花之圆舞曲教案教学目标：1、 让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受。2、 引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点以及该作品特有的韵律特点；并将自己的感受通过舞、唱、演等方式
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达出来。3、 通过简单的动作及表现形式的变化了解、记忆作品主题，感知作品结构。教学重点：感受《花之圆舞曲》的韵律，体会作品的音乐美。教学难点：从音乐的“自律”到“他律”，学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。教学过程：一、三拍子的节拍韵律：圆舞曲共性的感受与表达。1、入境欣赏，动作体验师：第一组的同学请上来，我们围成一个圈，其余同学继续摇摆。我们跟着音乐节拍走，然后换方向，好请回位。第二组上来……第三组上来……2、圆舞曲节拍感受与表现。师：音乐是美妙的，其实音乐和我们生活当中许多事情都是相通的，大家来看下面一组图片它们都有什么共同的特点，与你听到的音乐又有什么联系呢？师：圆舞曲是一种舞曲音乐，是三拍子的，给我们一种旋转的感觉。师：下面请跟着音乐转一转你的身体，可以转一转腰，肩膀，手腕……二、第二乐段：《花之圆舞曲》中的特有韵律的感受与表达。1、旋律线条的韵律（第二乐段主题1）师：你们可以随着旋律自己画画旋律线条。看看你们画的是不是这三条旋律线。这个线条有些很圆润很长，也有的转个小圈，有的高，有的低，你们能用身体表现出这样的线条变化吗？我们来试一下。2、节拍重音变化产生的韵律（第二乐段主题2）师：其实圆舞曲的变化还不仅仅来源于节拍、旋律，还有更多，想不想再深深地研究一下？我们来看下面一段旋律师：你们小提琴都演奏的非常棒，但你们注意听了吗，这里的重音是常规的强弱弱的规律吗？仔细听听看，重音在第一拍吗？师：我们第一拍唱音，后两拍来拍腿，我们试试看。师：现在我们分两半，一边同学我们拉小提琴唱音，一边同学拍腿，看看我们配合的美妙不美妙。3、第二乐段的完整感知三、第一乐段：“花之舞会”——学生对音乐理解之表达。1、情境设置师：我现在就要送你们一个美美的东西，是花环，把花环戴在你头上。这么多人戴上美丽的花环我仿佛置身在春天的大花园中。2、结合动作欣赏感知需表现的音乐元素师：请你们仔细看音乐和我们的舞姿有什么联系，什么样的音乐配什么舞姿？师：下面我们看着图再来安静地欣赏一遍音乐。师：结合图谱与动作对比其中不同句逗的音乐元素，如沉稳连贯的、轻盈优雅的、流畅的、跳跃的等等。3、小小舞会：自我表达的演练与提升师：下面我请几位同学去邀请你的舞伴上台来。指导学生配合站队形师：这是第一次练习，下面同学你认为谁跳得最好，为什么？师：这一次跳得很棒，今天的舞会非常的成功。四、作品的完整呈示与欣赏。师：刚才我们听了一段好听的圆舞曲，它的名字叫做《花之圆舞曲》，师：简介作品及作曲家、引子ABA尾声师：从头到尾感受一下这首乐曲，五、总结下课师：同学们，这节课我们一起欣赏了柴可夫斯基谱写的《花之圆舞曲》，大家喜欢这个作品吗？我相信啊经过这节课同学们对圆舞曲的旋转感又有了新的认识，让我们在《花之圆舞曲》的美妙旋律声中离开课堂，好吗？同学们，再见！
浙公网安备 33021202002483