第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目标：教学目标：学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时候起床？什么时候回家？什么时候休息？四、总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。第二课时一、正确认知，化解矛盾。播放音频《一个孩子的烦恼自述》。师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？二、理性面对：交流方式多。其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？交流方式有很多：如写信、留言条等。情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。三、我爱家人：发现父母的美。小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现？列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。教师总结。四、拓展延伸：布置活动作业。布置课后活动作业。小结：明确下节课学习内容。板书设计教学反思2让我们的家更美好教学目标:独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。课前准备：学生准备：自家的家庭责任单。教师准备：教学媒体、活动
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单、板贴。课时安排：2课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单出示家庭责任单，明确学习要求。以小组为单位活动。小组交流，发现有什么共同之处。全部交流。小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立情境辨析，担当责任播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。自我评价和家长评价对比选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：浏览活动册“沟通小难题”:玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3、评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。活动三：家庭发生的变化播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？生谈感受。有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。岀示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。第二课时［情景引入］情景剧引入，启发思考小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。揭示课题：《2让我们的生活更美好》活动一：表达爱学生演绎
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活动园内容师生讨论：你可以做些什么？小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。活动二：争当“智多星”生阅读教材阅读角内容交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人
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不统一时,我们该怎么办呢？教材第13页情景看一看：家人之间发生了什么纷争？议一议：你会如何来处理？说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？小结当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。总结延伸：民主生活会看材料你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。尝试跟你的家人召开一次民主生活会总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星气我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。板书设计：2让我们的家更美好同商议，共承担表达爱争当智多星做好润滑剂民主生活会教学反思3弘扬优秀家风教学目标:了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?教学过程一、导入新课故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。学生齐读课题。互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。1涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。3.2修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界3.3百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。作业写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。教学设计教学反思第二单元公共生活靠大家我们的公共生活教学目标：了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想,增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。课前准备：课件教学方法朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授（一）我们离不开公共生活活动1：我们通常在哪些场所参与公共生活？在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、区电影院等。参与公共生活对我们健康成长有什么意义？深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验提高人际交往能力和社会适应力增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。活动2：说一下你身边的不文明现象？再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对,践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。为什么要文明参与公共生活(必要性)？在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的机会越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象，体现着民族的文明程度。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的责任。文明参与公共生活的要求是什么？参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基本要求。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。(二)遵守公共秩序爱护公共设施活动3：公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法？搜集因扰乱公共秩序而导致严重后果的典型案例。明确：(1)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。(2)示例：高铁霸座2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨，从而被人称为霸座哥。2018年8月24日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。3.如何遵守公共秩序?遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。活动4：在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？我们能为爱护公共设施做些什么？答案：常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库）、配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施爱护公共施的做法有哪些？要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。三、课堂练习共享单车在为人们带来便利的同时，也出现一些问题。漫画启示我们（）A、要遵守社会公德、爱护公共设施B、公民要依法自律，相关部门要加强管理C、公共单车是为了方便居民出行，可以随意存放D、使用共享单车使我们的自由，他人无权干涉a.ABb.CDc.ACd.BD五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城市的一道亮丽的风景。共享单车离不开大家的呵护，需要多方共治。谢列能够促进共享单车健康有序发展的是A.使用者给车加“私锁”，方便自己B.企业合理竞争、精心服务C.政府科学引导、监管得力D.使用者遵守社会公德，做到文明、安全骑行aABDb.BCDc.ACDd.ABC四、课后作业预习下一课。板书设计公共生活文明参与我们离不开公共生活遵守公共秩序爱护公共设施教学反思统编版小学道德与法治学科五年级下第五课《建立良好的公共秩序》第1课时教学设计课题公共生活需要秩序单元公共生活靠大家课时1学习目标知道公共生活要靠良好的秩序来维护。通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。重点知道公共生活要靠良好的秩序来维护。难点理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?如果所有人都不不遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。思考不遵守公共秩序社会会变成什么样。引发学生思考不遵守公共秩序的危害。讲授新课活动一：文明行为大讨论1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》。3.视频中人们都提到了哪些不文明行为?活动二：公共生活秩序单1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？师：有时候我们是不经意的犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。2.下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。3.大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？4.师总结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。活动三：秩序小实验找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。2.最快的和最慢的都说一说原因。活动四：阅读角阅读书中29页《应急车道就是生命车道》1.读了这段文章谈谈感想。2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。活动五：公共标志我知道为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标志。1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。联系自己生活经历说说见到过的不良行为。观看视频思考回答。学生反思自己的行为主动承认错误。学生设计“公共生活秩序单”分析问题回答。学生分组游戏。分享成功失败经验。阅读思考说感悟。根据课前调查填写学习单。结合自己已有的经历谈，回忆体验印象深刻。观看视频听别人说了解更多不遵守社会秩序的行为。批判反思自己的行为，得到大家的原谅，未来生活中更好的遵守公共秩序打基础。通过设计清单使学生清楚在不同场合要注意哪些事项。共同之处是无论在什么场合下都要别人的感受。所有人都要维护秩序。通过游戏亲身体验，感悟秩序的重要性。通过阅读体会不遵守秩序不但是影响心情、耽误时间等，还有可能危及生命。通过完成清单知道了什么场所需要注意哪些问题，需要哪些标志进行提醒。体会在好的环境下人们的感受。延伸活动人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。播放视频《公共生活好习惯》。观看视频了解文明行为的做法。让学生明白不能光要求别人遵守社会秩序，自己更要遵守。课堂小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。鼓励学生从现在开始做一个遵守社会秩序的文明人。板书第五课建立良好的公共秩序公共生活公共秩序自觉遵守自觉遵守统编版小学道德与法治学科五年级下第五课《建立良好的公共秩序》第2课时教学设计课题共同建设有序生活单元公共生活靠大家课时2学习目标知道在不同场合应该怎样做。明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。重点自觉维护公共秩序，共建有序生活难点做到心中有他人、心中有集体、心中有国家教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。看图，说说每幅图中的不文明行为。如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。生看图回答。图中案例是生活常见现象，学生都会有相似经历，感受很真实。鼓励学生想办法劝阻不遵守公共秩序的人。讲授新课活动一：中国人在国外人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》2.看了视频后说说你的感受。3.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。活动二：规范自己行为在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做。1.填表格。2.汇报。3.师总结：维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。活动三：汇聚社会力量维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。1.针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。2.汇报。3.师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。活动四：国家支持、法制保障在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。1.播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》2.谈感受。3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。4.师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。观看视频思考。学生谈感受。学生针对不同场合填写相应的行为
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或注意事项。填写调查结果。生汇报。看视频谈感受。齐读法条。中国人在海外行为举止不够文明的批评屡见不鲜。甚至“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。使学生知道不文明行为影响的不但是自己的的形象，更有损国家形象。让学生通过填写表格，清楚在不同场合应该怎么做。懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。通过各种手段了解社会各方面为解决问题采取的办法。了解国家相关法律。初步树立法律意识。延伸活动遵守公共秩序倡议书制定一份倡议书，在课余时间发起倡议。课后作业。不但自己遵守公共秩序，还要呼吁全社会都来遵守。课堂小结遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。板书第五课建立良好的公共秩序规范自己的行为共同建设有序生活汇聚社会力量国家支持、法律保护统编版小学道德与法治学科五年级下第六课《我参与我奉献》第1课时教学设计课题友善相待文明有礼单元公共生活靠大家课时2学习目标能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。重点能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。难点关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？思考回答。联系生活引发学生对环卫工人的感谢与关爱。讲授新课活动一：爱心早餐送温暖1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。活动二:用尊重呵护爱心平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种
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。找生阅读。（35页）两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。2.阅读角《张大爷的爱心卡》从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。1.阅读法条。（36页）2.发现这些法律规定有哪些共同之处？3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。活动四：文明有礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。观看视频思考。回答问题。举例说出自己的想法。分析回答。生阅读回答。阅读法条。思考回答。观看视频概括回答。通过这段视频，让学生感受到环卫工的辛苦，向视频中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。鼓励学生做善事可以从小事做起。通过对比，发现帮助别人要采用恰当的方式关注他人感受。在接受别人的帮助后也要心存感恩之心，用语言和行动表达谢意。通过法条阅读感知国家对于每个社会成员的关爱。体会到弱势群体更需要人们的帮助。通过视频中的文明行为和不文明行为进行概括，发表自己的观点，懂得文明行为关键在行动。延伸活动阅读角：容止格言阅读教材38页阅读角体会文章含义。阅读文章，理解内涵。通过阅读文章体会什么是文明行为。课堂小结做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。鼓励学生做一个友善的人。板书第六课我参与我奉献友善、平等、尊重、感恩关爱弱势群体友善相待文明有礼言行合一统编版小学道德与法治学科五年级下第六课《我参与我奉献》第2课时教学设计课题服务社区参与公益单元公共生活靠大家课时2学习目标能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。重点愿意服务社会生活，有责任感、有担当。难点树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入活动：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。播放视频《最美志愿服务社区》。看了视频有什么感受？观看视频回答。观看视频学生发现是因为社区里的每个人都是在为社区服务才成为了最美社区。讲授新课活动二：社区是我家共同维护它社区是我们的家园，需要我们共同维护，（39页活动园）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。活动三：社区是我家，建设靠大家1.相关链接《农村社区》。阅读39页。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。阅读书中40页绘图。3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。感受文中社区的人的做法。活动四：志愿者在行动中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮扶力量。1.故事《爸爸的爱心车》。2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？3.出示志愿者概念。4.师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。活动五：公益力量大1.阅读书中故事《公益的力量》。2.小娟的故事带给我们什么启示？3.小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。5.师：滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。发表自己的观点。理解什么是农村社区。看图思考。分享经历。谈参与建设想法。指生朗读。发表观点。生齐读。生阅读故事思考。发表观点。分小组合作完成，先分享收集事例，在做成卡片。通过辨析培养孩子对事情的判断能力。理解农村社区和城市社区的区别。看书中案例回忆自己的的经历与同学分享经验。激发学生参与建设社区愿望。进一步了解社区生活建设需要靠大家。理解志愿者的概念。激发学生对志愿者的敬意。教师介绍参加公益活动的途径，启发孩子参与公益活动。体会公益活动的作用和意义。分享案例，相互学习经验。得出结论。教师概括总结，调动学生做善事的积极性。拓展活动1.阅读角《慈善要用“心”衡量》，你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？2.课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。阅读故事，回答问题。课余时间，坚持每天做一件好事，不论大小。名人榜样的示范的作用。做善事不能嘴上说，要延伸到课后的生活当中用实际行动证明。课堂小结服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓大爱。板书第六课我参与我奉献服务社区参与公益共同维护志愿者行动共同建设公益力量大统编版小学道德与法治学科五年级下第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时教学设计课题虎门销烟单元第三单元课时1学习目标知道鸦片战争的历史背景和过程，理解给中国社会带来的危害。理解虎门销烟的历史意义，清楚《南京条约》是丧权辱国条约，感受香港的割让与回归的影响。学习在鸦片战争中民族英雄不甘屈辱、英勇抗争的爱国精神。重点理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。难点理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们都知道我国是四大文明古国之一，中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界的发展与进步做出了突出的贡献，可是到了封建社会的最后一个朝代，清朝末期，我们国家却逐渐衰败，甚至到了被外国列强侵略沦为半殖民地半封建社会，任人欺辱落后挨打的境地。你们知道这是为什么吗？具体又是从什么时间什么事件开始的呢？（板书课题）思考，产生学习欲望。引发学生思考原本强大文明的中华民族是如何沦为外国列强国家的殖民地，激发学习欲望。讲授新课话题一：虎门销烟1.播放《虎门销烟》视频。课件图片人民英雄纪念碑浮雕《烧鸦片》。2.思考：主张禁烟的清朝官员叫什么名字，想想他为什么主张禁烟？这次虎门销烟有什么意义？3.阅读44页活动园资料。4.汇报：从上边的资料中你得到了哪些信息？5.如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？6.那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难听的代名词你们知道叫什么吗？（东亚病夫）7.师总结：鸦片给中国带来了巨大的灾难，已经到了不禁烟不行的地步了，在一些主张禁烟的清朝官员中态度最坚决的就是林则徐。8.阅读相关链接《林则徐》。话题二：顽强抵抗走私鸦片受到中国的抵制，英国怎么能甘心，他们决定发动侵略战争，1840年6月，鸦片战争正式爆发。面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。1.课件鸦片战争博物馆图片。搜集关于鸦片战争的资料2.阅读角《誓与炮台共存亡》。3.鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们来一起搜集相关资料。4.小组分享交流：我了解到鸦片战争中的故事是：我的感受是：5.师：尽管官兵们如此顽强抵抗，不畏生死，牺牲了很多人，但是鸦片战争还是失败了，说一说是什么原因？话题三：丧权辱国鸦片战争以清政府的妥协求和告终，战争来临时，真理是第一个牺牲品。——海·约翰逊战争失败了，1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约共有13项，书中列举4项，47页图片。1.为什么说中英《南京条约》是丧权辱国条约？2.条约中要求将中国的香港岛割让给英国。从此，中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半封建半殖民地社会。直到100多年后，1982年9月，英国政府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题展开谈判。中英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中英联合声明》，决定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心新翼灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。3.播放视频《香港回归》珍贵资料。4.看了视频有什么感受?5.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？观看视频。思考回答问题。阅读资料提取信息。分析危害回答问题。阅读资料链接。搜集资料。阅读。搜集资料，小组交流。回答问题发表观点。阅读书中条约项。找出不平等的原因。观看视频。谈感受。交流观点。播放视频简单了解虎门销烟的过程。发散思维引起思考。从资料中的数据加深理解鸦片的危害，为什么禁烟。进一步了解林则徐，感受林则徐身上爱国爱民的优秀品质。感悟英烈们的爱国情怀。了解当时官兵的顽强战斗精神。交流资料，分享感受，学习英雄们的爱国精神。深层次的理解闭关锁国造成科技军事的落后是战争失败的背后原因。感受不平等条约的耻辱。体会不平等的屈辱。了解回归的经历。感受香港回归的喜悦。体会国家在危难时和强大时的不同。拓展活动知识窗——邓小平的伟大构想“一国两制”在中国政府和中国人民的不懈努力之下，香港回归祖国，百年的民族耻辱被洗刷，民族的神圣感情再次升华。在收复香港的问题上伟大领导人邓小平为了实现中国统一的目标而创造了“一国两制”的伟大构想。“一国两制”为早日完成祖国统一大业提供了政策保证，它为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向。自由阅读了解。了解“一国两制”及香港回归的伟大意义。课堂小结虎门销烟壮举是振奋人心的！但鸦片战争失败后的灾难还远远没有截止，中英《南京条约》仅仅是个开始，中华儿女会甘愿一直承受屈辱吗？我们下节课继续探讨了解。激发学生继续学习好奇心，初步树立荣辱观。板书第七课不甘屈辱奋勇抗争统编版小学道德与法治学科五年级下第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时教学设计课题圆明园的诉说第三单元百年逐梦复兴中华课时2学习目标了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。重点体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。难点《马关条约》的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明园是什么样子的吗？1.学生介绍后播放现在的图片。2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。板书课题——圆明园的诉说。去过圆明园的同学简单介绍。对比原图与现状。让身边同学介绍现状更有说服力。对比原图与现状，激发探究愿望。讲授新课话题一：圆明园的诉说鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文豪维克多•雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材48页活动园。3.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇是你想到了什么？4.视频《圆明园的毁灭》电影片段。5.阅读角《圆明园》观后感。自由阅读。6.辨析活动：到底要不要重建圆明园。小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？7.数据说明：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。课件图片铜虎首、铜猴首。8.你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？话题二：甲午风云今年10月1日老师终于实现了到辽宁省东港市大鹿岛去旅游的愿望，因为那个小岛不但风景秀丽，最主要的在那个岛上，有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓地就在岛上，在英雄的墓前我深深地三鞠躬表达了我的敬意。1.你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事吗？2.阅读角《民族英雄邓世昌》。3.介绍“甲午中日战争”。日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久,到19世纪末,更是凭借国力的不断强盛,加紧扩军备战的步伐,妄图称霸亚洲。1894年,日本发动了对中国的侵略战争,这一年正是中国旧历甲午年,史称“甲午中日战争”。4.100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我们。说一说，为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？5.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查阅资料，书一说他们的故事。6.听了同学们的讨论，你想说些什么？7.师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清政府的避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。这一次清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。8.《马关条约》主要内容。课件出示。9.还记得上节课《中英南京条约》的内容吗?南京条约割了香港岛，赔了2100万银元，《马关条约》割让了辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿白银2亿两。10.翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？11.《马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。观看课件图片。阅读教材48页活动园内容。思考回答问题。观看视频。自由阅读。小组讨论形式发表自己观点。思考回答。观看照片。介绍自己了解的知识。思考回答。分享资料。发表观点。阅读《马关条约》主要内容。回忆《南京条约》主要内容。了解圆明园烧毁的原因，时间背景。法国大作家也表示对英法联军的可耻行为憎恨，达到共情目的。直观感受。辨析活动培养辩证思维。没有固定答案，说出自己的理由就可以。数据加以说明。感受过去与现在的不同。通过分享老师的照片激发学生学习兴趣。了解时代背景，加深理解。学习邓世昌的不怕死的大无畏精神。理解清政府无能导致签署《马关条约》。对比两个不平等条约的危害程度。拓展延伸介绍《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。标志着以慈禧太后为首的清政府已甘当"洋人的朝廷"，从此，清政府完全成为资本、帝国主义列强统治中国的工具。它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。课件出示主要内容。了解《辛丑条约》三个不平等条约的签署从程度上的不同，更加深体会民族的屈辱。课堂小结鸦片战争后,中华民族经历了空前的磨难。面对外国侵略者的轮番欺凌,无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。这是中华民族历史上极为惨痛的一页,它警示我们:落后就会挨打,自强不息才能立于不败之地。板书第七课不甘屈辱奋勇抗争誉为“万园之园”洗劫、放火圆明园的诉说圆明园的毁灭英法联军死得其所史称“甲午中日战争”邓世昌割地、赔钱甲午风云《马关条约》亡国条约统编版小学道德与法治学科五年级下第八课《推翻帝制民族觉醒》第2课时教学设计课题民主共和渐入人心单元第三单元百年逐梦复兴中华课时2学习目标1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。重点清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。难点民主共和的治国理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发的呢?师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。根据已有经验回答。从直观的生活现象导入新课便于学生理解。讲授新课话题一：中华民国成立1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。1.播放视频《中华民国成立》。2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和呢？说说你的理解。3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是“共同和谐地管理国家”的意思。4.孙中山担任大总统时明确表示：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。”听懂这句话的含义了吗？5.孙中山这句话清楚表明中华民国政府之设立，完全是为了代表全国各族人民管理国家，中华民国的国家主权应该属于全体国民。话题二：民主共和渐入人心孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极地探索呢?让我们一起去了解一下吧？1.资料一：阅读资料，填写学习单。学习任务清单中华民国成立时间临时大总统临时政府所在地出席会议有（）个省的（）名代表。2.资料二：阅读资料，试着理解文中内容。3.中华民国成立后颁布的很多法令，书中提到的是哪部法令？这部法令都提出了哪些规定？你能理解大概意思吗？4.“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别？5.资料三：阅读资料，小组交流讨论。6.小组交流：什么是从“头”到“脚”的革命？辛亥革命后出现了哪些新风尚？7.民国初年最大的变化莫过于男人的剪辫和女人的放足。观看视频。学生解释民主的概念。根据自己的理解回答。阅读资料一，填写学习清单。阅读资料，分析回答。找出与封建王朝最本质的区别。直观感受。民主一词学生只是字面上的理解，通过结合国家理念解释便于突破难点。从国家管理、政治的角度用简单理论解释“民主共和”治国理念。帮助学生理解。介绍孙中山治国理政的理念。清楚中华民国的治国理念就是民主共和。自主学习，培养学生在资料中获得知识的能力。整理信息了解中华民国成立过程。了解中华民国的法令，突出强调“中华民国之人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”理解民国与封建王朝人们的地位有本质的区别。延伸拓展话题三：辛亥革命不算是一次彻底的革命辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。但并能说它是一次彻底的革命,是什么原因呢？课后查阅资料，同学间讨论，找出原因。课后延伸查找资料，同学交流。培养学生辩证思维，了解辛亥革命的历史意义。课堂小结辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家,传播了民主共和的理念,促进了中华民族的思想解放,深刻影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成立奠定了基础。板书第八课推翻帝制民族觉醒结束封建帝制中华民国成立（第一个共和制）民主民主共和理念共和一律平等第九课中国有了共产党学习目标：1、通过近一百年来中国探索救国之路。理解中国共产党的历史必然性。2、了解中国共产党成立之后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。3、理解中国共产党对中国发展的重要作用，培养爱国爱党的民族自豪感。学习重点：通过近一百年来中国探索救国之路。理解中国共产党的历史必然性。学习难点：了解中国共产党成立之后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。学习准备：搜集中国共产党所走过的历程，经历的开天辟地的大事件，红军长征谱写的壮丽诗篇。我能行：一、填空。1、（《》）是陈独秀创办的著名刊物，高举（“”）（“”）大旗，推动了新文化运动的发展。2、（）是颂扬十月革命胜利和系统传播马克思主义的第一人。3、5月4日，北京大学等学校学生在天安门前集合，高呼（“，”）等口号，游行示威。（）年（）月（）晚，中国共产党（）全国代表大会在（）秘密召开。每年的（）月（）日被确定为中国共产党的诞辰纪念日。（）是中国革命的摇篮，以（）为代表的中国共产党人创建了第一块农村革命根据地，开辟了（“，”）的道路。（）是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。毛泽东说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是（），长征是（），长征是（）。”二、判断。（）1、1917年美国爆发的十月社会主义革命，震动了全世界。（）2、《新青年》是李大钊创办的著名刊物。（）3、1927年4月6日，李大钊不幸被军阀逮捕。（）4、中国共产党第一次全国代表大会最后一天在浙江南湖的木船上继续进行。（）5、井冈山是中国革命的摇篮，开辟了“城市包围农村，武装夺取政权”的道路。（）6、朱德、陈毅率领部分队伍到达井冈山与毛泽东领导的队伍会师。（）7、1934年10月，第五次反“围剿”胜利。（）8、被称为“死亡陷阱”的是茫茫雪山。三、选择题。（）在临刑前慷慨激扬的发表了最后一次演说：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！”孙中山B、李大钊C、陈独秀五四运动的口号是（）外争主权，内除国贼B、王侯将相宁有种乎C、人人平等，国泰民安中国共产党的党徽为（）组成的图案。麦穗、国徽B、镰刀、锤头C、五星、镰刀红军长征时通过的铁索桥是（）泸定桥B、卢沟桥C、赵州桥被称为“死亡陷阱”的是（）。雪山B、草地C、沼泽红军总参谋长（）按照彝族风俗与彝族部落首领（）歃血为盟，结成兄弟。刘伯承、小叶丹B、朱德、陈毅C、毛泽东、小叶丹四、简答题中国共产党的党徽图案是什么？有什么象征意义？2、通过你搜集的长征故事，了解长征所经历的艰难险阻，你认为长征精神有哪些？在新的时代，我们该怎样学习和传承长征精神？附：第九课参考答案：填空：1、新青年民主科学2、李大钊3、外争主权内惩国贼4、19247.23第一次上海5、716、井冈山毛泽东农村
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