《程序
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
(VB)课程
标准
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一、课程性质本课程是中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业基础平台课程，是理论与实践相结合的核心课程，其任务是培养学生程序设计、代码编写、程序调试的职业能力和综合素养，为后续《面向对象程序设计(C#)》、《WEB应用开发》课程学习奠定基础。二、学时与学分90学时，6学分。三、课程设计思路本课程应表达以立德树人为根本、以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养，注重必备品格的养成和关键能力的培养，实现应用程序编写、程序调试等职业技能学习和职业精神培养的高度融合。.依据“中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养
方案
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”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕程序开发与测试岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。.根据“中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯开展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合程序开发与测试的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。.工程的选择和编排遵循学生认知和技能形成规律，按照“认知VB界面、理解各种算法结构和语句、数组运用、程序调试、控件使数据库访问”的顺序设计学习任务，课程内容组织注重理论实践一体化。四、课程目标学生通过本课程的学习，了解程序设计的基本概念，掌握程序设计的基本思路，具备一般应用程序的开发、调试能力。.熟悉vb语言的蝴类型、表达式、程序结构与流程控制语句、m函数、过程的概念与
使用方法
消防栓的使用方法指针万用表的使用方法84消毒液使用方法消防灭火器使用方法铁材计算器使用方法
；掌握常用控件的基本属性设置、方法调用与常用事件代蹴写方法。.能使用菜单、工具栏、状态栏、常用控件等进行程序界面设计；掌握用可视化数据管理器建立数据库、数据表、编辑数据表的方法。.能安装、配置VB开发环境，并使用VB开发环境调试程序；熟练掌握程序设计流程。4,具有独立思考、自主探究、团队协作的能力。5,具有良好的职业道德和职业习惯，养成知识产权保护、服务用户的意识。五、课程内容与要求工程任务内容及要求参考学时认识VB应雌出十认识程序设计开发环境.了解VB程序设计的基本特点；.掌握VB程序设计的基本原理和事件驱动编程机制；.能安装、配置VB开发环境。6认识VB开发步骤.理解VB程序设计的基本概念；.掌握代码的书写规那么与规范；.能设置命令按钮，标签和文本框等常用控件的属性、方法和事件；.能对窗体的常用属性、方法与事件进行设置；.掌蓑程序调试的一般方法。设计单窗体VB程序设计简单窗体程序.掌握常量和变量的定义和使用，理解变量的作用域；.能使用运算符和表达式进行问题求解；.熟悉数学函数、字符串函数、日期时间函数、转换函数的涵义及使用方法；.能正确使用输出语句和赋值语句；.能使用单分支、多分支语句解决选择问题；.能使用循环语句解决循环问题；.掌握一维数组的定义和使用方法，能使用一维数组解决实际问题；.能正确设置单项选择按钮和复选框控件的常用属性；.能使用消息框给出提示信息；.能使用输入对话框让用户输入信息。28设计复杂窗体程序.能使用框架和控件数组简化程序；.掌握列表框控件和组合框控件的列表工程的添加、删除、选择和使用；.了解垂直滚动条和水平滚动条控件的使用方法；.能根据实际情况正确使用图片框、图像框；.掌握定时器控件的工作原理，能编写带简单动画效果的程序；.了解定义子程序和函数的方法。28工程任务内容及要求参考学时设计多窗体程序设计菜单栏.掌握菜单编辑器的使用，能创立下拉菜单和弹出式菜单；.能在程序界面上创立菜单栏；.能通过菜单栏调用不同的窗体，掌握窗体的显示、隐藏、装载与卸载的方法；.能使用通用对话框进行程序设计。10设计工具栏及状态栏.熟悉工具栏和状态栏控件；.能在应用程序中创立所需的工具栏及状态栏。访问数据库使用Data控件ADO控件.掌握可视化数据库管理器的使用；.了解ADO的主要功能与特性；.能创立ADO控件，设置其重要属性、方法和事件；.能使用DataList>DataGrid>DataCombo等常用数据绑定控件显示数据。18访问数据库L能使用ADO对象模型访问数据库；2,能使用ADO控件进行添加、删除、修改、查询记录等操作。六、实施建议（一）教学建议.贯彻“以学生为中心”的理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，以能力为本位，采用工程教学法、任务驱动教学法，做中学、做中教。.可将VB的基本知识、语句、技能整合在倒计时器、交通信号灯、抽奖小游戏等具体任务中实施教学；对循环语句、控件、菜单栏等重点内容可采用微课、
课件
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等辅助教学；在学生操作时，可将学生不规范的操作拍摄成微视频后通过播放进行点评、指正。.教学中可采取小组合作法、问题探究法，促进学生自主学习、独立思考，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。.要注重将规范意识、版权意识、服务意识和敬业精神的培养融入到教学活动中。（二）评价建议.树立正确的教学质量观，建立评价主体、方式、内容多元化的评价体系，以评促学、以评促教。.针对“认识VB应曲野设产、“设计单窗体VB程序”等每个教学工程设计评价表,评价表包含理论知识与专业技能提升、学习方法与行为养成、团队合作与探究意识、平安规范操作等评价指标，用于学生自评、互评、教师评价等。在评价过程中引入信息化手段，可使即时测试软件，及时了解学生对知识、技能的掌握情况，合理安排教学进程。.将评价结果及时向学生反应，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。对学生的创新思维与实践能力给予肯定，激发学生的学习兴趣。（三）教材编写与选用建议.教材编写与选用必须依据本课程标准。.教材编写应表达工程承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养。.教材内容选取应依据软件开发与测试岗位的要求，结合程序设计员国家职业资格标准，表达程序开发与测试的新知识、新技能和新方法。.教材结构、呈现方式应符合中职生的年龄特征，图文并茂。每个教学工程及主要任务附有练习题，作业和练习题应着眼于学生能力开展，整体设计与统筹安排。（四）课程资源开发与利用建议.发挥专业建设委员会、教研组、课程组、名师工作室等的团队作用，合作开发、共享课程资源。.充分利用网络平台及网络资源，借助信息化手段，将收集、改编、自制的多媒体课件、微课等资源整合在信息化教学应用平台上，使学生在课前、课中、课后都能借助该平台进行自主学习和交流反应。.要关注教学过程中产生的生成性资源，积累完善，拓展课程资源。.开发并用好企业资源，便于组织参观考察、市场调研、岗位实习等。七、说明本课程标准依据《中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案》编制，适用于计算机应用专业。
浙公网安备 33021202002483