《认识周长》说课课件

《认识周长》说课课件一、说教材中年级的学生直观、形象思维抽象、逻辑思维学会了测量长度认识了长方形、正方形二、说学生三、说目标认知目标：知道周长的含义，建立周长的概念。能力目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。会测量计算三角形、四边形等图形的周长。情感目标：通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。教学重难点:周长概念的建立和测量图形的周长。探究式教学法合作参与——探究交流四、说教学法反馈教学法创设情境引导自学组织交流点拨释疑巩固运用一、尝试探究，认识周长。五、说过程找说想五做描摸二、合作探究，量中理解。...

一、说教材中年级的学生直观、形象思维抽象、逻辑思维学会了测量长度认识了长方形、正方形二、说学生三、说目标认知目标：知道周长的含义，建立周长的概念。能力目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。会测量计算三角形、四边形等图形的周长。情感目标：通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。教学重难点:周长概念的建立和测量图形的周长。探究式教学法合作参与——探究交流四、说教学法反馈教学法创设情境引导自学组织交流点拨释疑巩固运用一、尝试探究，认识周长。五、说过程找说想五做描摸二、合作探究，量中理解。测量圆的周长五、说过程做书上练习。3.测量下列图形的周长。三、联系生活、应用周长。找找周长知识的应用展示周长知识的应用测量腰围五、说过程一、以“做数学”为核心来指导教学。“做出来”“现成的”“儿童的智慧就在他的手指尖上”六、说特点√×给学生留出思维的空间二、以“发展学生的空间观念”为抓手来组织教学。六、说特点识周长三个层次量周长用周长利用学生的多种感官三、以“小步子，多反馈”为主线来精心设计。时空的有限性思维的无限性六、说特点周长围图形一周的长度七、说板书

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