新教科版2022-2023六年级上册科学第1单元《微小世界》全部教案（一共7课时）

PAGE1实验学校备课教学设计学科科学年级六课题1.1放大镜课时共（7）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.正确用放大镜观察物体。2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分。教学难点理解放大镜是"凸""透"镜。教学准备放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 导入（5）分一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜："看，这是什么？"（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己--《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。放大镜小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。导学探究(20)分二、放大镜的新发现1、放大镜的构造--镜架、镜片；放大镜的作用--放大物体的像（可能学生会说"把物体放大"，提醒学生物体并未变大）2、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？3、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在科学记录本上。如果学生能说出凸透镜也可以。课件要让学生经历观察、触摸、操作等过程，从整体上把握放大镜的组成以及各部分的特征。导学探究(20)分4、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点1、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）2、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫"凸透"镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。课件动手操作有利于增强学生直观感知，让学生更好地理解放大镜的特征，通过多种方法的展示，拓宽学生思维。测评反馈(10)分课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。课件运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节。小结拓展（5）分：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？师生共同小结放大镜的特征。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计教学反思学生在生活中常常遇到凸透镜，但是仅限于使用，并未深入观察其特点，对人类发明放大镜的意义、放大镜的结构和功能及相互关系了解甚少。本课的教学重难点是通过观察和比较，初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联系，因此，本课教学活动的两组核心词是“观察”和“比较”，“结构”和“功能”。实验学校备课教学设计学科科学年级六课题1.2怎样放得更大课时共（7）课时第（2）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。2、用自制的显微镜观察周围的物体。3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。教学重点懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。教学难点自制简易显微镜。教学准备两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分复习导入新课师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？口述上节课内容。课件通过复习上节课内容。更好的为新课学习导学探究(20)分二、新课学习，怎样放更大1、介绍各种显微镜1)最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。课件了解显微镜的发展。导学探究(20)分二、做个简易显微镜1、怎样放得更大？师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？2、我们自制显微镜1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？2)尝试用两个放大镜观察物体。3)用自制的显微镜观察周围的物体。尝试用两个放大镜观察物体。课件供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。测评反馈(10)分如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够课件培养学生的动手操作能力。小结拓展（5）分同学们，今天的课你们有哪些收获呢？师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固板书设计４、怎样放得更大肉眼看希望--放大镜看--（两个凸透镜组合）到--光学显微镜更--电子显微镜多--扫描隧道显微镜教学反思本课主要包含“制作简易显微镜”和“认识光学显微镜”两部分，旨在培养学生的发散思维能力、表达能力以及动手操作能力。在制作简易显微镜的过程中，要强调学生的密切配合。实验学校备课教学设计学科科学年级六课题1.3观察身边微小的物体课时共（7）课时第（3）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。2.能正确使用显微镜观察微小的物体。3.能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。4.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发明创造的实例。教学重点1.能正确使用显微镜观察微小的物体。2.能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。教学难点1.能正确使用显微镜观察微小的物体。2.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。教学准备课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、回顾上节课的知识1.一个放大镜和两个放大镜组合观察物体的特点。2.显微镜各部分名称。学生回答老师提出的问题。课件回顾上节课内容。导学探究(20)分二、显微镜的使用方法1.台式显微镜使用方法2.手持显微镜使用方法。3.利用显微镜观察身边昆虫身体的某一部分。4.利用手持显微镜观察一棵小草。5.学生汇报自己的观察结果。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。学生展现。课件考察学生的动手操作能力。导学探究(20)分三、人类从动物身上受到的启发1.介绍：通过观察身边微小的物体，带给人类的启发。2.课下搜集相关资料。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。学生展现。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分四、拓展观看显微镜下的动物。（视频）激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展（5）分师：同学们，今天的课你们有哪些收获呢？师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计观察身边微小的物体一、显微镜的使用方法二、人类从动物身上受到的启发教学反思在之前两课的学习中，学生已经知道借助一定的工具可以把物体的图像放大。本课通过用肉眼、放大镜和显微镜对身边的微小物体进行对比观察，引导学生进一步感知并领悟工具的放大倍数越大，物体图像就越大，视野却越小的特点。实验学校备课教学设计学科科学年级六课题1.5观察水中微小的生物课时共（7）课时第（5）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能对照资料识别水中常见的微小生物名称。2.通过观察水中微小的生物，发展学生研究微小生物的兴趣。科学技术环境与社会3.通过观察，认识到观察工具的进步能够帮助我们更好的认识世界。教学重点用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。教学难点能够借助显微镜追踪观察水中活的微小生物，并记录它们的形态和行为。教学准备课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分回顾师：前两节课我们借助显微镜观察了形态各异的生物细胞。显微镜下看到的只有这些么？学生回答老师提出的问题。课件回顾上节课内容。导学探究(20)分聚焦出示池塘图片师：仔细观察池塘中有什么？除了你们说的这些还会有其他什么吗？探索采集水样从池塘或鱼缸取水。还可以提前一个星期用干草加池塘或鱼缸水，一星期后水面会出现霉点，实验取水时从水面处取水。（一）制作装片1.用纱布擦净载玻片、盖玻片可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。学生展现。课件考察学生的动手操作能力。导学探究(20)分2.用滴管吸取一滴烧杯中的水样，水量尽量少些，滴在载玻片上；3.为了避免水中活着的微小的生物跑来跑去不便于观察，用手捏几根脱脂棉纤维，散开交叉放置在载玻片水滴上，一定不要太多。4.盖上盖玻片。5.用吸水纸吸走多余水分，起到限制微小生物活动的作用。(三)显微镜下观察并记录1.5×10倍进行观察，没有发现微小生物。2.换一滴水制作装片，5×10倍再观察。3.10×10倍再观察。4.16×10倍放大后观察，提醒学生做好记录。5.移动位置再找一找，边观察边记录。6.教师分享多次制作过程中发现的其他微小生物，提醒学生做好观察记录。7.填写自己的观察记录单。学生思考并观察。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分查阅书籍、上网搜索：水中常见微小的生物激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展（5）分1.梳理本节课的观察工具和观察范围。2.介绍微生物。3.课后任务。师生共同小结本节课内容。课件对整节课进行巩固。板书设计观察水中微小的生物1.梳理本节课的观察工具和观察范围。2.介绍微生物。3.课后任务。教学反思本课的设计意图很单纯，就是通过观察更多生物细胞的玻片标本，分析、归纳得出绝大多数生物都是由细胞构成的。实验学校备课教学设计学科科学年级六课题1.6微生物与健康课时共（7）课时第（6）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中能够不懈追求的精神。2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。3、认识到人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。教学重点微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。教学难点能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。教学准备课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分汇报总结(一)通过思维导图汇报1.学生介绍自己的思维导图教师提取重要信息进行强调，比如感冒是由微生物引起的等。教师评价，指导如何进行资料的汇报。学生回答老师提出的问题。课件回顾上节课内容。导学探究(20)分2.出示带有图片的思维导图对比总结绘制思维导图应注意哪些。3.总结细菌对我们人类健康有利也有弊。(二)通过图片资料汇报1.学生分享2.教师补充霉菌信息，引导学生总结防止霉菌产生的方法。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。学生展现。课件考察学生的动手操作能力。导学探究(20)分3.补充有利的真菌——酵母菌。(三)通过手抄报汇报1.介绍病毒的种类、特点、利、弊以及预防方法。2.教师补充：微生物在污水和垃圾处理中也扮演着十分重要的角色。视频资料介绍学生思考并观察。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分回顾与总结(一)流程图梳理观察观察工具的发展和观察范围的拓展。(二)知识树梳理本单元知识激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展（5）分学生们，本节课你们有那些收获？师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计微生物与健康补充有利的真菌——酵母菌介绍病毒的种类、特点、利、弊以及预防方法。教学反思本课分为“制作微小生物的装片”和“观察水中微小的生物”两个部分。虽然本课涉及的操作步骤和方法在前几课中都反复练习过，但是学生在观察过程中还是难以合理地控制时间，因此可以设置倒计时秒表，不断提醒学生加强合作，提高效率。实验学校备课教学设计学科科学年级六课题1.7微生物与健康课时共（7）课时第（7）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中能够不懈追求的精神。2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。3、认识到人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。教学重点微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。教学难点能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。教学准备课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分汇报总结(一)通过思维导图汇报1.学生介绍自己的思维导图教师提取重要信息进行强调，比如感冒是由微生物引起的等。教师评价，指导如何进行资料的汇报。学生回答老师提出的问题。课件回顾上节课内容。导学探究(20)分2.出示带有图片的思维导图对比总结绘制思维导图应注意哪些。3.总结细菌对我们人类健康有利也有弊。(二)通过图片资料汇报1.学生分享可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。学生展现。课件考察学生的动手操作能力。导学探究(20)分2.教师补充霉菌信息，引导学生总结防止霉菌产生的方法。3.补充有利的真菌——酵母菌。(三)通过手抄报汇报1.介绍病毒的种类、特点、利、弊以及预防方法。2.教师补充：微生物在污水和垃圾处理中也扮演着十分重要的角色。视频资料介绍学生思考并观察。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分回顾与总结(一)流程图梳理观察观察工具的发展和观察范围的拓展。(二)知识树梳理本单元知识激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展（5）分学生们，本节课你们有那些收获？师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计1.7　微生物与健康观察工具：肉眼→放大镜→光学显微镜→电子显微镜观察范围：0.1mm→几十倍→2000倍→几百万倍微生物：食品、医疗、环境→人体健康。教学反思本课核心目标是指导学生自行查阅和收集资料，扩充知识面同时发展阅读能力、合作能力、归纳总结能力和语言表达能力。