浅谈班主任工作中渗透感恩教育

浅谈班主任工作中渗透感恩教育浅谈班主任工作中渗透感恩教育摘要：初中生正处于身心发展的关键时期，这个时候家长和老师会给予学生过多的关注和爱，以促使学生健康成长。但是，很多初中学生认为这些关爱理所应当，一味地索取家长和教师给予的爱，却不懂得如何感恩，把这种爱回馈社会。而且很多学生在家里都是独生子女，更是家中的小霸王，一直以来都是坚持以自我为主，习惯长辈给的爱，却很少懂得要如何回馈长辈的爱。所以在初中阶段，班主任在工作中渗透感恩教育十分重要。Key：班主任工作;渗透;感恩教育教书育人，作为教师职业道德的核心，不仅要求教师在教育教学过程中要...

浅谈班主任工作中渗透感恩教育摘要：初中生正处于身心发展的关键时期，这个时候家长和老师会给予学生过多的关注和爱，以促使学生健康成长。但是，很多初中学生认为这些关爱理所应当，一味地索取家长和教师给予的爱，却不懂得如何感恩，把这种爱回馈社会。而且很多学生在家里都是独生子女，更是家中的小霸王，一直以来都是坚持以自我为主，习惯长辈给的爱，却很少懂得要如何回馈长辈的爱。所以在初中阶段，班主任在工作中渗透感恩教育十分重要。Key：班主任工作;渗透;感恩教育教书育人，作为教师职业道德的核心，不仅要求教师在教育教学过程中要教给学生知识，还要注重对学生品德的培养，使学生能够成为一个德智体美劳全面发展的人。这就意味着在教学过程中，教师不仅要做好自己的本职工作，教给学生丰富的知识，还要注重对学生综合素质的培养，让学生学会如何做人、如何感恩。而学生在初中阶段正处于一个身心发展的关键时期，这个时候初中班主任更是可以从学生的生活个个方面来渗透，对学生的感恩教育，使学生能够成为一个心怀感恩的人，以此来提升学生的道德品质。一、利用时事热点来渗透感恩教育当今社会是一个信息化的时代，所以利用网络信息，我们可以随时随地的关心全世界发生的新闻，所以教师就可以利用网络的这一特点，在班会上利用网上的时事热点来对学生渗透感恩教育。例如：在2008年汶川大地震的时候，地震来临之时，一位年轻的母亲，立刻把自己的孩子护在了自己的身下，倒塌的房子压在了她的背上，她却奋力的为孩子撑起了一片“小天地”保护孩子毫发无损。通过真实案例的教育，可以让学生在观看相关视频的时候，自己进行思考，然后教师在渗透感恩的主题，父母对自己的爱是无私的，不求回报的，所以学生也要做一个感恩的人，这样才能够回报父母的爱。在2013年的时候，电视上有一则非常热门的公益广告《给妈妈洗脚》。一个五岁左右的小男孩，在他妈妈给他洗完脚之后，发现她妈妈又去给奶奶洗脚了并说“妈，洗脚”然后小男孩就自己去端了一盆水过来说“妈妈，洗脚”，这就是言传身教，小男孩看见妈妈给奶奶洗脚就立马去给妈妈端水洗脚。这就是我国优秀的传统美德—感恩。教师可以利用这则公益广告在班上进行调查，看看有哪些同学为自己的父母洗过脚，又有多少同学是父母给自己洗过脚的。给父母洗过脚的同学可以问问为什么要给父母洗脚，父母给自己洗过脚的，又可以问问学生，自己当时心里是什么感受。以此来教育学生父母愿意给学生洗脚，是因为爱学生父母，正是因为爱，才愿意为学生付出，而作为子女，应该学会去感恩，去爱父母。二、利用特殊节日渗透感恩教育对于学生来说，特别喜欢过各种各样的节日，所以班主任就可以利用学生的这一特点，在一些特殊的节日，对学生渗透感恩教育。例如教师节、母亲节、父亲节等。在教师节的时候，学生可以自发的给老师制作贺卡来表达自己对老师的喜爱，或者是通过写一篇文章来表达对老师的赞美。在父亲节和母亲节的时候，学生可以自己做一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，或者是买一束花送给自己的父母，也可以买一个小蛋糕回去跟自己的父母一起分享。教师也可以特意在父亲节或者母亲节的时候告诉学生，今天是父亲节或今天是母亲节，让学生回去对自己的父母说一声节日快乐。这样做一方面可以让学生知道感恩，另一方面也借此教育了学生，要学会感恩。三、在教学过程中渗透感恩教育言传身教是教师最好的教学方式。所以在教育教学过程中，教师要以身作则，平时就应该注重自己的言行举止，让学生在日常学习过程中能够潜移默化的学习和模仿教师。初中班主任在作日常班级管理工作时，对学生就是无私奉献的，为班上和教学做出的努力，都会被学生看在眼里，因此这要求教师能够为学生做出一个好榜样。教师也可以利用不同学科的特点来对学生渗透感恩教育。由于每门科目都是不一样的，但是每个科目背后都会有一些感人的故事，所以教师就可以在上课的时候利用教学内容背后的感恩故事来让学生学会感恩，同时要培养学生对社会的责任感，鼓励学生把感恩付出到自己的实际行动中去，而不是放在嘴边的，使学生能够通过自己的行动来回报社会。四、利用课后作业渗透感恩教育感恩是我们中华民族优秀的传统美德，感恩父母，更是每一个孩子都要做的。因为在孩子的成长过程中，可以发现自己的父母为了自己能够健康茁壮的成长付出了非常多，对自己也是良苦用心。所以孩子会被父母对自己的用心而感化，从而产生感恩的心，为了让学生能够把自己的这种感情付诸于实践，而不是口头说说而已，所以学生就會孝敬父母。因此教师就可以针对学生对父母的感恩的心不止一些“家庭作业”。例如学生回到家中，可以帮父母做一些力所能及的小事，那么就会让父母缓解一生的疲惫，或者是在父母做饭的时候给父母讲讲自己在学校中的生活，来帮助父母解乏，虽然这些举动都是一些微不足道的小事，但是却可以让父母指导孩子对自己的爱。同时，班主任在做感恩教育的时候，不仅让要让学生学会感恩父母，还要把这种感恩之情渗透到社会中，让学生能够感谢自己身边的亲朋好友，同时需要鼓励学生好好学习，提高学生的综合学习素养能力。而且通过以上这些感恩教育的渗透，还能够加强学生跟父母之间的交流，学生也会回家的时候帮助父母做一些力所能及的事情，使父母和孩子之间的关系能够更好。结语综上所述，随着我国市场经济的飞速发展，在利益的趋势下，人们感恩的意识越来越来越淡泊。所以中学班主任需要抓住学生身心发展的关键时期，对学生进行感恩教育，让学生能够满怀感恩的心去回报社会。班主任可以结合社会上的时事热点和各种特殊的节日来对学生渗透感恩教育;在教学课堂上，也可以利用学科的教学内容来渗透感恩教育，并且要让学生能够把自己感恩的心付出实际行动，去感恩父母，感恩老师，回报社会。言传身教，对于学生来说是非常重要的，因此初中班主任需要做好榜样工作，以此在无形之中感染学生。Reference[1] 汤利刚.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究[J].神州，2012，（09）.[2] 覃芳勤.班主任应具备的魅力[J].广西教育，2014（01）[3] 光辉.谈谈如何在中学语文教学中渗透感恩教育.中学教学参考，2011，（11）. -全文完-

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