服装陈列设计课程规范标准

!-高等职业教育教课课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 《服饰陈设 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 》适用专业：服饰设计执笔人：审查人：同意人：编写日期：!-《服饰陈设设计》课程标准一、课程名称服饰陈设设计二、适用专业高职：服饰与服饰设计专业（650108）三、课程性质服饰陈设设计是服饰与服饰设计专业的专业方向课程,也是培育学生职业能力与涵养的一体化综合性课程，是依据服饰商务营销及其相关工作岗位职业能力解析所开设的专业课程，其先导课程有：服饰美术基础、服饰设计表现、服饰设计基础、服饰色彩与图案、服饰电脑设计软件等。主要教课内容包含：服饰陈设设计方法理论、服饰陈设设计空间构成、服饰店面外观设计与策划、服饰商品陈设设计、橱窗显现的设计与策划。课程要修业生掌握服饰流行趋向、品牌策划、店面显现、商品陈设等专业知识和方法技巧，并经过实践操作来锻炼学生服饰陈列设计的能力和培育其团队协作精神。四、课程设计本课程设计思路是打破以知识教授为主要特色的传统学科型课程设计模式，主要以工学结合，任务驱动，项目（任务）导向来指导课程设计和教课内容的组织与实行，即经过成立学做情境，设置详细的陈设设计项目任务，经过项目任务的组织实行完成教课和实践项目的设计，并将相关的理论知识融入项目，经过项目教课和实践使学生掌握服饰陈设设计的程序与方法、服饰品牌文化与风格、品牌主题和品牌服饰设计亮点的显现等知识和技术。课程项目设计分为：服饰陈设设计事例采集解析、服饰陈设设计空间构成、服饰店面外观设计与策划、服饰商品陈设实操、橱窗显现设计五个主要项目，可以分小组来进行以上项目的实践，要求在实践的过程中穿插讲解陈设设计相关的理论知识。五、课程教课目标能力目标⑴能认识流行品牌的服饰风格和装饰风格；⑵能针对详细品牌显现风格进行调研、解析、学习；!-⑶能针对服饰品牌的显现风格设计进行改良；⑷能持续品牌服饰的显现风格，进行再次陈设显现设计；⑸能给品牌的显现附以灵魂和文化因素；⑹能对品牌服饰亮点进行提炼，并依据当季服饰样式、颜色和细节作调整；⑺能依据品牌的花费人群心理，做陈设海报设计；⑻能依据店面布局，规划出店面人流走向和商品陈设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ；⑼能依据品牌风格或客户要求进行服饰橱窗设计。知识目标⑴认识服饰陈设设计的作用；⑵认识服饰陈设设计的种类和形式；⑶掌握对服饰陈设设计的基本法规；⑷掌握服饰陈设设计与人体工程学的基本知识；⑸掌握服饰陈设设计的元素构成；⑹掌握服饰店面外观设计的方法；⑺掌握服饰橱窗设计的方法；⑻掌握服饰陈设整体风格设计。素质目标⑴建立成本义识和环保意识。成本核算，养成节约成本习惯，省得过分浪费；⑵培育认真认真、慎重的工作态度。显现风格和细节的描述需要设计师完成，以达到最好的显现成效；⑶培育创新意识。培育学生对流行趋向下，显现自己的更好的想法；⑷培育优异的表达、应变、沟通能力。能更好的显现自己的想法；⑸经过项目组共同完成任务培育团队精神和合作意识；⑹养成相互帮助，共同学习，与人交往习惯，具备奉献精神；六、参照学时与学分参照学时：72学时学分：4学分!-七、课程结构学习任务（单序号元、模块）服饰陈设设计1事例采集解析服饰陈设设计2空间构成服饰店面外观3设计与策划职业能力知识、技术、态度要求职业能力01掌握产品检查解析的方法和程序职业涵养27-01懂得沟通沟通职业涵养27-02-01拥有数字采集、解析、计算、兼顾能力职业涵养27-03拥有逻辑思想判断能力职业能力03-01懂得产品设计推行职业能力02掌握产品设计方法和技巧职业能力02-02-04掌握色彩搭配、工艺细节应用、面辅料搭配应用职业能力03-01-04可以进行服饰（鞋、帽、包、饰物）的整体搭配可以认识服饰专业知识职业能力17-05-03（如工艺、资料、结构、制作过程、技术方法等）可以及时掌握产品动向和职业能力17-06-06其余信息（如仓存、店面、陈设等）职业能力19-01掌握商品陈设与卖场氛围创建的方法和技巧职业能力22-01可以进行整体形象搭配职业能力26-02掌握美工的知识与技术职业能力03-01：懂得产品设计推行职业能力02掌握产品设计方法和技巧职业能力02-02-04掌握色彩搭配、工艺细节应用、面辅料搭配应用职业能力03-01-04可以进行服饰（鞋、帽、包、饰物）的整体搭配教课活动课设计时1.服饰陈设设计图片案例解析（2课时）；2.实地检查采集成功的服饰陈列事例（2课8时）；3.分组完成陈设设计事例资料采集并进行报告（4课时）。1.经过详细的设计事例解析服饰陈列设计的造型空间构成因素（2课时）。2.部署主题性的造16型设计作业项目，经过项目实践，使学生学会各种空间造型要素的设计运用（14课时）。1.分组完成某服饰品牌的店面外观设计（2课16时）；2.可以采纳真实项目或模拟项职业能力19-01职业能力22-01职业能力26-02职业能力02职业能力02-02-04职业能力03-01职业能力03-01-04职业能力17-05-01职业能力17-05-03服饰商品陈设4计实操职业能力17-05-04职业能力17-06-06职业能力19-01职业能力21-01职业能力22-01职业能力26-02职业能力03-01：职业能力02职业能力02-02-045橱窗显现设计职业能力03-01-04职业能力19-01职业能力22-01!-掌握商品陈设与卖场氛围目的形式来创建的方法和技巧训练学生的可以进行整体形象搭配服饰店面外观设计与策掌握美工的知识与技术划能力（14课时）。掌握产品设计方法和技巧掌握色彩搭配、工艺细节应用、面辅料搭配应用懂得产品设计推行1.此项目可可以进行服饰（鞋、帽、以与服饰专包、饰物）的整体搭配卖店合作，开可以有效进行商品整理展服饰商品陈设实操；也（服饰整烫、外观洁净、可以请专卖柜面洁净、产品整理）店的技术人可以认识服饰专业知识员来指导学（如工艺、资料、结构、生睁开服饰制作过程、技术方法等）商品的陈设16熟习服饰产品型号、名称、实践（8课功能、价格、成本、面料时）。2.部署成分、洗水方法、整烫温相应的主题，度、服饰搭配等让学生设计可以及时掌握产品动向和产品陈设设其余信息（如仓存、店面、计方案，完成陈设等）产品陈设设掌握商品陈设与卖场氛围计图稿（8课创建的方法和技巧时）。掌握服饰导购的相关知识可以进行整体形象搭配掌握美工的知识与技术懂得产品设计推行1.设定为某掌握产品设计方法和技巧一服饰品牌进行橱窗设掌握色彩搭配、工艺细节计任务，分小应用、面辅料搭配应用组进行橱窗可以进行服饰（鞋、帽、16设计，要求完包、饰物）的整体搭配成一主题性掌握商品陈设与卖场氛围的橱窗设计创建的方法和技巧（2课时）；可以进行整体形象搭配2.本项目可!-职业能力26-02掌握美工的知识与技术以采纳与企职业涵养27-04团队合作业合作的形式睁开本项职业涵养27-08组织策划目教课，也可职业涵养27-10安全意识以采纳橱窗模型制作的方式来完成职业涵养27-13创新意识项目的实践（14课时）。合计72八、资源开发与利用（500字之内）（一）教材编写与使用本课程教材编写应表现培育服饰陈设、显现等职业岗位工作能力以及完成该岗位工作任务所具备的知识与技术及职业涵养的教材设计思想。建议以工作项目为载体，结合高职学生获取知识和技术的特色，以项目模块的形式来设计教材架构，经过典型的项目事例将陈设设计所涉及的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 、操作流程、操作方法与技巧、知识拓展、职业涵养要求等有机结合，使学生在完成项目的过程中逐渐提高专业技术和提高职业能力涵养。别的，可以结合企业专家来共同编写《服饰陈设设计》教材，使教材内容更具前瞻性和适用性，能反响现代新技术和新工艺特色。课程配套的教材要求依照本课程标准来编写，教材内容应充分表现服饰陈设设计职业岗位要求，做到实质、实在、适用、实效。教材应充分表现“项目为载体，学生为主体”的教课特色，表现“校企合作，工学结合”的职业教育理念。别的，本教材不可以不过满足课堂教课内容的目标，还要考虑不一样院校、不一样个体的学习需求，因此在内容设计方面需要增添一些拓展知识和自主学习训练的项目内容，以便供不一样院校来选择和使用。本教材可依据本课程标正确立的内容采纳相应的参照教材，如：《服饰显现设计》，张立，中国纺织第一版社；《服饰陈设设计》，凌雯，浙江人民美术第一版社。（二）数字化资源开发与利用本课程可以进行数字化资源的开发，主要可以从以下几个方面进行开发：!-网络课程建设。经过网络课程建设，将本课程的教课资源进行整合与提炼，便于学生自主学习和教课互动。教课软件开发与视频制作。本课程可以制作相关教课方案软件或制作教课 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 与教课视频录像。教课资源库建设。本课程可开发相应的校内实训室与校外实训基地。九、教课建议（一）教课方法教课方法包含教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的一致。本课程可以采纳多种教课方法来进行教课，教授法一定依照学习法，不然便会因缺少针对性和可行性而不可以有效地达到预期的目的。但因为教师在教课过程中处于主导地位，因此在教法与学法中，教法处于主导地位。本课程采纳的教课方法有：讲解法讲解法是教师经过简短、生动的口头语言向学生教授知识、发展学生智力的方法。如本课程每个项目的任务分解部分与事例解析部分可以采纳此方法。谈论法谈论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，环绕教材的中心问题，各抒己见，经过谈论或争论活动，获取知识或牢固知识的一种教课方法。如本课程的服饰陈设设计事例采集解析、服饰陈设设计空间构成、服饰店面外观设计与策划等教课内容可以采纳此方法。直观演示法演示法是教师在课堂上经过显现各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生经过观察获取感性认识的教课方法。是一种辅助性教课方法，要和讲解法、发言法等教课方法结合使用。练习法练习法是学生在教师的指导下牢固知识、运用知识、形成技术技巧的方法。练习分为语言练习、解答问题练习、实质操作练习三种形式，本课程主若是采纳实质操作练习。!-任务驱动法任务驱动法是教师给学生部署研究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教课法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要讨教师部署任务要详细，其余学生要极积发问，以达到共同学习的目的。现场教课法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教课方法。本课程现场教课在校内外实训基地进行，主要应用于现场设计、观察记录等项目的教学。基于现代信息技术的教课方法主要利用运用现代信息技术手段进行教课的方法，如利用视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体等进行教课。（二）教课条件校内实践教课基地本课程应成立配套的校内实践教课场所，主要用于课程的服饰陈设设计事例采集解析、服饰陈设设计空间构成训练、服饰店面外观设计与策划、服饰商品陈设计实操、橱窗显现设计等项目教课与训练。要求成立多媒体课室、设计绘图实训室、服饰陈设显现场因此及显现道具资料等。校外实践教课基地建议本课程可以与一些服饰卖场或专卖店合作成立校外实践教课基地，在企业卖场经过真实的项目设计来睁开本课程的项目实操，如：服饰店面外观设计与策划、服饰商品陈设计实操、橱窗显现设计等教课训练项目均可以经过校外实训基地完成。网络教课环境本课程建议成立开放式的网络环境，供学生随时登录网络盘问各种学习资料，同时成立配套的网络课程和教课资源库，也可以购买专业的设计应用软件，供学生自主学习。十、教课谈论本课程教课谈论包含形成性核查和终结性核查两部分。此中形成性核查谈论!-占50%，终结性核查谈论占50%。形成性核查（50%）形成性核查是指任课教师将学生的学习态度和各项目完成状况进行详细记录并进行核查谈论。此中考勤（10%）、学习态度（5%）、课堂发问和课堂谈论（5%）、项目平常作业（30%）。终结性核查（50%）终结性核查是指任课教师和企业专家共同对学生的考试或综合设计项目进行核查谈论。按项目名称分别进行核查，每个项目的详细分值见下表：项目设计制作成绩分值比率表编号内容评分标准分值1项目1：服饰陈设设计事例收资料信息量20%、资料整理解析40%、PPT10集解析制作20%、表达成效20%项目2：服饰陈设设计空间构形态构成设计20%、色彩构成设计20%、2材质构成设计20%、灯光构成设计20%、20成训练20%综合构成设计3项目3：服饰店面外观设计与创意设计表现20%、功能设计20%、细节10策划设计20%、主题表现20%、整体成效20%4学生考勤、学习态度、课堂提考勤（40%）、学习态度（20%）、课堂提10问和课堂谈论状况问和课堂谈论（40%）产品空间规划20%、产品陈设20%、产品5项目4：服饰商品陈设计实操细节显现20%、产品主题表现20%、产品25整体搭配20%空间设计20%、主题设计10%、色彩设计6项目5：橱窗设计20%、陈设设计20%、灯光设计20%、道具25设计10%合计100