四年级语文上学期期末教课
工作总结
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四年级语文上学期期末教课工作总结PAGE/NUMPAGES四年级语文上学期期末教课工作总结四年级语文上学期期末授课工作总结片刻一个学期过去了，岁月太赶忙。本学期是我走向教师工作岗位的第一次授课实践，收获颇多，感想也颇多。为了能从本学期的授课工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的授课水平有所提高，在此，特对本学期的语文授课工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况解析：经过四年的学习加强与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的优秀氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有必然的差距，希望经过下学期的连续努力，能尽量减小差距，使班级整体成绩上一个新台阶。二、授课所达到的目标以及采用的措施：、培养学生优秀的学习习惯。针对学生的本质情况，实行小组竞争体系，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成优秀的学习习惯。每天在早读时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读，一位依照早读内容领读，一位边读边在下面转着看，省得有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发生业本时重申：夸耀优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始比较了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐渐向好的方向发展了。、依照学生本质，扬长避短，灵便运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习大纲、预习问题的训练下手，把预习的方法教给学生。逐渐让学生掌握自主预习。依照学生的思疑，调整授课方案，加强授课的针对性，要使学生经过不断地预习，逐渐培养自学能力，养成优秀的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为授课活动的组织者，引导学生进行自主性学习和研究性学习，由知识授课变为能力的培养。逐渐训练学生的自主学习能力，有了必然的进展。、在阅读授课中,把读书的时间还给学生，充分相信学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己看作课文中的人物去感觉，去体验，去思虑，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。、重视培养习作兴趣，使学生乐于
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达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生供应显现写作才能的机遇。提高了学生的习作水平。、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。、培养学生优秀的阅读课外书籍的习惯。本学期结每学期为学生上一节阅读课，让学生自由阅读，从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔录本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，尔后初步写出自己的感想。三、存在的问题以及今后的努力方向：针对学生的因材施教、分层授课做得还不够认真，没有达到预期的收效。授课中对学生的学习要求有时比较抽象。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在今后的授课中有所重视。不应过于侧重学生读，而应引导学生边读边悟，侧重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活本质亲密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文涵养，让学生真切成为学习的主人，全面提高学生的语文涵养。“一份耕种，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，商议方法。在今后的工作中，努力改掉不足之处，真切和孩子融为一体共同学习，让孩子们感觉到学习的乐趣，知道学习的意义，成立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！
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