授课教师：张勇
初中语文
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二十九课授课班级：八年级十七班欢迎光临课堂口号：自主学习大胆质疑热烈探讨训练提高接天莲叶无穷碧映日荷花别样红——杨万里最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤——白居易欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜——苏轼张岱1、熟读课文，掌握基本文学常识、重点文言词语。2、理解文章内容，把握作者的思想感情及文章的表达手法。3、了解本文写景的白描手法 《陶庵梦忆》写于明朝灭亡以后，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸读准下列句子的停顿游记叙事写景抒情（议论）内容分析的思路：六要素景物特点（山水小品文）1:找出文中的景物描写的语句，并请 你品一品这些景物描写的妙处．2:这些景物描写在语言表达上有什么特点？问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
导学自读课文回答下列问题：（参考步骤：找、读、译、品）（结合课后题一）1:速读课文找出文中的景物描写的语句。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。所见雪景人鸟声雾凇天云山水长堤湖心亭余舟舟中人俱绝沆砀上下一白一痕一点一芥两三粒湖山雪景图2:这些景物描写在语言表达上有什么特点？特点：文字简练朴素，不加渲染，这种写法叫白描。白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”——唐弢《琐忆》白描手法写人大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（写人） 辛弃疾《清平乐村居》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（环境） 马致远《天净沙 秋思》白描手法写景口头训练１、请举出所学课文中使用白描手法的例子；２、自写一个使用白描手法的写人或写景的句子。（自选其一） 比较本文与《江雪》一文的异同。柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。合作探究(比较阅读)《江雪》《湖心亭看雪》表达感情描写手法白描烘托怀恋之情隐逸之趣怀才不遇的孤独感比较阅读1“看雪”的时间是()？地点是()？2写雪大的句子是()？写冬雪寒冷威严的句子是()？训练反馈(五分钟)3:来到亭上,看到了什么?()一：填空4:那人对我的态度是()5:我的态度是()二：简答１：本文在描写上运用了什么手法？２：本文表达了作者怎样的情感？抒发了作者的怀恋之情、隐逸之趣。文字简练朴素，不加渲染，这种手法叫白描 据本文中的景物描写，发挥个人想象，用现代文写一段话，描写你想象中的西湖雪景图。写作训练
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