疫情防控期间中小学校线上教育存在的问题及应对策略

疫情防控期间中小学校线上教育存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及应对策略摘要受新冠疫情的严重影响，中小学不能正常到校上课，线上教育成为了一种保证中小学生正常教育的手段。但是，作为疫情防控期间的应急之举，线上教育还存在各种各样的问题。线上教学在教学方式、平台保障、内容设计、教学实施等方面的问题，影响到线上教学的体验与效果。线上教学应从优化教学方式选择、提升平台服务支持能力、精准设计系统化的教学内容、强化参与主体协同等方面改进完善。希望能够促进线上教育的良性和快速发展。关键词：线上教育实施问题改进方法健康新冠肺炎疫情爆发后，各个行业都受到严重影响，为了保证中小学生“停课不停学”，2月27日，教育部专门下发了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 》o全国各地认真贯彻执行教育部的通知精神，组织学生开展线上学习，实行线上教育。线上教育是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式向学生授课的一种教学方式。这种新的教学方式是当前疫情防控工作的需要，同时也是对教师信息化教学应用水平的集中检验和促进。停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生的安全和健康，坚决防止疫情向校园蔓延。要坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，为支持帮助学生学习，教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和电视空中课堂，免费提供有关学习资源，供各地自主选择使用，各地要结合本地学习资源，统筹安排，针对不同情况，实事求是，避免“一刀切”，特别要防止各地各校不顾任何条件都药组织教师录制微课，增加教师不必要的负担。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。要坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生全面发展、身心健康[1]o从各地反映的情况来看，线上教学整体情况良好。但是，因为这种形式的教学是在特殊情况下的一种特殊的措施，所以，或多或少还存在需要调整和不断完善的地方。一、单一教学方式的局限性明显疫情期间，各地主要通过电视空中课堂、网络线上课堂、线上直播教学、线上辅导答疑、学生自主学习等方式实施教学工作。在实施过程中发现，单一教学方式的局限性是影响线上教学质量的突出问题。如电视空中课堂的针对性与互动性不足问题。电视空中课堂通过卫星直播，能覆盖偏远贫困地区，且信号相对网络更稳定，其课程一般由教育部门统一录制或选择名师课程统一播放，兼顾大多数学生群体，课程实施的针对性比较弱，无法进行师生互动，学生积极性调动相对较差。线上直播教学是一种比较接近真实线下课堂的线上教学形式，但对基础网络要求较高,网络不畅等稳定性问题，影响到师生的线上教学体验。平时在学校上课都很难做到精力集中，争分夺秒，更何况现在把学习场景转移到了家里，这极大的考验着每一位同学的自控力和内驱力。二、教学平台保障能力不足问题线上教学一般采用省级资源网络平台、互联网技术平台开设网络课堂以及借用电视信号平台直播教学的方式进行。平台运行保障能力成为线上教学能否正常进行的关键。在线上教学初期，因为个别平台运行能力不足，数万人同时线上学习造成的网络拥堵问题，甚至因技术支持不到位出现多个教学崩溃的情况，给教师学生带来不良体验。三、线上教学实施的参与主体协同问题突出在线上教学实施过程的协同问题是影响线上教学效果的直接因素。线上教学需要教育管理者、教师、家长、学生等多方面人员做好协同准备。但因为大多数教师是首次直接开展线上教学工作，对线上教学方式方法、教学资源利用、教学设计等技巧还比较陌生，如何从原来的面对面授课方式转变为线上授课，是疫情期间线上教学面临的突出问题。学生家庭条件和环境的差异，导致学生线上学习的环境差异很大。对于年龄较小的学生，还需要家长的监督和辅导，尤其是对于家庭条件不好或有多个孩子的家庭，线上教育问题则更为突出。学生在突然脱离了熟悉的学习环境，自我管理跟不上的问题也影响到线上教学成效。疫情下的线上教学虽然艰难但还是有序开展起来，并成为中小学教学的主要形式。基于疫情期间线上教学的问题，线上教学应从以下几个方面改进与完善。一、严格执行有关规定，慎重选择学习平台作为教育行政部门，有责任要求学校慎重选择学习平台，并告知学生家长，线上教育免费使用，不收取任何费用，行政部门会定期进行督查。教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学“有关工作安排的通知》明确提出整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，免费供各地学校自主选择使用。同时要求平台各用户完成实名制认证，做到一人一号，出问题时有据可查，保证各个学生和家长放心使用。也能够做到家长和学生账户绑定，方便家长和老师能够共同监督学生的线上教育。同时希望能够在一个平台上能够完成线上教育，老师共享 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，布置作业，学生在线提交作业，同时能够及时提醒家长和学生交作业等内容，避免线上家长需要为了线上教育安装多个客户端，方便老师和学生操作，降低门槛。二、精心组织课件，提高学习效率开展线上教学是特殊时期采取的非常规手段，与线下日常教学相比有很多不同之处，如何开展线上教学才能促进学生更好的居家学习，需要我们在线上教学形式、教学内容、课堂组织等方面进行深入探讨。线上教学要根据实际情况，采取不同的组织实施形式。教学内容既要参考学校日常教学情况，更要考虑学生的学习能力发展和品格养成，还要重视学生的课前预学，让学生紧跟教师的教学节奏；要发挥教研部门的作用，组织名师录制课件，并加强对课件质量的指导和把关，研发能够兼顾各级水平学生的优质课件，共享优质教学资源。教师要改变日常教学的习惯，调整“教”与"学”的时间分配，创新开展线上教学的互动方式，利用多种途径增加师生互动交流，指导学生重点开展自主学习，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习，积极和老师或者身边的爸爸妈妈互动，把网上授课当成真正的课堂，不断提高学习效率[2]o三、注重师生身心健康，科学安排学习时间开展线上教学以来，有很多学生利用手机、平板、电脑等进行线上学习，时间久了容易造成视力疲劳。多数家长认为，孩子学习坐姿不正、接触电子产品时间过长、运动不足等问题，已成为近期孩子视力防护面临的主要挑战，特别是已近视孩子的家长对这个问题更加焦虑。为此，全国各地教育部门均印发通知，对中小学生线上学习的视力保护提出指导 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，要求学生线上学习时要注意用眼保护，控制线上学习总时长，保证充足睡眠。为避免长时间的学习，影响学生身心健康，原则上线上教学时间一节课不超过20分钟,小学一天不超过2个小时,初中、高中一天不超过3小时。做到劳逸结合，高效学习。不得强制要求学生打卡、上传学习视频【3】。四、加强多方协作，保障线上教学正常运行首次在全国范围内同时开展的线上教学，在开展初期，存在收看操作不便、不同平台内容混乱、信号差、运营商的网络不稳定及拥堵等问题。为此，教育部、工业和信息化部下发通知，要求各土也通信管理局会同教育主管部门，建立协调工作机制，指导属地基础电信企业、接入服务企业做好平台运行和相关保障工作。要根据当地网络情况、服务能力、学生分布情况等做好网络运行分析 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 ，排除风险故障，并畅通反馈渠道，确保发现问题能及时解决。教育部门要主动对接电信部门，加强多方协作，根据各地实际情况制定具体的实施方案和应急预案，及时解决网络稳定顺畅问题，积极推广好经验好方法，保障线上教学正常运行。五、动员社会力量，关爱贫困和留守学生进行线上学习，需要配备必要的智能手机、平板、电视、电脑等电子设备和开通网络（广电网络、移动网络）。有些贫困或留守儿童家里，没电视、手机等接收设备，也没连通网络，不具备线上学习条件。为确保线上学习“一个都不能掉队”的目标，要建立精准帮扶机制，以学校为单位，“一人一策”做好关心关爱帮助工作。要联系当地村委会、村干部及扶贫干部，动员有爱心的企业和个人，通过扶贫、补助、捐赠等方式，帮助家庭困难的学生，安装开通电视、网络以及提供智能手机、平板等工具，逐步解决他们线上学习的困难。希望当地村委会能够及时挨个排查，保证每一个在家的儿童都能够上得了网课，尤其是针对一户有多个子女需要上学的，保证每个人都能够有平台及时上网课。要发挥村委会及社区作用，帮助解决双职工家庭复工后幼儿和学生的教育辅助及安全看护等问题。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。六、及时监测反馈，提高线上教学质量为了能让学生获得更好的线上教育教学体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，需从如何操作与参与课堂、收看条件、平台选择与响应速度、如何保障畅通，线上教学方式、教学内容与质量、授课方式、教与学的互动及学生线上学习状态、学习自觉性、每天线上学习总时长、每天完成教师布置作业总时长、对线上教学的满意度等方面，采取多种方式全方位跟进监测，及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，定期跟进问题解决进度，助推线上教育教学工作进一步科学化、规范化开展，促进线上教学质量不断提高。七、明确家长责任，有效监督指导学习家长抽空旁听孩子的上课情况，检查他各项任务的完成情况，及时敲敲警钟，并帮助孩子解决一些疑难。要提升家校协同育人能力，畅通与家长的信息传递与沟通，密切“非常态”下家校合作互动，让家长能学到不同年级段学生在家线上学习的教育管理经验。要明确家长的责任与义务，与孩子一起制订线上学习的计划和要求，帮助孩子明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性，树立他们的自信心，指导家长科学有效地监督和指导、陪护孩子开展线上学习，提高学习的有效性。参考文献【1】教育部办公厅，《工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学"有关工作安排的通知》，2020-02-12o教育部，《教育部部署深入做好中小学“停课不停学”工作》，2020-03-06o宋发庆，刘辅明，江西省基础教育质量监测与评估中心，《疫情防控期间中小学校线上教育应注意的几个问题》，2020-03-23„[4]陈美萤，《中国家庭教育》，2006⑵.-16-18