构造。3．椎骨的一般形态与各部椎骨的主要特征运动系统的组成。教学后记运动系统的组成和功能：组成：骨，骨连接和肌。一、概述（一）骨1．骨的数目和分布2．骨的形态分类3．骨的基本构造骨膜：骨质：（1）骨密质（2）骨松质骨髓（二）、骨的连接二、躯干骨与其连结：形成爱护标本、爱护尸体，尊重捐献者的良好意识，树立正确的人生观和价值观，具有人文关怀精神。解剖学基础课程教案授课时间第二周周次/节次第五周次/第5-6节章节(项目/任务)名称实战二、躯干骨与其连接授课方式理论课（）、实践课（√）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：通过小组成员轮流解剖操作和相互配合、共同完成每次课的容，践行团结协作的团队精神；通过联系临床知识和学习解剖学新进展，养成积极思考、不断进取、不断创新的探索精神。知识目标：会述骨的形态、分类和构造，与关节的基本构造。熟悉各部椎骨、骶骨、胸骨、肋的形态。掌握脊柱的组成、连结和形态；胸廓的组成和形态。能力目标：掌握人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官与结构的正常形态。教学方法模型挂图教学重点难点重点：各部椎骨、骶骨、胸骨、肋的形态脊柱的组成、连结和形态；难点：躯干骨的骨性标志。教学容骨和骨连结概述〖实验目的〗1、能述骨的形态、分类和构造。2、会说出关节的基本构造。〖实验物品〗人体骨架标本、不同形态骨标本、骨构造标本。脱钙骨和煅烧骨标本。关节构造标本。〖实验容和方法〗骨的分类在人体骨架标本和不同形态骨标本上辨认长骨、短骨、扁骨和不规则骨，观察它们的形态特点和分布。骨的构造取股骨纵切标本观察，区别长骨的骨干和两端，辨认骨髓腔和两端的关节面。在股骨和跟骨剖面标本中，观察骨密质和骨松质的配布形式。直接连接取颅和脊柱腰段失状切标本，分别观察缝、韧带和椎间盘，总结纤维连结和软骨连结的形态特点。关节：（1）关节的基本结构取肩关节标本观察关节囊的构造、关节面的形态与其与关节软骨的关系，关节腔的构造。（2）关节的辅助结构取膝关节标本观察关节的韧带与其与关节囊的关系，半月板的位置与形态。躯干骨与其连结〖实验目的〗1会述各部椎骨、骶骨、胸骨、肋的形态。能说出脊柱的组成、连结和形态；胸廓的组成和形态，躯干骨的骨性标志。〖实验物品〗人体骨架标本，躯干骨标本，椎骨的连结标本、脊柱标本或模型。胸廓前壁的解剖标本或模型。〖实验容和方法〗椎骨选取胸椎标本，观察椎骨的一般形态，辨认椎体、椎弓、椎孔、横突、棘突和上、下关节突。取寰椎、枢椎、一般颈椎、胸椎和腰椎，分别观察它们的形态特点。取骶骨标本，辨认岬、骶前孔、骶后孔、耳状面、骶管、骶管裂孔和骶角。活体摸辨骶角的位置。椎骨的连结取脊柱腰段正中矢状切面标本，观察椎间盘的位置、形态和构造；前纵韧带、后纵韧带、棘上韧带、棘间韧带和黄韧带的附着部位；关节突关节组成和位置，椎管和椎间孔的形态、位置。脊柱取人体骨架标本上观察脊柱的位置、组成和形态特点。在活体上摸辨第七颈椎棘突。胸骨取胸骨标本观察，区别胸骨柄、胸骨体和剑突，活体摸辨颈静脉切迹和胸骨角。肋区别肋软骨和肋骨。取一较长的肋骨，区别其前端和后端，寻认肋沟。胸廓在人体骨架标本上观察胸廓的组成和形态，辨认肋间隙、肋弓、胸骨下角。在活体上摸辨第2—12肋，第1—11肋间隙、肋弓和剑突。讨论练习作业作业：通过观察和学习同学们会述各部椎骨、骶骨、胸骨、肋的形态。教学后记巩固小结：各部椎骨、骶骨、胸骨、肋的形态脊柱的组成、连结和形态；躯干骨的骨性标志。明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨的学习态度。解剖学基础课程教案授课时间第三周周次/节次第二周次/第3-4节章节(项目/任务)名称任务二运动系统情景二、颅骨与其连结授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。知识目标：会述颅骨的组成和分部。能熟悉颅的整体观、各骨的主要骨性标志能力目标：能够述人体重要关节的组成、结构特点和运动方式能力。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：颅骨的组成教学难点：颅的整体观、各骨的主要骨性标志教学容组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，安定课堂秩序。引入新课三、讲授新课一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，安定课堂秩序。情景二、颅骨与其连结颅骨共23块（未包括3对听小骨）颅位于脊柱上方1．颅骨的组成：颅包括脑颅和面颅两部分。不成对：额骨，筛骨，蝶骨，枕骨脑颅成对：顶骨，颞骨各2块颅骨成对：鼻骨，泪骨，上颌骨，颧骨，下鼻甲，腭骨。面骨不成对：舌骨，下颌骨，梨骨。2．颅的整体观（1）颅顶面观：颅盖各骨借缝紧密连结，形成冠壮缝，失壮缝和人字缝。颅前窝——有筛孔，是嗅神经通过。（2）颅底面观颅中窝——隆起上面的凹窝称为垂体窝，容纳垂体。颅后窝——有枕骨大孔，向下与椎管接续。（3）颅底外面观：前区有骨腭，牙槽弓，牙槽。后区有枕骨大孔，枕外隆凸，乳突，下颌窝。颅底的沟，管，裂，孔，一般都有血管或神经通过。（4）颅侧面观：可见外耳门，颧弓，颞窝，翼点等。翼点：在颞窝，为额，顶，颞，碟四骨的连结区，该区骨质较薄，易因外力作用而发生骨折，可伤与行经其面的脑膜中动脉。（5）颅前面观：主要结构是眼眶和骨性鼻腔。鼻腔外侧壁的结构：上，中，下鼻甲和上，中，下鼻道。鼻房窦：包括额窦，筛窦，碟窦，上颌窦。3.颅骨的连结颅骨之间多以致密结缔组织或软骨相连，只有下颌骨与颞骨间借关节相连。颞下颌关节由下颌骨的髁突与颞骨的下颌窝与关节结节组成。关节囊松弛，关节腔有关节盘。讨论练习作业作业：颅的位置、组成和分部。各颅骨的名称、位置。教学后记巩固小结：颅骨的组成：颅包括脑颅和面颅两部分。2．颅的整体观（1）颅顶面观：（2）颅底面观（3）颅底外面观（4）颅侧面观（5）颅前面观通过小组成员轮流解剖操作和相互配合、共同完成每次课的容，践行团结协作的团队精神；通过联系临床知识和学习解剖学新进展，养成积极思考、不断进取、不断创新的探索精神。解剖学基础课程教案授课时间第三周周次/节次第三周次/第3-4节章节(项目/任务)名称实践三、颅骨与其连接授课方式理论课（）、实践课（√）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：通过对教学尸体和标本的解剖操作，培养对医学课程的学习兴趣和勇于探索人体奥秘的精神。践行作为一个外科医生所肩负的重担和责任，养成良好的职业情操和道德素养。知识目标：会述颅的分部、各部颅骨的名称和位置，颅的各面的形态结构。能说出颞下颌关节的组成和结构特点，颅骨的主要骨性标志。会理解新生儿颅的形态结构。能力目标：掌握人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官与结构的正常形态。教学方法示教模型挂图教学重点难点教学重点：颅骨的组成教学难点：颅的整体观、各骨的主要骨性标志教学容一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，安定课堂秩序。二、引入新课三、讲授新课三、颅骨与其连结〖实验目的〗1、会述颅的分部、各部颅骨的名称和位置。颅的各面的形态结构。能说出颞下颌关节的组成和结构特点。颅骨的主要骨性标志。会理解新生儿颅的形态结构。〖实验物品〗整颅标本、颅的水平切标本、颅的正中失状切标本。下颌骨和舌骨的标本，鼻旁窦的标本，新生儿颅的标本。颞下颌关节标本。〖实验容和方法〗取整颅和下颌骨、舌骨标本，观察颅的分部和各颅骨的位置。取下颌骨标本观察，辨认下颌体、下颌支、髁突、牙槽弓、牙槽、下颌角、下颌孔、骸孔、探寻下颌管。取舌骨标本观察，区分舌骨体和大角。取颅的水平切面和正中失状切面标本，观察颅各面的形态结构。整颅观察完毕，活体摸辨枕外隆凸、乳突、颧弓、眶上切迹、下颌角、髁突、舌骨体。取新生儿颅标本与成人的颅比较，观察前囟和后囟的位置、形态和大小。取关节囊已打开的颞下颌关节标本观察颞下颌关节的组成、结构特点。结合活体，验证颞下颌关节的运动。讨论练习作业作业：通过观察和学习同学们会述颅的分部、各部颅骨的名称和位置，颅的各面的形态结构。教学后记巩固小结：颅的分部、各部颅骨的名称和位置，颅的各面的形态结构。颞下颌关节的组成和结构特点，颅骨的主要骨性标志。通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。解剖学基础课程教案授课时间第三周周次/节次第四周次/第5-6节章节(项目/任务)名称任务二运动系统情景三、四肢骨与其连结授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：有正确的价值观和较高的情商，能对患者实施人道主义精神；具有顽强的意志力，能独自或与他人协同克服困难完成岗位工作。知识目标：会述上肢骨的组成，分部与排列，各骨的主要形态。下肢骨的组成与各骨的名称、位置，各骨的主要形态。能说出手骨与足骨的组成与形态。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法多媒体课件教学重点难点教学重点：锁骨、肩胛骨的位置和主要形态教学难点：肱骨、尺骨、桡骨的位置和形态；下肢骨位置，各骨的主要形态。教学容一、组织教学检查学生到课情况和课前准备情况，安定课堂秩序。二、引入新课三、讲授新课情景三、四肢骨与其连结一、上肢骨与其连结：每侧各有32块骨。是肩胛骨，锁骨，肱骨，桡骨，尺骨，8块腕骨，5块掌骨，14块指骨。1、上肢带骨：锁骨：位于胸廓前上方两侧，呈～形，侧2/3凸向前，外侧1/3凸向后。肩胛骨：为三角形扁骨，可分为二面、三角和三缘，前面微凹，称肩胛下窝。后面有一横嵴称肩胛冈，其上下方得浅窝，分别称冈上窝和冈下窝。2、游离上肢骨：肱骨：上端上方是半球形的肱骨头。肱骨上端与肱骨体交界处稍细，称外科颈，较易发生骨折。肱骨体中部外侧面有粗隆的三角肌粗隆。桡骨：上端膨大称桡骨头，下端外侧向下突出，称桡骨茎突。尺骨：位于前臂侧。手骨：腕骨（8块）由外侧到侧，向进侧到远侧列依次舟状骨，月状骨，三角状骨，豌豆骨，大多角骨，小都角骨，头状骨，钩状骨。（舟月三角豆，大小头状钩。）掌骨5块，指骨14块。3、上肢骨连接：（1）肩关节：由肱骨头与肩胛骨关节与构成。关节盂浅而小，肱骨头大而圆，关节囊薄而松弛，运动灵活，可做屈、伸、收、外展、旋、旋外与环转运动。（2）肘关节：由肱骨下端与尺、桡骨上端构成，包括三个关节：肱尺关节、肱桡关节、桡尺近侧关节。（3）桡腕关节：由桡骨下端、尺骨头下端的关节盘与手舟骨、月骨、三角骨组成。二、下肢骨与其连结：每侧各有31块骨。是髋骨，股骨，髌骨，胫骨，腓骨，7块跗骨，5块跖骨，14块趾骨。下肢带骨：髋骨：由髂骨、坐骨、耻骨组成。游离下肢骨：股骨：股骨头、大、小转子、、外上髁胫骨：、外侧髁、胫骨粗隆、髁腓骨：腓骨头、外髁跗骨：第1、2、3楔骨、轂骨，足舟骨、跖骨、跟骨跖骨趾骨：14块下肢骨连接：（1）：骨盆，耻骨下支形成的耻骨角，横径较小。由骶骨、尾骨、和左右髋骨连接而成，分为大小骨盆。（2）：骨盆低，较大，，横径，女性骨盆的特点有利于胎儿的娩出。男性与女性骨盆腔的主要形态特点比较性别上口下口骨盆腔耻骨下角男性心形较窄小高而窄，呈漏斗形70º~75º女性椭圆形较宽大短而宽，呈圆桶形80º~100º（2）髋关节：由髋臼和股骨头构成。(3)膝关节:由股骨下端、胫骨上端和髌骨构成（4）距小腿关节、踝关节：由胫骨、腓骨好、的下端和距骨构成。讨论练习作业作业：1．上肢骨的组成与各骨的名称。2．下肢骨的组成与各骨的名称。教学后记巩固小结：上肢骨与其连结下肢骨与其连结培养较强的组织和协调能力；解剖学基础课程教案授课时间第三周周次/节次第五周次/第5-6节章节(项目/任务)名称实践四、四肢骨与其连结授课方式理论课（）、实践课（√）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、培养吃苦耐劳和敬业精神；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：会述四肢骨的组成和位置。肩胛骨、锁骨、