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OTC代表 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 英语语法顺口溜英语语法顺口溜PAGE/NUMPAGES英语语法顺口溜一.十大词类：名动形数冠代副介连叹序号项目拔高顺口溜1名词名词变复数，让你学个够，学会搬指头，10条规则记清楚。......2动词动词是核心，动词是灵魂，没有动词就不行；无动不成句，除非省略句。动词在中间，名代在两边，地点时间放后面。句子摆放不正常，就会出现两倒装：部分倒装和完全倒。动词确定五个基本句型：1.主谓2.?主谓宾?3.?主系表4.?主谓宾宾?5.主谓宾宾补动词名堂多，种类别放过，种类特征29，条条记在心里头。动词时态18种，其中8种最常用，三一般，现过现，过过都要会。...动词语态有两种，主动和被动不相同；及物动词有被动，不及物动词无被动，但是有时表被动，必须学会用。动词语气有三种：直陈、祈使和虚拟，动词变化有规律。及物不及物，单宾和双宾，宾补动或静，都要学得精。延续非延续，会配时状语，改变动词类，救活这类句。3形容词形容词有三级，学会句中跟谁比；词形变化有规律，不规则的好好记。4数词数词分三种，变化有不同：一般数数基数词，表示顺序序数词，表示分数分数词。基数词要注意，40无u记心里，个位、十位加一横，百位后面用and；序数词123，很多学生未过关，第五fifth,第十二twelfth清辅音结尾要注意，第九无e要注意，踏踏实实记心里，整十-ty要修改，改y为ie再加th;分数词，要注意，分子大于2，分母变复数。5冠词冠词分三种：零不定———零冠词，不定冠词和定冠词冠词简单冠词难，习惯用法不简单。注意特指和泛指，习惯用法要记死。6代词代词88，快点学会它：人物相反?指关不疑。代词分种类，首先要会背，然后学特点，个个要用对。7副词副词也是有三级，变化如同形容词，用法不同要努力。副词的种类要注意，副词的位置要注意，副词的词形要注意。8介词介词简单介词难，不下苦功难过关，100个介词都学会，近义介词要比对。介词前后找朋友，初学要在后面找，提高要在前面找。介词和后面的名/代构成介词短语；介词和前面的动词/形容词构成：动词短语或形容词短语。仅动词短语一项考倒一排人，不下苦功哪能行！9连词连词主要分两种，各自功用有不同：并列连词连接并列成分或并列句；从属连词连接从属句--简称：从句/子句。英语的16种从句都是靠从属连词来连接的，特定情况下才可以省略。10叹词叹词学习很好记，多为拟声单词要注意，独立句外打逗号，独立成分表情义。另外要特别注意助动词助动词分三种：时态助词、语态助词、加强语气的助词另外，助动词还可以分出情态助动词。1.助动词，无词义，改变句型出大力；2.情态动词，有词义，改变句型靠自己；3.努力学会情助be,have/has/had和do/does/did二.七小词类：小情助动动分分1小品词动词不定式符号就是小品词。简单一个to,心里在打鼓，何时要用to，心里没有谱。【诀窍】不定式做宾补，“感使”不带to；不定式做主补，仍然要用to。2情态动词情态动词12个，首先唱会一首歌:...1.情态动词有词义，改变句型靠自己，单词之间好好比。2.虚拟语气要用它，英语/美语差别抓3助动词助动词无词义，改变句型出大力。时态、语态要注意，助动词会帮助你。4动词不定式不定式要带to，何时不用to，规则要背熟。5动名词动名词，-ing,要把它和名词比。6现在分词现在分词ing,表主动，表进行，形容词的功能它也行。7过去分词过去分词，表被动，表完成，形容词的功能它也行。规则动词加-ed,不规则的要巧记。初中物理力学综合试题及答案初中物理力学综合试题及答案PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT3初中物理力学综合试题及答案初中物理力学综合试题一、单选题:1.某同学做托里拆利实验，测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76厘米，下面的哪些措施可以使这个高度差改变：[]A.往槽内加入少许水银B.使玻璃管稍微倾斜一点C.把玻璃管往上提一提D.把实验移到高山上去做2.有两块完全相同的金属块，把它们合在一起后，它们的密度[]A.为原来的一半B.和原来一样C.为原来的两倍D.不能确定3.一艘船从东海驶入黄浦江时，船受的浮力将会[]A.浮力减少，船身下沉些B.浮力增大，船身上浮些C.浮力不变，船身下沉些D.无法确定4.如图所示，天平处于平衡状态，若将在水面上的木块取出来，直接放在天平的左盘上，那么[]A.天平仍然平衡B.天平左盘要下倾C.天平右盘要下倾D.无法确定×105毫克可能是下面哪种动物的质量：[]A.一只蚂蚁B.一头猪C.一只大象D.一只鸡6.某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（）A.物块会浮在水面上B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底D.不能据此判断出物块的沉浮7.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为[]A.月球上尘埃太多B.月球上温度太低C.月球表面凹凸不平D.月球上没有空气8.踢球时，球离开脚后仍继续滚动，这是因为：[]A.地球有吸引力B.球有惯性C.脚对球的作用力没有消失D.以上说法都没有道理9.关于运动和力的关系，下面说法中正确的是[]A.力是改变物体位置的原因B.力是物体产生速度的原因C.力是改变物体运动状态的原因D.力是维持物体平衡状态的原因10.如图所示为一个自制密度计，分别三次放入不同的液体，那么容器内液体密度最大的是[]A.甲容器中的液体B.乙容器中的液体C.丙容器中的液体11.人们用来计量噪声强弱的是：[]A.分贝B.音调C.响度D.音色12.使用简单机械可以：[]A.提高功率B.提高机械效率C.省力或便于工作D.省功13.下列各现象中属于滑动摩擦的是：[]A.用笔写字时，手与笔杆之间B.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间C.用手握住瓶子时，手与瓶子之间14.在表面涂蜡的细木棒末端绕上适量的金属丝，把它分别放到甲、乙、丙三种不同的液体里，如图所示，则[]A.木棒在甲液体里受的浮力最大B.木棒在乙液体里受的浮力最大C.丙液体的密度最大D.甲液体的密度最小15.一根木头从长江漂流入东海海面后，它露出水面的体积和受到的浮力是[]A.露出水面的体积不变，受到的浮力不变B.露出水面的体积增大，受到的浮力不变C.露出水面的体积增大，受到的浮力减少D.露出水面的体积不变，受到的浮力增大16.采取下列措施，可以提高机械效率的是：[]A.有用功一定，增大总功B.总功一定，增大额外功C.有用功一定，减小额外功D..额外功一定，减少总功17.下列声音的要素中，由发声体振动的频率决定的是[]A.音色B.响度C.音调18.售票员和乘客都坐在一辆行驶的汽车上，他们均以自身为参照物，正确的说法是[]A.售票员认为汽车是运动的B.售票员认为乘客是运动的C.乘客认为售票员是运动的D.乘客认为车是静止的19.杯内装满水，若将手指浸入水面内，则水杯底的压强将：[]A.不变B.变大C.变小D.无法判断20.容器内盛满水，A、B两点处于同一水平线上，如图所示，那么A、B两点处水的压强为[]A.pA＝pB＝1960PaB.pA＝pB＝980PaC.pA＝980Pa，pB＝0D.pA＝1.96×105Pa，pB＝021.抛向空中的篮球，若不计空气阻力，篮球在空中运行时：[]A.只受重力作用B.既受重力作用又受抛力作用C.只是由于惯性作用无其它外力D.受到向下的重力和向上的惯力作用22.把一个油桶绕着支点C推上台阶，在无滑动时，力中最省力的施力方向是[]A.MB.NC.P23.某物体在前一半路程中的速度是20m/s，后一半路程中的速度是30m/s，则该物体在全路程中的平均速度是：[]A.10m/sB.25m/sC.24m/sD.30m/s24.甲乙两台机器，甲做的功是乙的2倍，但乙所用的时间是甲的1/3，比较甲乙两台机器的功率，则[]A.P1:P2＝3:2B.P1:P2＝2:3C.P1:P2＝1:2D.P1:P2＝1:325.用绳子把一个在空气中重60N，体积为2dm3，浸没在10m深水中的物体匀速提高2m，则拉力对重物做功为：[]JB.80.8JC.120JD.0J26.以下所给数据中，最接近实际的是（）A.一个西瓜的质量一般是50kgB.正常成年人脉搏跳动的时间间隔约为1sC.人的正常体温大约是40℃D.普通楼梯一级台阶的高度约为50cm27.下列有关运动的描述正确的是（）A.以地面为参照物，坐在行驶汽车里的乘客是静止的B.太阳是恒星，因此太阳是恒定不动的C.列车匀速运动时，火车头拉车厢的力大于车厢所受的阻力D.掷出的铅球在空中运动过程中，铅球的运动状态在改变28.以下现象解释正确的是（）A.学校里旗杆的顶端所安装的滑轮是定滑轮B.矿泉水瓶盖周围的凹凸花纹是为了减小摩擦C.用瓶盖起子开啤酒瓶盖，是为了省距离D.饮料吸管的一端剪成斜的，是为了增大压力第29题图第30题图29.如图所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是：（　）（g取10N/kg）A、1200WB、10WC、12WD、120W30.一密度计分别放入甲、乙两种液体中时的情况如图所示，则（）A.甲的密度大B.乙的密度大C.密度计在甲中受到的浮力大D.密度计在乙中受到的浮力大31.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）第8题图A、用天平测空烧杯的质量B、取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C、将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积D、用天平测出烧杯和剩余油的总质量32.将同一个小球放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后容器中是液面向平，此时液体对容器底部的压强是（???）A．甲容器的最大B．乙容器的最大C．丙容器的最大D．一样大二、填空题：1.使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起的重物所用的力就是总重的.2.历史上证明大气压强存在的最著名的实验是_______________实验．历史上首先用实验方法测出大气压强最著名的实验是_______________实验．3.跳伞运动员在匀速下落过程中，势能，动能．4.缝纫机皮带如果打滑，只要在皮带上擦一些松香或将皮带加紧一些，这样就不打滑了。其道理：前者是_____________________；后者________________________。5.一个容器里盛有15cm深的水，水中A点离容器底面的高度11cm，B点离容器底面的高度为6cm，则A与B两点的压强比pA:pB=_____．6.质量分别为2kg和1kg的甲、乙两铅块，它们的体积比V乙:V甲＝______；它们的密度比ρ甲:ρ乙＝_______．7.跳伞运动员在匀速下落过程中，势能_________，动能__________．8.甲乙两辆车作匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2:1，则速度之比是________，若两车经过相同程所用时间之比是1:2，则速度之比是___________．9.由于叫重力，重力的方向总是．10.一架飞机的外壳用铝板制作，需要250kg，若改用密度是铝的2倍而厚度不变的合金制作，飞机的外壳重将是N．若要使飞机外壳保持原重，那么这种合金板的厚度只能是铝板厚度的_______．11.浮在水面上的木块，露出水面的体积是3/5，若将木块全部压入水中，至少施加0.588N的压力，则此木块的体积是dm3，木块的密度是kg/m3.12.用图所示的滑轮组提起货物，已知货物重G＝400N，滑轮质量和滑轮与轴之间的摩擦忽略不计，要把货物升高2m，F做的功是______J，拉力F是______N．三、作图题:1.画出图中F1和F2的力臂L1和L2．2.画出图中，加在杠杆上的动力F的力臂．3.画出图中杠杆所受各力对于支点O的力臂（不计杠杆所受重力）题1题2题3题44.按要求画出滑轮组的穿绳情况：（动滑轮重力不计，F为拉力）四、计算题:1.一个空瓶质量为0.25kg，装满水时质量共1.05kg，装满油时，质量共0.85kg，计算油的密度？2.甲乙两列火车各长80m和100m，甲车以72km／h的速度向东开，乙车以25m／s的速度向西开，问甲乙两列火车从相遇到离开，须多长时间？3.用一个动滑轮把重480N的砖块拉到距地面10m高的楼上，所用的拉力为300N，试求有用功，总功和滑轮的机械效率各是多少?4.甲乙两地相距70km，一辆汽车从甲地向乙地开出，速度是1.5m／s，一辆自行车同时从乙地出发驶向甲地，它们在离甲地54km处相遇，求自行车的速度是多少km／h？五、实验题:1.如图所示A、B两个箭头分别表示使用弹簧秤测力时，两次指针的位置，则这两个力的大小分别是和．2.下面哪组仪器可以用来测量液体的密度（若需要水可供给，但不得添加其它器材）[]A.天平和秒表B.米尺和量筒C.天平和玻璃杯D.天平和米尺3.如图，某同学做杠杆平衡实验，杠杆上每小格表示4cm，每个钩码重1N.请根据图填写 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 1中的数据，并通过分析得出实验结论.实验得出的结论：．5.测量图所示的滑轮组的机械效率，被提起的是质量200g的物体，对绳子自由端的实际拉力是0.8N，当物体升高0.2m时，绳的自由端移动的距离为________m，对滑轮组做成的总功为______J；滑轮组做的有用功为_______J；机械效率为_________．6.测量盐水的密度，已知空烧杯的质量是49.5g，在烧杯内装入一定质量的盐水后，放在天平上称量，当天平平衡时，右盘内砝码如图1所示，则被测盐水的质量是g．将烧杯内盐水倒入量筒，量筒内液体如图2所示，则被测盐水的体积是______cm3，盐水的密度是kg／m3．第7题图7.下面是小明做“测小石子密度的实验”，请回答下列问题。（1）观察如图所示量筒，每小格代表的体积是_______，量筒的测量范围是_______。（2）用天平测小石子的质量。天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图所示，则小石子的质量为_______克。（3）利用量筒测小石子的体积。先在量筒内装一定量的水，如图所示水面在量筒的A处，水的体积为______cm3。然后将小石子放入量筒里，水面上升到量筒的B处，则小石子的体积为_______cm3。（4）算出小石子的密度为_______g/cm3，合_______kg/m3。（5）在观察量筒里的水面到达的刻度时，视线要跟，量筒里的水面是凹形的，观察时要以为准。8.小东同学想测出液体B的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤，但不完整。请你将小东的实验步骤补充完整：（1）用细线系住小石块，将适量的水与液体B分别倒入两个烧杯中；（2）_______________________________________________________；（3）用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F；（4）_______________________________________________________；请根据小东测量的物理量表示出液体B的密度：ρB＝___________。9.小华用图所示的实验，探究影响浮力大小的因素。?（1）进行甲、乙两步实验，小华的目的是____________________；（2）进行乙、丙两步实验，小华想验证的猜想是____________________；（3）小华研究浮力大小与深度的关系时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计的示数F与物体下表面所处深度h的关系图像，如图所示，根据图像可以判断出，此实验过程中浮力的变化情况是先___________后___________。初中物理力学综合试题答案一、单选题1.D2.B3.C4.A5.D6.B7.D8.B9.C10.B11.A12.C13.B14.D15.B16.C17.C18.D19.A20.A21.A22.B23.C24.B25.B二、填空题1.几分之一2.503.铝块、铅块4.马德堡半球实验5.4:96.1:21:17.减小不变8.2:12:19.地球的吸引而使物体受到的力竖直向下的10.11.12.800200三、作图题1.如图所示：2.如图所示：3.如图所示：4.滑轮组穿绳见图四、计算题1.解：水的的质量m＝1.05千克－0.25千克＝0.8千克瓶的容积油的密度2.4秒解：v1＝20米／秒，v2＝25米／秒3.有用功：W有＝Gh＝480牛顿×10米＝4800焦耳总功：W总＝F·S＝F·2h＝300牛顿×2×10米＝6000焦耳机械效率：4.五、实验题1.1.6牛顿，4牛顿2.C3.答案：见表2；F1·L1=F2·L2．4.0.2，0～5，5，2.25.0.60.48焦耳0.392焦耳82%6.60.5；55；1.1×103《劝学》预习学案(学生版)《劝学》预习学案(学生版)PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE1《劝学》预习学案(学生版)《劝学》预习（学生版）学习目标1、能够结合课下注释及工具书熟读课文，落实重点字音、重点文言知识（包括实词、虚词、通假字、句式等）；2、熟读课文，能口头翻译全文。重点难点重点文言知识。知识链接荀子（约前313—前238），名况，战国末期赵国人，我国古代的思想家、教育家，世人尊称他为荀卿。曾游学于齐国的文化中心稷下（今山东临淄），当过楚国兰陵令，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。荀子是先秦儒家的最后代表人物，同孟子成为对立的两派。荀子倡导的性恶论是中国古代人性论的重要学说之一。荀子认为：“人之性恶，其善者伪也。”（《性恶》）与人性之恶相对，荀子认为现实生活中的善都是社会生活的结果，是对“性”的规范和约束，因而是“人为”的。荀子的性恶论以人性有恶，强调道德教育的必要性。孟子的性善论以人性向善，注重道德修养的自觉性。二者既相对立，又相辅相成，对后世人性学说产生了重大影响。《荀子》一书，现存32篇，大多是他所写，小部分出自其弟子之手。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，这标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，语言质朴，多排比、比喻，气势浑厚。《劝学》是第一篇。自主学习一.重点字音【要求】1.诵读全文。在诵读的过程中，按段落顺序，将下列重点字音在课文中注出。2.脱离课本，将答案写在本学案上。第2段：木直中()绳輮以为轮（）槁暴（）金就砺()参省()第3段：须臾()跂()舆马()舟楫（）第4段：跬()步驽（）马锲而不舍（）金石可镂()螯（）鳝（）二．重点文言知识【要求】1、诵读全文。在诵读过程中，按段落顺序，将下列重点字词句在文中注出。【注】解释加点的字；翻译加横线的句子，句式特殊的请点明句式特点。2、脱离课本，将答案写在本学案上。3、小组商讨拿不准的知识点，记录下不懂的知识点。4、自学时间：30分钟（精力集中、注重效率）【第1段】君子曰：学不可以已。【第2段】青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【第3段】（全段翻译）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。【第4段】（全段翻译）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也教师应聘常见面试问题及回答教师应聘常见面试问题及回答PAGE/NUMPAGES教师应聘常见面试问题及回答你的教师职业规划？（自我分析）作为一名即将参加工作的大学生，青春与激情是我的优势，更加容易接受新事物是我的长处；但是毕竟初生牛犊，在教学经验，班主任管理经验等等方面还需要向各位前辈老师学习，因此，我的教师职业规划大致是这样的：前三年是努力适应教师环境，最终形成自己教学风格的前期阶段，第四至第五年，是通过更深入的反思与学习，逐渐成为一名成熟的人民教师的过渡阶段，从第五年开始，便要以称为一名优秀的教师而努力；而具体在第一年首先我会观察学校的规章建制，适应学校的办学思路，掌握学生的情况，这样有利于我更好地为我们学校服务；在教学方面，我会积极请教老教师们，扎扎实实地进行数学的教学，掌握教学规律，从实践中获得成长；而在第二第三年，便应该熟练地掌握教学技能，有一定的教学反思能力，并形成自己独特的教学风格，形成自己一套行之有效的学生管理方法。总之，我会一步一个脚印，本着教书育人的宗旨，为成为一名优秀的人民教师而努力。如果让你开一个竞赛班，你会做哪些准备？(知识同步，能力超前)：首先数学竞赛培训的日常内容应与中学教材进度同步，而在能力培养上适当超前。（精讲多练，学会学习）：其次数学竞赛是一种智力与能力的竞赛，又是一种第二课堂活动。教练员的精讲应精在“结论是怎样发现的？解法是怎样找到的？”有的课题还可以组织学生自学讨论，学生的多练不是追求“习题效应”，而是要磨练心理素质，培养解题的感觉，学会怎样学习。你的优、缺点？我的优点可以总结为四颗心：当一名优秀的人民老师从小便是我的梦想，我有着对教育事业的热爱之心；作为一名长期的志愿者，我始终怀着一颗奉献自己，帮助他人的服务之心；作为多次参加三下乡活动，教育见习、实习活动的我，对学生们产生了浓浓的关爱之心；而做事一丝不苟，有条有理是我的细致之心；这四颗心都是教师所必需拥有的，所以我认为我能成为一名好老师。应该怎样对待差生？其实没有差生，只有还没跟上脚步的学生，而老师的职责之一就是帮他们赶上来；比如说，对于学习不好的学生，要根据不同的学生采取不同的方法，有一些是学习方法不对，那就要纠正他；有一些是学习兴趣不浓，学习没有目标，老师便要帮他确立他们的目标，激发他们的学习动力；等等，而一系列的工作不止是在课堂上要做好工作，课后也可以找他们谈谈，甚至家访了解情况。总之，要做到因材施教，耐心细致，努力帮他们赶上来。你的兴趣爱好？我平时喜欢运动，比如说羽毛球啊，跑跑步啊。静下来的时候喜欢看看书，关于数学的，教育的，文学的之类等等。如果有学生产生厌学情绪，你怎么办？学生厌学有着不同的原因，有的是因为不喜欢老师，有的是觉得学得太难，有的则是丧失了目标，有些可能是家庭问题。老师要根据实际的情况跟学生好好沟通，一般的学生不会不求上进的。对于学习有困难的同学可以在课余时间帮他好好辅导，或者找一个成绩比较好的同学帮助他；对于丧失目标的，老师应当帮他建立适当的目标，树立他的理想，激发他的学习动力。有时还需要跟学生家长好好沟通，通过家庭和学校的联系共同解决问题。如果有学生在你的课上捣乱怎么办？处理这个问题关键在于不能因为他而扰乱课堂的纪律。如果只是私定下捣乱，先弄清楚什么原因，可以让他回答问题，或者小站一会。如果是针对老师的，能委婉化解的尽量化解，如果威胁到老师威信的，可请他到外面站一会，课后再行解决。餐饮管理公司应急预案餐饮管理公司应急预案PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT7餐饮管理公司应急预案餐饮管理公司应急预案一、断水、断电、停气的应急预案（一）目的职工食堂能否准确及时的为职工们提供供餐服务，影响到了企业正常的工作秩序，为了在能源停止供应的状态下，保证职工们的正常用餐，以及食堂工作的顺利开展，特制定本预案。（二）适用范围本预案在本食堂能源停止供应情况下适用。（三）应急预案1、预先 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 类预先得到通知后，食堂负责人通知食堂各组负责人或召开一个简短会议，告之具体的停止时间，让各组员工做好应急准备。（1）短时间的停水，可让员工提前做好蓄水准备，并节约用水，如果蓄水不能够保证正常使用，及时拨打急救电话（119）。（2）如食堂厨具设备可两用，当接到贵单位停气通知时，可使用柴油，保证食堂工作的顺利进行。（3）、公司配备有专门的发电装置，在接到停电通知时，可立即调配发电，以保证食堂工作顺利进行。（4）、接到预先通知时，应将可提前使用的水、电、气的预先做好准备，以免在停水、电、气时操作更加不便。2、突发情况下在突发情况下，食堂负责人同样启动下列的应急措施：（1）在食堂未蓄够足够的用水时，及时拨打急救电话（119）。（2）在未能接到停气、电通知时，采预先通知类的第（2）、（3）条应急措施。二、消防应急预案（一）目的为了保护本企业从业人员和在食堂内就餐的职工在经营活动中的人身安全及财产安全，保证本企业在出现火灾事故时，能够及时正确的采取措施，进行应急救援，从而最大限度地降低火灾事故给本企业及本企业员工所造成的损失和人身伤害，同时降低对环境的不良影响。（二）适用范围本预案适用于本食堂发生火灾事故时的救援、处理，以及火灾事故的预防。（三）应急预案1、成立现场应急小组：贵单位后勤负责人及相关人员，食堂负责人及相关人员。2、本食堂发生火灾的可能（1）操作间：①工人操作时，未控制火势或油温导致火灾；②工作人员在操作过程中擅自离开岗位，致使锅中水烧干，油烧干等而引发火灾；③线路老化，短路，带电抢修等原因导致火灾；④抽烟烟头引起火灾；⑤在下班后未关闭所有电源或气阀。（2）库房就餐大厅①电路老化发生火灾；②人为原因引发火灾。3、本食堂发生火灾的特点：本企业发生火灾时，最主要是电器设备等受到损坏，要立即关闭电源，气源，同时保护现场人员的安全。4、火灾事故发生时采取的紧急响应措施（1）事故发现人在发现事故后立即高声呼喊并拨打119火警。（2）本预案启动，食堂现场负责人确认是否已报火警，同时关闭电、气源，立即指挥扑救，疏散。对有人员伤亡的要立即拨打120急救。（3）报贵单位负责人及相关人员和公司负责人及相关人员到现场组织抢救，疏散。（4）整个火灾过程中，要组织有序，不可紧张慌乱，尤其是负责人要沉着冷静、组织有力。（5）注意灭火器材的选用，尤其是有电的区域，严禁用水灭火。（6）报警联系方式：120（急救电话）、119（火警电话）、85532388（公司电话）5、人员疏散措施（1）本企业火灾特点不会产生大面积爆发，操作人员也比较分散，撤离人员相对容易。（2）职工在就餐时发生火灾：消防小组立即组织职工迅速撤离，此时各个出口都应该畅通，因为在就餐时间，但由于职工较集中，疏散有一定困难。在撤离过程中切勿四处乱跑，神色慌张，防止践踏伤人。（3）消防人员到达后严格听从消防人员指挥。6、事后处理（1）事故的调查应遵循四不放过的原则：即事故原因不清楚不放过，事故责任者和应受教育者没有受到教育不放过；没有采取防范措施不放过；事故责任者没有受到惩罚不放过。（2）评估事故部门在事故发生时的处理是否符合程序，如有不符合程序之处则评估是否符合当时特定情况，视其结果改进程序或对事故处理人进行处理。（3）追究事故责任，对构成犯罪的交公安机关追究其刑事责任。（4）事故调查结果及处理 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 上报上级单位。（5）组织所有人员进行事故教育。（6）向公司所有人员宣读或公告事故结果，及对责任人的处理意见。（7）评估改进本预案。（8）评估对现场环境（包括周边环境）的影响，及时处理事故现场。7、事故预防（1）食堂通过组织安全学习、公告等方式，确保全体员工知道安全通道，有火灾发生时的自救常识，确保一线员工知道消防器具的位置，并能够正确的使用，且排查安全隐患，引以为戒。（2）消防器具要定期检查，维护，保证能够可靠使用。（3）操作区域要注意夜间防火，应保证下班后关闭各种电器，不乱仍烟头。（4）组织员工学习安全防火意识，做到万一放生事故时，组织有力，井然有序，不慌乱。（5）培训员工素质，操作技能，避免因操作不当引发火灾。三、公共卫生（疫情）事件应急措施遵循“依靠科学、依法防治、群防群控、果断处置”的知道你思想，坚持“政府领导，部门配合，属地化管理，严格控制传染病，切断传播途径，减少发病人数，防治疫情扩散，积极救治病人”的原则，实行分级相应，快速处理的工作机制。（一）组织协调有关部门参与突发公共卫生事件的处理。（二）根据突发公共卫生事件处理需要，协调各类人员、物资、交通工具和相关设施、设备参加应急处理工作。（三）疫情控制措施：1、停止大型集会以及其他人群聚集的活动；2、根据需要组织开展应急疫苗接种、预防服药。3、根据上级有关部门的决定，开展卫生检疫等。4、普及卫生知识。针对突发公共卫生事件的性质，有针对性地开展卫生知识宣教。（四）突发公共卫生事件 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ：根据报告时限和程序要求，上报突发公共卫生事件。四、食品卫生事件应急措施。（一）目的为了保护顾客及本企业从业人员的生命安全,保证在出现食物中毒情况时,能够及时的采取正确的抢救措施,从而最低限度的降低中毒事件给本企业员工所造成的损失和人身伤害,同时最大限度降低对企业所产生的负面影响。（二）适用范围本预案适用于本企业职工出现食物中毒时的救援、处理。（三）应急预案1、发生食物中毒时采取的抢救措施；2、立即向贵单位领导及公司领导上级有关部门报告，同时食堂负责人、厨师长、食品安全员应在第一时间内赶赴现场进行指挥处理；3、向医疗急救电话120呼救。4、中毒处理中（1）公司领导及食堂负责人做好职工的安抚工作，同时食堂当天工作人员不得离开食堂现场，及时保护好现场及留样留食记录。（2）立即封存可疑食品和用具，封存当天所进食物的抽样样品，供有关部门化验检查。（3）对中毒人员所呕吐的胃内容物或排泄物等，要收集保存好，供有关部门化验检查。（4）做好职工的情绪稳定和安抚工作，防止事态的恶性蔓延。5、中毒处理和预防（1）公司及时开展调查会议，根据报告找出事因，如果是操作原因（如未煮熟，煮透等）引发的食物中毒，则加强对食堂员工的培训，避免同样的事件再次发生。如果是投毒引起，则加强安全防范意识，加强员工教育，让投毒者无可乘之机。（2）根据事态的严重性，依据相关法律、法规追究有关人员责任。五、突发自然灾害应急预案为确保企业发生破坏性地震时，各项应急工作能高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，根据国务院《发生破坏性地震应急条例》,结合企业工作实际，特制定本方案。???一、应急机构的组成???1、领导小组???我单位防震减灾工作在贵单位领导小组的领导下组织实施。防震减灾领导小组由经理同志为组长，各处厨师长、库管和收银为小组成员，办公室兼防震减灾办公室和指挥部。???2、主要职责???（1）加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏性地震及防震减灾工作研究，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。???（2）充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育，组织、指导员工防震抗震知识的普及教育，广泛开展地震灾害中的自救和互救训练，不断提高员工的防震抗震的意识和基本技能。???（3）认真搞好各项物资保障，严格按预案要求积极筹备，落实饮食饮水、防冻防雨、教材教具、抢险设备等物资落实，强化管理，使之始终保持良好战备状态。???（4）破坏性地震发生后，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行抗震减灾工作，把地震灾害造成的损失降到最低点。???（8）调动一切积极因素，迅速恢复教育教学秩序，全面保证和促进社会安全稳定。???二、临震应急行动???1、接到上级地震、临震预（警）报后，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项抗震工作。各有关组织随时准备执行防震减灾任务。???2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵、关闭危险场所，停止各项大型活动。???3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对大型锅炉、供电输电、机房机库等重要设备、场所的防护，保证防震减灾顺利进行。???4、加强广大职工宣传教育，做好员工的思想稳定工作。???5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握基层情况，全力维护正常教学、工作和生活秩序。???6、按预案落实各项物资准备。???三、震后应急行动???1、无论是否有预报、警报，在本区范围或邻近地区发生破坏性地震后，领导小组立即赶赴本级指挥所，各抢险救灾队伍必须在震后1小时内在本单位集结待命。2、领导小组在上级统一组织指挥下，迅速组织本级抢险救灾。（1）迅速发出紧急警报（连续的急促铃声和呼喊声），组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。???A、餐厅内的员工在领导小组的组织下按下列顺序立即撤出教室到操场中央。B、所有企业内其他人员立即撤到操场中央。???（2）迅速关闭、切断输电、燃气、供水系统（应急照明系统除外）和各种明火，防止震后滋生其它灾害。???（3）迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。???（4）加强对重要设备、重要物品和历史文物的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。???3、积极协助当地党委、政府做好广大职工的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。???4、迅速了解和掌握本餐厅受灾情况，及时汇总上报及当地党委政府。六、治安应急预案突发刑事案件应急预案突发治安、事故应急处置领导小组（以下简称事件处理小组）人员接报或发现斗殴、流氓、暴力等事件，要第一时间通知保安当班人员及事件处理小组领导赶往现场，保安队长应立即组织保安人员3分钟内赶到事发现场。查明闹事人是否带有凶器及其人数、地点，维持现场秩序，疏散围观人员；阻止事态进一步恶化。向小组领导报告事件发展情况，根据事件发展的严重性，建议是否报案，并及时赶赴现场。小组值班领导3分钟内赶到事发现场，组织保安人员制止双方的过激行为，通过劝说、诱导或强制方法，控制事态的进一步扩大，避免造成更加恶劣的影响。对现场进行保护，对外围人员进行观察，对可疑人员进行监视。如实向公安机关讲述事件过程，积极配合其工作。人文关怀小故事感想人文关怀小故事感想PAGE/NUMPAGES人文关怀小故事感想人文关怀纪事护士，世人眼中的白衣天使，一袭飘然的白衣，是纯洁的心灵；一顶别致的燕帽，是守护生命的重任。医院是个特殊的环境，护士是特殊环境下的特殊群体，无数个日日夜夜，她们感受着生存和死亡的交响乐章；她们负责这病区的点点滴滴，大到医疗救护，小到更换衣物，哪里没有她们穿梭的身影。而关怀就是连接护士和病人的桥梁，它让我们从相识到相知，让我们直接有了心与心的沟通。“陈护士，你今天又上班啊！”，“陈护士，这两天怎么没有看到你啊？是不是休息了？”，每天都踏着这样的问候声开始一天的工作，我总是跟病人笑笑，跟他们打声招呼，“爹爹，昨天睡觉睡得还可以吧？”，“婆婆，你今天早上下来活动没有啊”，开始一天的工作。转眼之间，不知不觉中到医院已经两年多了，我从一个不熟悉业务、刚刚步入临床工作岗位的新护士，慢慢地向一名成熟的专业护士成长。上班时，我喜欢我分管的病人能够直接叫我的名字，喜欢他们总是说我的名字好听，仿佛让他们看到希望，喜欢他们有事情就直接找我，喜欢······记得那个我上夜班的晚上，那个病人是个从外院转来的胆道术后感染的病人，在住院期间，体温一直都在38℃以上，每次发热的时候病人都特别难受，家属每次也在旁边干着急。晚上的时候，那个病人又发烧了，体温38.4℃，病人的儿子就跑过来跟我说：“陈护士，我妈妈又发烧了，现在38.4℃，最近一直在发烧，有没有什么好的办法啊？我真的很怕她烧坏了。”其实之前我也管过这个病人，对她的情况有些了解，也跟医生反映过她的问题，医生说是由感染引起的，等感染控制了以后就好了。我就跟他耐心的解释了这个问题，我说先给病人冰敷，等到冰敷后体温量出来再说，如果体温还是不降的话，我再叫医生来看看，做些其他的处理。病人的儿子听了以后，很是感动，说“以前只知道我妈妈一直发烧，却总是干着急，总觉得你们医生护士都没有尽心，这次才晓得是炎症还没有控制好。陈护士，现在听了你的话，我才了解是怎么一回事，也不用这样干着急了。”我回答道：“没事，你以后有疑问，都可以找我们咨询的，有不懂得也可以找医生问，我们都会为你解答的呀。”后来病人体温下降了，没有之前那么高了，我又给她擦了一下身上的汗，为她换了一套干净的衣服，晚上给她量了几次体温。后来每次上班的时候，总碰到病人家属跟我热情的打招呼。是的，这是我们应该做的。医院开展的优质护理服务和人文关怀工作，不就是让我们落实平时工作中的事情，把病人放在首位，让病人感到温馨、暖心。早上交接班时，一声温馨、亲切的问候，能让病人感到温暖；每次打针后，都会向病人问一声疼不疼；每次换药后，都会给病人讲解药物作用，查看病人的输液部位是否有问题；每次拔针后，告诉病人要压好针眼处等等。这样简单温馨的话语，却真正拉近了护患之间的距离。我们的工作简单、重复而又繁琐，可就是这样的事情却每天上演不同的剧情，演绎出我们丰富多彩的护士生涯。动词过去式与过去分词表(带音标)红动词过去式与过去分词表(带音标)红PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1动词过去式与过去分词表(带音标)红初中常用动词的过去式、过去分词不规则变化的规律一、A—A—A型，即原形、过去式和过去分词三者都相同。（共9个）⑴cost[k?st]—cost—cost---costing['k?st??]---costs[k?stsvi.价钱为;花费⑵cut[k?t]—cut—cut---cutting['k?t??]---cutsvt.&vi.切,剪,割,削⑶hit[hit]—hit—hit---hitting---hitsvt.&vi.打,打击；碰撞vt.伤害,殃及⑷hurt[h?:t]—hurt—hurt---hurting---hurtsvt.使受伤;伤害⑸let[let]—let—let---lettingvt.让,使；放掉,松掉⑹put[put]—put—put---puttingvt.放;置；使处于(某种状态)；表达,叙述,说明⑺read[ri:d]—read—read---readingvt.&vi.读;看懂,理解⑻set[set]—set—set---setting---setsvt.放,搁置⑼shut[??t]—shut—shut---shutting---shutsvt.&vi.关,关上、二、A—B—B型，即过去式、过去分词相同。（共41个）1过去式和过去分词都含有-ought。（3个）⑴bring[bri?]—brought[br?:t]—brought---bringing---bringsvt.带来,拿来,带…到某处,取来⑵buy[bai]—bought[b?:t]—bought---buyingvt.&vi.购买,购得；做出牺牲以获得⑶think[θi?k]—thought[θ?:t]—thought---thingingvt.&vi.想,思索；以为;认为2词尾有-ild，-end时，只需把d变为t。（4个）⑴build[bild]—built[bilt]—built---building---buildsvt.&vi.修建,建造；开发,创建⑵lend[lend]—lent[lent]—lent---lendingvt.&vi.把…借给⑶send[send]—sent[sent]—sent---sendingvt.送,寄;派遣；使…猛然[迅速]移动⑷spend[spend]—spent[spent]—spent---spendingvt.&vi.用钱,花钱vt.度过;用尽3．过去式、过去分词都含有-aught。（2个）⑴catch[k?t?]—caught[k?:t]—caught??---catching---catches??vt.接住；逮住,抓住；偶然撞见；赶上,追上；患病;；理解,听懂,⑵teach[ti:t?]—taught[t?:t]—taught---teschingvt.&vi.教4．把-eep变为-ept。（3个）⑴keep[ki:p]—kept[kept]—kept---keeping---keepsvt.&vi.&linkv.(使)保持;(使)继续⑵sleep[sli:p]—slept[slept]—slept---sleeping---sleepsv.睡眠⑶sweep[swi:p]—swept[swept]—swept---sweeping---sweepsvt.&vi.扫,打扫,拂去；扫视5把-ell变为-old。（2个）⑴tell[tel]—told[t??ld]—told??---telling['tel??]vt.讲,告诉；吩咐,命令；表明,显示vt.&vi.分辨,辨别⑵sell[sel]—sold[s??ld]—sold---selling[‘seli?]vt.&vi.卖;售;销6．过去式、过去分词都含有-elt或-ilt。（4个）⑴smell[smel]—smelt—smelt---smelling---smellsvt.闻到;嗅出⑵spell[spel]—spelt[spelt];spelled—spelt;spelled---spellingvt.&vi.拼写,拼读⑶feel[fi:l]—felt[felt]—felt---feelingvt.触,摸vt.[感觉到]；觉得,认为⑷spill[spil]—spilt[spilt];spilled—spilt;spilled---spillingvt.&vi.溢出;泼出7．过去式、过去分词都在原形词尾加t。（3个）⑴learn[l?:n]—learnt[l?:nt];learned—learnt;learned---learning?vt.&vi.学习;学;学会；得知;获悉;听说??⑵mean[mi:n]—meant[ment]—meant---meaningvt.表示…的意思；本意是,原意为;意味；怀有某目的;打算；⑶spoil[sp?il]—spoilt[sp??lt]—spoilt---spoiling---spoils[sp?ilz]vt.损坏;毁掉；溺爱,宠坏8．过去式、过去分词词尾是d。（4个）⑴say[sei]—said[sed]—said---sayingvt.&vi.说;讲⑵pay[pei]—paid[pe?d]—paid---payingvt.&vi.付给;付款；有利可图;(对…)有利,(对…)值得⑶lay[lei]—laid[le?d]—laid---layingvt.放置；压倒,使躺下,放倒vt.&vi.生蛋,产卵??????⑷hear[hi?]—heard[h?:d]—heard---hearingvt.&vi.听到,听见a9．改变元音字母。（11个）⑴meet[mi:t]—met[met]—met---meetingvt.&vi.遇见,碰见,相见；认识,结识vt.迎接；⑵get[ɡet]—got[g?t]—got;gotten['ɡ?tn]---gettingvt.得到,收到；具有；使得；(去)拿来；vt.&vi.到达,来,往⑶sit[sit]—sat[s?t]—sat---sittingvt.&vi.(使)坐⑷find[faind]—found[faund]—found---finding---finds(单三形式)vt.找到,发现；发觉,感到⑸hold[h?uld]—held[held]—held---holding---holds(单三形式)vt.拿,抱,握住；认为,相信；包含;容纳⑹spit[spit]—spat[sp?t];spitted—spat;spitted---spittingvt.&vi.吐痰;吐出；⑺shine[?ain]—shone[???n];shined—shone;shined---shining---shinesvi.发光;反射光;照耀；表现突出,出众vt.照射；〈美〉擦亮⑻win[win]—won[w?n,w??n]—won---winning---winsvt.&vi.(在…中)获胜,赢,战胜(对手)⑼hang[h??]—hung[h??];hanged—hung;hanged---hanging['h????]vt.&vi.悬,挂,垂下；(被)绞死,吊死；贴,固定,安装??⑽dig[diɡ]—dug[d?g]—dugvt.&vi.挖,掘⑾lose[lu:z]—lost[l?:st,l?st]—lostvt.遗失;失去10．改变辅音字母。（1个）make[meik]—made[me?d]—made---making---makesvt.做;制造;被制造；做出,制定,产生；使,使得；11改变元、辅音字母。（4个）⑴leave[li:v]—left[left]—leftvt.把…留下;遗忘；听任,让；交托,委托vt.&vi.离去,离开;出发;⑵stand[st?nd]—stood[st?d]—stood---standing---standsvt.&vi.站立,(使)直立,站着⑶have[h?v]—had[h?d]—had---having------has[h?z](have的第三人称单数现在式)vt.有；持有，具有；含有；吃；喝⑷understand[,?nd?'st?nd]—understood—understood---understandingvt.&vi.懂;理解三、A—B—C型，即原形、过去式、过去分词都不相同。（共35个）1i—a—u变化。（6个）⑴begin[bi'ɡin]—began[bi'ɡ?n]—begun[b?'g?n]---beginning[bi'ɡini?]vt.&vi.开始;着手⑵drink[dri?k]—drank[dr??k]—drunk[dr??k]---drinking---drinksvt.&vi.喝(酒),饮⑶sing[si?]—sang[s??]—sung[s??]---singingvt.&vi.唱;歌唱⑷ring[ri?]—rang[r??];ringed[ri?d]—rung[r??]---ringing['ri?i?]vt.把…圈起来;环绕;包围；打电话给⑸swim[swim]—swam[sw?m]—swum[sw?m]---swimming['sw?m??]vt.&vi.游泳⑹sink[si?k]—sank[s??k]—sunk[s??k];--sinking[si?ki?]---sinksvt.&vi.(使)下沉;(使)沉没2词尾为-ow，-aw时，过去式将其变为-ew，过去分词在其原形后加n（5个）（show除外）⑴blow[bl?u]—blew[blu:]—blown[bl??n]---blowingvt.&vi.吹;吹气;刮风；⑵draw[dr?:]—drew[dru:]—drawn[dr?:n]---drawing---drawsvt.&vi.绘画,画；拖,拉⑶grow[ɡr?u]—grew[ɡru:]—grown[gr??n]---growingvt.种植vi.生长,发育⑷know[n?u]—knew[nu:,nju:]—known[n??n]---knowingvt.&vi.知道,懂得vt.认识,了解,熟悉?????⑸throw[θr?u]—threw[θru:]—thrown[θr?un]---throwing---throwsvt.&vi.投;掷;扔;抛⑹show[??u]----showed----shown[???n]----showing----showsvt.&vi.给…看,显示；表现出;显露出；上演,展出3词尾为“i＋辅（1个）＋e”，过去式将i变为o，过去分词多在原形后加n，若那个辅音字母为d或t，须双写d或t后加n。（4个）（give，hide除外）⑴drive[draiv]—drove[dr??v]—driven['dr?v?n]----driving----drivesvt.驱赶；驱使,促使；敲,击vt.&vi.驾驶⑵write[rait]—wrote[r??t]—written['r?tn]----writingvt.&vi.写；写信⑶ride[raid]—rode[r??d]—r