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高中地理课标培训之《区域发展》课标解读(教研员培训课件)

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高中地理课标培训之《区域发展》课标解读(教研员培训课件)《区域发展》课标解读【普通高中课程方案和学科课程标准培训】内容目录1、《区域》和《区域发展》的差别2、《区域发展》的课标内容逻辑3、区域发展基本分析思路的贯穿1、《区域》和《区域发展》的差别区域概念决定了两者差别区域——人类为了某种目的在地球上划定的空间范围。认知目的:探索世界应用目的:生活、生产、管理、精神活动等。世界疟疾分布图——认知目的巴基斯坦青蒿分布图登革热和白纹伊蚊分布图——疾病防治中国行政区图——行政管理中国一级行政区调整方案(民间)每年都有新的行政区调整中国主要生态保护区图——禁止开发印第安人分布地图...

高中地理课标培训之《区域发展》课标解读(教研员培训课件)
《区域发展》课标解读【普通高中课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和学科课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 培训】内容目录1、《区域》和《区域发展》的差别2、《区域发展》的课标内容逻辑3、区域发展基本分析思路的贯穿1、《区域》和《区域发展》的差别区域概念决定了两者差别区域——人类为了某种目的在地球上划定的空间范围。认知目的:探索世界应用目的:生活、生产、管理、精神活动等。世界疟疾分布图——认知目的巴基斯坦青蒿分布图登革热和白纹伊蚊分布图——疾病防治中国行政区图——行政管理中国一级行政区调整方案(民间)每年都有新的行政区调整中国主要生态保护区图——禁止开发印第安人分布地图——家园意识季节分布图(没有主体)冬小麦农时分布图(涉及个体生产主体)中国冬小麦和春小麦分布图(与政府主体建立联系)中国冬小麦和小麦的分省产量表(区域发展的主体)全国主要季节干旱地区分布图(认知地图的应用)农业部下达行政命令保产量的措施(各省执行命令的效果图)第一部分 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 《区域》隐含着发展《区域发展》明确发展发展的主体——尺度、关联发展主体的能动性——深入认识区域、重新划定区域结合实例,说明区域的含义及类型。结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,说明因地制宜对于区域发展的重要意义。以某大都市为例,从区域空间组织的视角出发,说明大都市辐射功能。以某地区为例,分析地区产业结构变化过程及原因。结合“一带一路”建设,说明国际合作的重要意义。2、《区域发展》的课标内容逻辑以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向。以某生态脆弱区为例,说明该类地区存在的环境与发展问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,以及综合治理措施。以某区域为例,说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。以某流域为例,说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。结合“一带一路”建设,说明国际合作的重要意义。2、《区域发展》的课标内容逻辑逻辑关系图区域含义和类型整体性和关联性大都市区产业转型区资源枯竭区国际合作产业转移资源调配环境保护生态脆弱区2.1区域整体性与因地制宜七圈一体意识形态、制度、生计、自然(四圈)赫特纳人地关系(地、水、气、动/植、人)世界文化遗产韩国安东的河回村自然与生产和生活自然与审美活动意识形态与生计五行文化与房屋朝向意识形态与自然院落开门方向与人化自然地主与佃农(柳成龙书斋前)各个圈层关系特点层间结构联系自然地理河流阶地地貌、四周环山生计、意识形态生计文化村落、田地、房屋布局自然、制度制度文化地主(文人)、佃农生计精神文化五行、风水生计、自然2.2区域关联性与因地制宜区域关联的内容(物流、人流、信息流、资本流)区域关联的方向、强度。34台湾山区因地制宜发展模式35伐木业与区域关联36旅游业与区域关系采药与区域关联37浙江青田农业遗产浙江青田稻鱼共生系统是世界农业文化遗产。青田处于亚热带季风气候区,利于种植水稻。该系统的道理是"鱼食昆虫杂草-鱼粪肥田",因不用化肥农药,生态平衡得到保护。当地还流行青田鱼灯舞。浙江青田农业遗产危机"稻田养鱼"常年需要劳动力投入,伴随城镇化,这里种稻人锐减,稻鱼共生系统延续受到威胁。产生原因:人流、资本流、物流是否可持续靠内外关系的变化山——田——鱼稻——市场——农民收入山——田——鱼稻——市场(低)——农民收入少山——田——鱼稻——市场(多元、高价)——农民收入高第二部分小结区域整体性和关联性是基本分析方法整体性和关联性随时间而变化每个地方因地制宜的模式也会变化3、基本分析思路的贯穿区域含义和类型整体性和关联性大都市区产业转型区资源枯竭区国际合作产业转移资源调配环境保护生态脆弱区3、基本分析思路的贯穿以某大都市区为例,从区域空间组织的视角出发,说明其辐射功能。上海的产业龙头作用(物流)伊利运河与纽约发展(物流的通道)3、基本分析思路的贯穿以某产业转型地区为例,分析该类地区产业结构变化过程及原因。北京文创升级(整体性——本地条件)北京的金融业(关联性——国家交通、信息中心)3、基本分析思路的贯穿以某资源枯竭型地区为例,分析该类地区发展的方向。景德镇瓷都发展(瓷土枯竭、商业关联支持)北九州发展(资源枯竭、资金政策支持)3、基本分析思路的贯穿以某生态脆弱区为例,说明该类地区存在的环境与发展问题,以及综合治理措施。青海牧区脆弱(地、气、水、生整体性原因)青海牧区发展(物流、人流、资金流)3、基本分析思路的贯穿以某区域为例,说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。钢铁工业转移(可移动与不可移动要素)油气资源跨区调配(资源与福利的流动)3、基本分析思路的贯穿以某流域为例,说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。莱茵河开发(环境保护的 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 分配)黄河水资源开发(上下游水量分配)3、基本分析思路的贯穿结合“一带一路”建设,说明国家之间协作发展的重要意义。五通:政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。三同:利益共同体、命运共同体和责任共同体。第三部分小结整体关联区域认知人地观念地理实践力综合思维51
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